Taller De Periodismo

Propuesta “Taller de Periodismo Escuela Docksta”

Profesora: Natalia Castillo Ortiz

Profesora Básica, Mención Lenguaje y Comunicación

Licenciada en Educación

Correo: Natalia.castilloortiz@gmail.com

Presentación

El presente documento, pretende dar a conocer una serie de acciones llevadas a cabo dentro del taller de periodismo dictado en la escuela Dosckta ubicada en la comuna de Carahue.

Llevar a cabo un Taller de Periodismo que funcione de manera dinámica, generando productos y rescatando la visión de los participantes, es una tarea que requiere salir de la lógica del adulto para entrar en un método de trabajo que responda a los intereses de los niños y las niñas, sin perder, eso sí, una estructura implícita que ordene, genere hábitos y refuerce conductas proactivas.

La motivación cumple un rol importante dentro de las actividades a realizar. Es primordial invitar a los niños, niñas y adolescentes a participar en un proyecto concreto, donde a ellos y a ellas se les solicita una colaboración específica, la que puede surgir tanto de su interés personal, y luego grupal.

Lo que se pretende es guiar e incentivar al grupo a crear un producto: escribir, dibujar, sacar fotos, mediante juegos y conversaciones.

Es fundamental que los niños y las niñas disfruten de su estadía en el Taller de Periodismo, aprendan a desarrollar su ritmo de trabajo y lo intercalen con momentos de distracción de una manera natural. El Taller pretende ser un espacio de creación, diversión y aprendizaje.

Dirigido a:

Estudiantes desde Primero año básico a primer año Medio pertenecientes a la escuela Docksta ubicada en la comuna de Carahue.

Objetivo General

Acercar a los estudiantes pequeños y adolescentes a los medios de comunicación, para difundir ideas y promover el acceso a la información y asimismo, acercarlos a la escritura, lectura e investigación de temas de interés actual, creando espacios inclusivos, donde los pequeños tengan voz, y la posibilidad de mostrarnos la forma cómo ellos perciben la realidad.

Objetivos específicos

 Apoyar la gestión docente a partir de la transferencia de recolección de datos (reporteo) e investigación de información útil y relevante para la comunidad escolar y comunal.

 Instalar habilidades sociales a partir del uso correcto del lenguaje oral y escrito, ensayando tanto la redacción de libretos, guiones y artículos periodísticos, como la lectura comprensiva de los mismos.

 Motivar a los estudiantes sobre el descubrimiento de sus propias capacidades frente al uso de la creatividad, la imaginación, el dibujo, redacción, y sus experiencias personales.

Productos esperados

La creación de un boletín quincenal, donde los participantes del taller puedan plasmar todos los aprendizajes y experiencias personales, informando a la comunidad educativa sobre acontecimientos relevantes, interesantes y noticiosos.

Actividades extras del taller

Visita a medios de prensa, periódico regional, radio local, visitas a museos y lugares de interés para reportear.

Horario del taller

El taller se llevará a cabo los días miércoles, en dependencias de la Escuela en el horario de 16:15 a 17.15

Inicio de actividades Miércoles 14 de mayo

Metodología

 Activo participativo

 Énfasis en el trato personalizado entre los participantes del taller y la monitora.

 Dinámicas Grupales introductorias.

 Uso de un hecho real, actual, relevante y cercano.

 Uso de multimedia para verificar como un hecho es abordado por la prensa.

Actividades de la propuesta Primer Semestre

Sesión 1:

 Presentación de la monitora.

 Presentación del taller a los estudiantes(Objetivos),

 Charla de motivación.

 Los estudiantes escriben y dialogan sobre los intereses que tienen sobre el taller, y las expectativas y motivaciones que los llevaron a participar de este.

 Los más pequeños dibujan sobre como imaginan un periódico, los mas grande escriben lo que les gustaría llevase un periódico de la escuela.

Sesión 2:

 Como es el lenguaje periodístico, Redacción Literaria Vs. Redacción Periodística

 Usando la estructura Piramidal para Narrar

 Escriben un texto noticioso sobre algo que les parece novedoso.

Sesión 3:

 El Periodista como investigador y como buscador.

 Aprendiendo a buscar, fotografiar y editar noticias

 Realizan actividad de refuerzo a los contenidos trabajados

Sesión 4

 Informando, Interpretando, Opinando, Conversando

 La Era de Internet: El Periodismo

 Desarrollando sitios Web y Diarios Electrónicos

Sesión 5

 Investigación Periodística: Cómo se trabaja un reportaje.

 Realizan actividad de refuerzo a los contenidos trabajados

Sesión 6

 La entrevista

 Realizan entrevista

Sesión 7

 Preparación del boletín quincenal

 Elección de las temáticas

 Cada participante asuma un rol dentro del boletín

Sesión 8

 Edición del boletín

 Revisión

Sesión 9

 Visita a periódico regional o local

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