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Taller Antenor Orrego


Enviado por   •  4 de Abril de 2014  •  258 Palabras (2 Páginas)  •  364 Visitas

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PRIMERA ACTIVIDAD

1. VOCABULARIO

Ácrata: Partidario de la acracia o supresión de toda autoridad.

Aforismo: Sentencia breve y doctrinal, que se propone como una regla de ciencia y arte.

Altruismo: Hacer el bien a los demás, aún a costa del propio provecho.

Anarcosindicalismo: Es una de las ramas del anarquismo, vinculada al movimiento obrero a través del sindicalismo.

Dimitir: renunciar, dejar el cargo.

Pregón: es una explotación agraria de grandes dimensiones. La extensión necesaria para considerar una explotación latifundista depende del contexto: en Europa un latifundio puede tener algunos cientos de hectáreas. En Latinoamérica puede superar fácilmente las diez mil.

Beligerante: belicoso agresivo, que está en guerra.

Brizna: Porción insignificante de algo.

Efigie: Representación pictórica o escultórica de una persona.

Cenáculo: Reunión de personas con las mismas aficiones è intereses.

Cuántica: Relativo a los cuántos.

Decimonónico: Anticuado, falto de vigencia.

Denuesto: Injuria grave de palabra o por escrito.

Escatología: Conjunto de teorías, creencias y doctrinas referentes a la vida de ultratumba.

Necrolatría: Relativo al culto a los muertos.

Plutocracia: Ejercicio del poder por quienes detentan la riqueza.

Sortilegio: Hechizo, embrujo, encanto.

2. FACTORES EXOGENOS QUE INFLUYERON EN LA JUVENTUD TRUJILLANA EN LAS PRIMERAS DECADAS DEL SIGLO XX

Los principales factores exógenos que influyeron en la juventud trujillana fueron: La revolución mexicana, liderada por “Pancho Villa”, desarrollada en año 1910, agitando la conciencia, especialmente de los jóvenes estudiantes, profesionales y trabajadores, sembrando las ideas de libertad, reforma agraria, democracia, justicia social, entre otros, calando dichos conceptos hondamente en sus conciencias de nuestra juventud trujillana; la primera guerra mundial, pues se produjeron millones de muertes, por causas meramente económicas y territoriales, lo que obligó a generar en el pensamiento juvenil la valoración

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