Сontexto escolar ubicacion de la escueala Ignacio Zaragoza

1.- CONTEXTO ESCOLAR

ALUMNA: ALEXIS NOEMI CETINA PAREDES.

UBICACION DE LA ESCUEALA IGNACIO ZARAGOZA

Comienzo la última experiencia como practicante normalista en la escuela primaria Ignacio Zaragoza. Esta escuela se encuentra en la calle 21ª Núm.82 x 16 col. Itzimna en la Av., Itzimna código postal 97100 de Mérida Yucatán. La clave de la escuela es 31DPR0875Z de la zona 05. A sus al rededores podemos encontrar el DIF (Desarrollo Integral Familiar), el CAM (Centro de Atención Múltiple), un registro civil, un jardín de niños con el mismo nombre y de tras de ella una federal. Para llegar a dicha escuela hay diferentes trasportes, en cuanto al contexto cuenta con todos los servicios algunos como agua, alumbrado público, electricidad, etc. y por tanto la escuela al igual cuenta con esos servicios.

¿CÓMO ES LA ESCUELA?

La escuela es de construcción moderna hecha de concreto y está conservada en muy buen estado, existen 6 grados con dos grupos cada uno, cada grupo tiene entre 30 y 40 alumnos que asisten regularmente a la misma; en las aulas de todos los salones, hay aires acondicionados, ventiladores, mesa bancos en algunos y en otras sillas con sus respectivas mesas, una biblioteca de aula, pintarrones, televisiones y DVD de primero a cuarto y en los grados superiores, cuentan con proyectores y pantallas especiales estos, al igual que todos los grupos A cuentan con una grabadora para ambos grupos.

Además de estos salones hay otros como la dirección, sala de maestros, sala de medios, un salón que comparten el maestro de educación física y segunda lengua maya, conserjería, cooperativa, baños de alumnos al igual que de maestros, plaza cívica y cancha.

MISIÓN

Nos comprometemos a transformar nuestra escuela y nuestro hacer y decir, sustentados en valores para lograr un proceso formativo; en donde participen activamente toda la comunidad escolar (alumnos, maestros, director, personal de apoyo, padres de familia y autoridades), y lograr que nuestros alumnos sean capaces de comprender, criticar y reflexionar acerca de las diversas situaciones cotidianas.

VISIÓN

Ser una escuela que forma a alumnos capaces de ser comprensivos, críticos, reflexivos; con valores y hábitos aplicados en su vida cotidiana; donde existan docentes convencidos de su quehacer y padres de familia participativos en el proceso de enseñanza – aprendizaje, y donde tengamos todos determinación para lograr la transformación de la comunidad escolar, en busca de la calidad y la equidad para así alcanzar un vida digna y democrática.

VALORES

En nuestra escuela identificamos como algo valioso e importante las prácticas cotidianas, las relaciones que se dan dentro de la institución y donde concluyen director, docentes, personal especial y de apoyo, alumnos y padres de familia. Destacan la ejemplificación de algunos valores, entre muchos que caracterizan la práctica diaria como son: entusiasmo, respeto, compromiso, responsabilidad, entrega, solidaridad, liderazgo, limpieza, honestidad, compañerismo, colaboración, generosidad, curiosidad, motivación para enseñar y para aprender, creatividad, autoestima, responsabilidad, iniciativa, perseverancia, esfuerzo, cuidado personal, ejemplo, disciplina, etc.

Sin embargo, nos encontramos preocupados por la manera en que han logrado permanecer en algunos alumnos los antivalores, muchos de ellos promovidos por los medios de comunicación, otros ejemplificados por el medio y otros más por la problemática existente en el hogar. Por lo que el personal de esta institución trabaja cada día en busca de rescatar los valores, ya que estos unen a las personas, se comparten se viven, se sienten, se practican.

PROGRAMAS EN LOS QUE PARTICIPA LA ESCUELA.

La escuela tiene varios programas con los que se apoya, como:

 Programa escuela segura.Este programa sirve para consolidar a las escuelas públicas de educación básica como espacios seguros y confiables a través de la participación social y la formación ciudadana de los alumnos, esta última orientada a la convivencia democrática, la participación responsable y el desarrollo de competencias encaminadas al autocuidado, la autorregulación, el ejercicio responsable de la libertad, la participación social y la resolución no violenta de conflictos.

 Programa escuela de calidad (PEC) es una iniciativa del Gobierno Federal cuyo propósito general es mejorar la calidad de la educación que se imparte en las escuelas públicas de educación básica, con base en el fortalecimiento, articulación y alineación de los programas federales, estatales y municipales, a través de la construcción de un nuevo modelo de gestión escolar, que permita transformar la cultura organizacional y el funcionamiento de las escuelas públicas que voluntariamente se incorporen al Programa, enfocado a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes, la práctica docente, la participación social y la rendición de cuentas.

 Programa escuela de tiempo completo-jornada ampliada. La Escuela de Tiempo Completo es una modalidad educativa que tiene la misión de garantizar el derecho a una educación de calidad para todos sus alumnos, a través de una jornada escolar más amplia y eficaz. Esto significa que en la Escuela de Tiempo Completo se desarrollan mecanismos para asegurar la retención durante los seis grados y lograr los aprendizajes esperados en todos los niños y las niñas que depositan su confianza en el centro educativo.

Con el fin de apoyar el funcionamiento de la Escuela de Tiempo Completo se promoverá que en estos planteles se disponga de materiales educativos adicionales pertinentes, recursos directos de apoyo a la gestión y a las acciones para la mejora de resultados de la escuela, mecanismos de descarga administrativa, esquemas renovados y eficaces de supervisión escolar y Consejos Técnicos Escolares estructurados y eficientes. Asimismo, se impulsará la renovación de los espacios físicos y el equipamiento del plantel, así como el establecimiento de normas y acuerdos institucionales que permitan proporcionar servicios de alimentación nutritiva en los casos que corresponda, por razones de equidad y justicia social, y en acuerdo con la autoridad educativa estatal.

De este modo, la Escuela de Tiempo Completo se propone atender demandas sociales relacionadas con la mejora de la calidad de vida de las niñas y los niños, garantizar aprendizajes relevantes, incrementar los resultados educativos del plantel, fomentar el trabajo

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