Valoracion Diagnostica Ingles 1

Valoración Diagnostica Inglés 1

En la siguiente grafica se muestran los resultados obtenidos en el examen de diagnóstico con 6 reactivos que se aplico a los alumnos del primer grado de los grupos J, K y L de la Escuela Secundaria General Número 2 en los cuales los alumnos en general mostraron un bajo conocimiento de las diferentes habilidades del idioma inglés tales como Writing, Reading, Listening, and Grammar.

Aprendizajes Esperados

El objetivo de la evaluación diagnostica es saber si los alumnos tienen las bases en las diferentes habilidades del idioma inglés que se abarcan dentro de los reactivos que se aplicaron siendo

En el primer reactivo se planea saber si los alumnos son capaces de dar información personal por escrito.

En el segundo reactivo se plantea que los alumnos sepan la forma y uso del verbo to be de forma afirmativa.

En el tercer reactivo se plantea que los alumnos sepan la forma y uso del verbo to be de forma negativa.

En el cuarto y quinto reactivo se plantea que los alumnos sepan escribir cantidades numéricas y palabras comunes de objetos de la escuela.

En el sexto reactivo se plantea que los alumnos hagan en ejercicio de lectura y comprensión en base a preguntas relacionadas con el texto.

En la siguiente grafica muestra las calificaciones obtenidas por los estudiantes del primero de secundaria de la Escuela Secundaria General No 2 de Pachuca de Soto; Hidalgo.

En la grafica se muestra que el 99% de los alumnos mostro una deficiencia en el conocimiento básico de las estructuras gramaticales y vocabulario del idioma inglés, mientras que el 1% de los alumnos tienen un conocimiento general del idioma, lo que les permitirá una comunicación fluida en clase.

En la grafica se muestra que el 60% de los alumnos mostro una deficiencia en el conocimiento básico de las estructuras gramaticales y vocabulario del idioma inglés, mientras que el 40% de los alumnos tienen un conocimiento general del idioma, lo que les permitirá una comunicación fluida en clase.

En la grafica se muestra que el 26% de los alumnos mostro una deficiencia en el conocimiento básico de las estructuras gramaticales y vocabulario del idioma inglés, mientras que el 74% de los alumnos tienen un conocimiento general del idioma, lo que les permitirá una comunicación fluida en clase.

Para tratar a los alumnos con carencias en el idioma se es necesario dar tutorías en el idioma, practicar las formas simples de los verbos, además del vocabulario necesario que les permita tener un buen desempeño escolar.

ESTRATEGIAS

Para la nivelación de los estudiantes se sugieren las siguientes estrategias, con apoyo de la academia de Inglés, tutor y padres de familia.

• PRACTICAR LOS DIFERENTES USOS DE LA FORMA DEL VERBO TO BE A TRAVES DE ESTRUCTURAS GRAMATICALES DADAS POR EL PROFESOR O INVESTIGACION.

• PRACTICAR EL VOCABULARIO A TRAVES DE LA LECTURA.

• USO DE DIFERENTES TEXTOS PARA LA COMPRENSION DE ESTOS.

• PRACTICA DE LA COMUNICACIÓN EN EL IDIOMA INGLES.

• EJERCICIOS DE LA HABILDAD DE ESCUCHA.

• USO DE DIFERENTES MATERIALES DIDACTICOS, FLASH CARDS, POSTERS, CAÑON Y USO DE LAS TICS.

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