Yo, tu, el ¿Quien es el sujeto? Caruso y Dussel

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Sujetos de la Educación

Yo, tu, el ¿Quién es el sujeto? Caruso y Dussel

Docente: Silvina Delfino

16/04/2015

Yanina Valeria Vena Valdarenas

Zisuka

2º Año Profesorado de Artes Visuales.

Sujetos de la Educación

Trabajo práctico N°1

Texto: yo, tu, el ¿Quién es el sujeto? Caruso y Dussel

1. ¿Por qué hablar de sujeto en educación?
   
2. Identifique la definición de sujeto propuesta por los autores y explíquela de acuerdo a las teorías que la sustentan. Desarrolle las ideas de sujeto como construcción y de sujeto que se construye en las redes de experiencias.
   
3. ¿Por qué en la noción de sujeto sujetado aparece el tema del poder y del deseo? Relacione con el punto anterior.
   
4. ¿Cómo caracterizaría la situación de los sujetos educativos? ¿Qué desafíos se le presentan a la escuela?
   
5. Elabore una breve exposición de ideas sobre la temática planteada según su propia comprensión.

1.  Exponga sus experiencias personales en base a lo estudiado.

1. Hablamos de sujeto en Educación por que el sujeto no está dado por sí mismo, sino que se construye. La Educación apunta a la construcción de sujetos con una finalidad que puede ser futura o la realización de deseos o expectativas puestas en el otro.

Dicha construcción se da tanto en los alumnos como en los docentes, quienes participan en la forma de estructuración del conocimiento transmitido, ya sea en el aula o fuera de ella y en esas relaciones se forman los sujetos.

1. “Sujeto es una construcción explicativa de la construcción de redes de experiencias en los individuos y los grupos. Tales redes tienen una cualidad: no son permanentes ni definitivas y las experiencias que podían ser positivas pueden ser luego consideradas negativas y viceversa.”

Sujeto como construcción implica una relación entre libertad y necesidad.

El sujeto está condicionado por varios factores (posición social y familiar, historia personal e ideología). Ser libre es ser capaz de darse cuenta del espacio que ocupa y del que no es consiente.

La construcción se produce cuando uno organiza sus experiencias, el sujeto no es externo a la estructura, sino que se forma en relación con ella, pero a la vez no depende de la misma.

El sujeto en las redes de experiencia es cuando pensamos las situaciones que vivimos desde una red de conceptos (experiencias previas) que dan significado a las experiencias nuevas. Las experiencias dan por resultado una visión general y concreta, y cierta capacidad organizada para la acción.

Así, el sujeto como red de experiencias, refiere a una compleja unión entre modos de ver el mundo y modos de actuar sobre él.

La definición planteada por Caruso y Dussel se explica de forma muy sencilla: los individuos estamos influenciados por nuestras experiencias y vivencias, por nuestro entorno y las calificaciones que se hacen de nosotros, de esta forma, adquiriendo conciencia de toda esta compleja maquinaria creamos modos de estar, ver y actuar en el mundo; pero estas estructuras pueden cambiar conforme a los cambios que se generan externamente.

1.  Si la construcción de experiencias está ligada a las relaciones entre los sujetos y el mundo, dicha construcción está atravesada por las relaciones de poder. Las redes de experiencia son construidas bajo algún tipo de control y no espontáneamente.

Por otra parte, y a la vez entrelazado, el Psicoanálisis plantea que hay algo que permanece como molestia y nunca puede ser satisfecho. La lógica del deseo es que excede a todos los objetos que puedan satisfacerlo. Podría decirse que la insatisfacción es parte de la condición humana.

Entonces, si el sujeto es una red de experiencias, esa red es un campo de batalla entre el deseo que no se cumple y el poder que intenta ordenar las experiencias.

La identidad del sujeto contemporáneo no está garantizada, porque es un espacio de confrontación y de historia.

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