Trabajo Colaborativo 1

Trabajo Colaborativo 1

METODOLOGÍA DEL TRABAJO ACADÉMICOTRABAJO COLABORATIVO NO.1ELABORADO POR:MAURICIO BARÓNJAMES ALBERTO LOAIZA AGUILARPEDRO FEDERICO SILVA PRADAGRUPO:186UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIACOLOMBIA2011

INTRODUCCIÓN

En el trabajo que veremos a continuación podremos ver no solo los principalesconceptos de Aprendizaje independiente, a distancia, inter-aprendizaje,colaborativo; también conoceremos algo de sus orígenes y autores.Veremos la importancia de los procesos de lectura y la comprensión de la misma,a su vez, conoceremos las principales herramientas y técnicas para una mejor comprensión lectora.Por otra parte tendremos nuestra primera experiencia en un trabajo colaborativo,descubriremos nuestras fortalezas para trabajar en equipo y daremos una muestrade nuestra capacidad de enfrentar problemas comunicativos.

OBJETIVOS

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Dominar plenamente todos los temas de la Unidad 1.

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Dominar el concepto de aprendizaje independiente y conocer las principalesteorías y autores sobre dicho aprendizaje.

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Identificar los procesos del trabajo académico a distancia.

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Conocer el concepto de Aprendizaje colaborativo e identificar los pasos quedeben estar presentes en este tipo de aprendizaje.

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Acercarnos al Aprendizaje desde la conectividad.

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Aprender la importancia y evolución de los procesos evaluativos.

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Entender las técnicas y herramientas para la comprensión de textos

APRENDIZAJE INDEPENDIENTE

El individuo asume la responsabilidad y compromiso de su propio proceso deaprendizaje, poniendo en práctica estrategias de estudio adecuadas y evaluandolos resultados de sus procesos y productos. Encontramos dos conceptos que sonmuy importantes, estudiar y aprender; el estudio hace referencia al esfuerzo, elgusto, la voluntad y trae como resultado el aprendizaje, Por otra parte el Aprendizaje implica percepción, interiorización, análisis, comprensión de procesocuyo resultado es la actuación y representación.Existen dos teorías de los modelos de aprender: Modelo Conductista el cual hacereferencia a la recepción, procesamiento y elaboración de respuestas de acuerdoa los estímulos; el Modelo Cognoscitivista define la posibilidad de enseñar apensar, promoviendo el desarrollo de habilidades y se caracterizan por ser actividades consientes orientadas con un objetivo, organizadas asumiendo

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