Transcripcion

0. INTRODUCCIÓN

La utilidad de la transcripción fonética como técnica empleada en la enseñanza de la

pronunciación del inglés a nivel avanzado, como ocurre en los distintos departamentos de inglés de las

universidades latinoamericanas, no admite cuestionamiento. Con objetivos diferentes, constituye

también un componente obligado en los programas de lingüística y fonoaudiología de las universidades

británicas. No es mi propósito en este artículo justificar las bondades de esta herramienta de trabajo con

que contamos tanto los profesores de lengua inglesa en general como los de fonética en particular. Es

más, estoy consciente de que es posible enseñar pronunciación prescindiendo de símbolos fonéticos,

como lo estoy del hecho que el uso de la transcripción fonética tampoco puede garantizar el éxito en

materias de producción oral, puesto que ella no puede enseñar la pronunciación de sonidos; la

experiencia demuestra que siempre es posible encontrar alumnos que resultan ser excelentes

transcriptores, pero cuya producción oral es deficiente. Tampoco abordaré cuestiones metodológicas

relacionadas con la conveniencia de usar representaciones ortográficas simultáneamente con las

transcripciones fonéticas, o bien antes o después de ellas.

Este trabajo está dirigido a usuarios de transcripción: alumnos y profesores. En primer lugar,

pretende señalar al alumno los principios generales que rigen esta técnica, analizar algunos detalles

puntuales y, a la luz de los resultados obtenidos por generaciones de estudiantes a lo largo de los años,

discutir diversas formas que los profesores de fonética consideramos definitivamente erróneas, junto

con otros casos que, aunque no recomendables, podrían tomarse como aceptables. En segundo término,

pretende compartir con los colegas algunos puntos de vista sobre los cuales no siempre existe

uniformidad de criterios. Con el objeto de ilustrar adecuadamente principios y problemas, haré uso

generoso de formas transcritas. La discusión se plantea tomando en consideración la información

proporcionada por los dos diccionarios publicados en la presente década,

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