Una aproximación a la problemática de estudio

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL[pic 1]

UNIDAD UPN 19 A MONTERREY

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994

Tercer semestre

Sistema semiescolarizado

Febrero 2017  –Julio 2017

INVESTIGACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA

UNIDAD I LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA COMO HERRAMIENTA DEL PROFESOR

Asesora: Mtra. Alicia Margarita Martínez Rincón     

Alumna: Diana Rebeca Ojeda Campos

Monterrey, Nuevo León  04 de marzo de 2017

UNIDAD I LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA COMO HERRAMIENTA DEL PROFESOR

Tema 1. Una aproximación a la problemática de estudio.

Actividad 1. Escrito con ideas centrales de la lectura “Elegir un tema” de Andre Jaob.

El siguiente escrito tiene como propósito abordar las ideas principales de la lectura “Elegir un tema” del autor Andre Jaob, en donde se muestran ciertas directrices para realizar una investigación que aborde lo que el autor señala como “investigación-.acción”, lo que indica que el tema que se seleccione e investigue propicie que se lleve a poner en práctica alguna acción para mejorar la situación investigada.

En la trayectoria profesional de los docentes recurrentemente llega el momento en el que se nos plantea la posibilidad o la necesidad de realizar una investigación con el propósito de atender a alguna situación o problemática detectada ya sea en el aula, en el centro de trabajo, la práctica docente, etc. y aunque puede ser una experiencia que en un inicio cause expectativa y hasta temor, se debe buscar cambiar esa concepción conociendo más sobre los procedimientos y la utilidad de las mismas.

Existen algunas consideraciones que se deben tener en cuenta a la hora de seleccionar la temática de interés, primeramente cuestionarnos sobre los motivos que llevaron a plantearse la necesidad de hacer la investigación,

Actividad 2. Contestar las cinco interrogantes.

¿Cuál de esas dificultades le gustaría resolver inicialmente?

¿Por qué la considera relevante?

¿De qué manera dicha dificultad obstaculiza su trabajo?

¿Cuáles han sido las consecuencias que dicha dificultad ha tenido en su práctica cotidiana?

¿Quiénes están involucrados en dicha dificultad?

Tema 2. Los paradigmas de la investigación educativa.

Actividad 3. Cuadro comparativo entre las dos lecturas sobre lo que es un ensayo y sus características.

Actividad 4. Cuadro comparativo de los tres principales paradigmas de la investigación educativa.

Tema 3. La problemática significativa en el marco de la investigación.

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