TEXTO CON TRES PROPUESTAS PARA EL TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD

PRODUCTO III.-TEXTO CON TRES PROPUESTAS PARA EL TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD.

En la asignatura de Geografía de México y el Mundo 1º de Secundaria

Bloque III Aprendizaje esperado: Aprecia la diversidad cultural en el mundo y en México, así como la importancia de la convivencia intercultural.

A partir de este AE se presentan las siguientes propuestas atendiendo a la diversidad presente en el ámbito escolar.

Contenido: Importancia de la convivencia intercultural.

1.-ESTRATEGIA: PREGUNTAS GENERADORAS

ACTIVIDAD: Observa las imágenes de tu libro de texto y responde en tu cuaderno las preguntas.

Puedes recurrir a tus padres, abuelos o alguna persona mayor para que te proporcione información:

1. ¿Cuáles eran los juguetes preferidos por las personas mayores?

2. ¿Qué tipo de juguetes prefieres tú?, ¿Por qué?, ¿Esos juguetes los podrían adquirir niños de otros países?

3. ¿Cuáles consideras que son las razones para que se haya presentado un cambio en los tipos de juguetes que se prefieren?

4. ¿Cómo es la publicidad de los juguetes en la televisión?

5. ¿Por qué los juguetes electrónicos son preferidos por encima de los mexicanos?

2.- ESTRATEGIA: INVESTIGACION INDIVIDUAL

Realizar el siguiente trabajo de investigación por equipo.

• Elegir tres juguetes tradicionales de su localidad que más le agrade e investiguen donde se producen y en que lugares se siguen jugando.

• Pregunte a sus familiares si conocen los juguetes y si todavía se siguen jugando en la localidad.

• Buscar las imágenes de los juguetes que eligieron por internet, recórtenlas o dibújalas para realizar el siguiente trabajo en la cartulina.

ESTRATEGIA: TRABAJO EN EQUIPO

• Doblar la cartulina a la mitad y dividir en tres partes, en el lado derecho señalen: ¿Cuál es el uso del juguete?

• El conocimiento que tienen del mismo (historia, material de elaboración, etc)

• Un mapa en el que señalen los lugares donde se producen.

• Del lado izquierdo, anoten los factores que inciden en los de las manifestaciones culturales:

• Competencia que enfrentan

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