Corrientes curriculares
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CONCEPCIONES Y CORRIENTES CURRICULARES
lhidalgo94CONCEPCIONES Y CORRIENTES CURRICULARES La teoría esencialista comparte con la teoría perenialista la idea de que el currículo debe concentrarse en el entrenamiento intelectual y que dicho entrenamiento sólo se puede lograr con ciertos estudios académicos. De estas dos teorías se deriva la teoría de la estructura disciplinar, la misma
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Corrientes Curriculares Planteo La Nueva Escuela
NattohGutierrezDesarrollo De la lectura de Contreras, se plantea la problemática de esclarecer qué es realmente la Didáctica (su naturaleza, cómo se constituye como un conocimiento válido, cuál es su aporte). Todo esto llevado a la práctica, pero no desde un punto aislado o analizando su relación con el proceso de
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LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS Y SUS IMPLICACIONES EN LAS TAREAS DEL DOCENTE Y EN EL DESARROLLO CURRICULAR
19951989C:\Users\UBC UNIVERSIDAD\Desktop\FORMATO UBC licenciatura.jpg Carrera: Licenciatura en Pedagogía Nombre del Catedrático: Dr. José Raúl Peralta López Nombre de la asignatura: Teoría Educativa LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS Y SUS IMPLICACIONES EN LAS TAREAS DEL DOCENTE Y EN EL DESARROLLO CURRICULAR INTRODUCCIÓN: Antes de abordar el tema a mayor profundidad, es necesario
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Corrientes Pedagógicas Contemporáneas: Convergencia Y Reciprocidad De Enfoques E Interrelaciones Del Entorno Social, La Orientación Curricular, Y La Educación
En presente ensayo despliega en su taxonomía el propósito de analizar desde una posición descriptiva de investigación documental y hermenéutica, los aspectos teóricos de las corrientes pedagógicas contemporáneas. La directriz tópica se delinea en los aportes de las corrientes pedagógicas contemporáneas a la producción pedagógica, los enfoques de su convergencia
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Enlisten, Describan Y Comparen Las Dos Corrientes De Pensamiento Incorporadas Al Campo Curricular De México, Desde La década De Los Sesenta Hasta Principios De Los Noventa.
Actividad 1.- Elabora un texto donde enlisten, describan y comparen las dos corrientes de pensamiento incorporadas al campo curricular de México, desde la década de los sesenta hasta principios de los noventa. En el texto” Panorama del Currículum Universitario” de la autora Alicia de Alba y Lourdes Chehaibar, podemos destacar