ENTREGA PEDAGOGICA ensayos gratis y trabajos
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Estrategias Pedagógicas
Los cursos integradores: El curso integrador, como estrategia básica en la dinámica curricular, se asume como una unidad operativa específica, “un conjunto de medios ejecutados de forma coordinada con el propósito de alcanzar un objetivo fijado de antemano”. Es más que una propuesta de estudio o investigación, constituye un conjunto de partes interrelacionadas mediante una estructura diseñada para el logro de unos objetivos específicos. En los cursos integradores el estudiante aplica el aprendizaje autónomo, fortalece
Enviado por snuker / 575 Palabras / 3 Páginas -
PROYECTO GRUPAL COSTOS Y PRESUPUESTO PRIMERA ENTREGA
ETAPA 1. PASO 1: Definir que es Gasto, Costo, cuales son los elementos del costo, explicar cuando un costo o gasto es fijo y cuando es variable. GASTO En el uso común, un gasto es un egreso o salida de dinero que una persona o empresa debe pagar para un artículo o por un servicio. Para un inquilino, por ejemplo, el alquiler es un gasto. Para un estudiante o los padres de familia, la matrícula
Enviado por nana.quiroga / 2.198 Palabras / 9 Páginas -
Corientes Pedagogicas
En este escrito se plasma parte de los que es mi práctica, una de las comunidad que atiendo, se describe desde la historia como es que fue creciendo, la forma de vida que tienen, como es que se comunican y se trasladan a otros lugares, como se describe el grupo de preescolar de la comunidad de Los Fresnos, como es cada uno de los niños, las estrategias que se están aplicando con los niños y
Enviado por pacopaquito / 1.303 Palabras / 6 Páginas -
Experimentacion Pedagogica
La experimentación pedagógica: Una estrategia para el aprendizaje profesional Exploración y conocimiento del mundo Situación Didáctica: ¿Qué cae más rápido? Competencia: • Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone del medio natural, y de lo que hace para conocerlo. Materiales: Por equipo: • Hojas de papel de distintos tamaños • Piedras de distintos tamaños • Algodón • Pelotas de unicel de distintos tamaños • Plumas de ave de distintos tamaños
Enviado por boebita / 922 Palabras / 4 Páginas -
DISEÑO DE ESTRATEGIAS Y ACCIONES PEDAGOGICAS
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD: 12B ACAPULCO SUBCENTRO: SAN JERÓNIMO ASIGNATURA: CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA. ASESOR: PROF. OMAR LAUREL CHÁVEZ. “DISEÑO DE ESTRATEGIAS Y ACCIONES PEDAGOGICAS” ALUMNA: MARIA ZAGALA GALEANA DEL VALLE. SEXTO SEMESTRE. GRUPO DOS SAN JERÓNIMO DE JUÁREZ, GRO. A 15 DE JUNIO DEL 2013. Índice. Pagina 1. Introducción…………………………………………………1 2. Diagnostico………………………………………………….2 3. Planteamiento del problema………………………………….4 4. Justificación…………………………………………………5 5. Propósitos…………………………………………………..6 6. Fundamentación teórica……………………………………...7 7. Contexto de la aplicación………………………..…………...9 8.
Enviado por zagala / 8.314 Palabras / 34 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
A partir de 4 autores representativos de la pedagogía critica: Peter McLaren, Paulo Freire, Henry A. Giroux, Stephen Kemmis; Leer y dar tu punto de vista (compresión) de lo siguiente: 1.- Los sujetos del proceso enseñanza –aprendizaje. el cual tiene el propósito de describir el modo de estar del docente con los alumnos, y el modo en que los alumnos piensan, perciben, creen, sienten, dicen o hacen y que tiene repercusiones en las áreas cognoscitivas
Enviado por rodriguez0486 / 753 Palabras / 4 Páginas -
CORRIENTES PEDAGOGICAS
CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS ACTIVIDAD 1 SEGUNDA UNIDAD 1.- ¿De qué manera concibe Coll, la educación? Es uno de los instrumentos que utilizamos los grupos humanos para promover el desarrollo de los más jóvenes. La educación sirve para conservar o reproducir el orden social existente, promover el desarrollo y crecimiento de los alumnos. 2.- ¿Cómo define? • Al alumno como responsable y constructor de su propio aprendizaje. • Al profesor como un coordinador y guía del
Enviado por alumnitos / 243 Palabras / 1 Páginas -
Entrega De Negocios
REFERENCIA PERSONAL A quien corresponda Por este medio me permito HACER CONSTAR que conozco al Señor SERGIO ALEXANDER CHANAGÁ JAIMES identificado con C.C N° 1.098.221.066 de Guaca- Santander y residente del Municipio de Floridablanca, a quien conozco desde hace mas de 1 año. El Señor Sergio Alexander Chanagá es una persona intachable, educado, honrado y de buenas costumbres, además es una persona muy responsable. Extiendo la presente referencia personal a los 21 días del mes
Enviado por pathybem / 331 Palabras / 2 Páginas -
SEGUNDA ENTREGA CONSTITUCION
CONTENIDO 1. INTRODUCCION...................................................................................... 3 1.1. Democracia………………….………………………….…………………… 3 1.2. Estado …………………………………………….……………………….. 3 1.3. Constitución…………………………………………………………………. 4 2. JUSTIFICACION……………............................................................ 4 3. CONCLUCIONES........................................................................... 7 4. BIBLIOGRAFIA......................................................................................... 7 1. INTRODUCCIÓN Para poder elaborar nuestro trabajo y saber si Colombia en realidad y en la cotidianidad es un estado constitucional democrático o no. Es importante tener claridad sobre los siguientes conceptos 1.1.DEMOCRACIA : Es el gobierno de la mayoría. Es la convivencia social de un pueblo, donde sus miembros son libres
Enviado por edusandrab / 2.118 Palabras / 9 Páginas -
Las Teorias Pedagogicas Contemporaneas Y La Discusion Sobre La Escuela Publica
La escuela tradicional fue puesta en duda por los movimientos de la escuela activa; fue una crisis honda, que hizo girar muchos grados el centro de la institución escolar, desde el maestro hacia sus alumnos. Los mismos que apoyan el papel del maestro, problematizan su misión y demandan una radical variación en su papel. Algunos prefieren aplicar el término “revolución” a la crisis escolar, porque con ella significan cambios y replanteamientos, pero nunca la desaparición
Enviado por rhalejandra / 278 Palabras / 2 Páginas -
Corrientes Pedagógicas Contemporaneas
? El paradigma de la simplicidad Explica a las organizaciones como mecanismos creados artificialmente para lograr objetivos y siendo mecanismos, se consideran exterorregulados. Este paradigma se basa en el aislamiento de los síntomas y el pensar dividido. Predominio a las articulaciones jerárquicas, y el análisis de la conducta de sus componentes se realiza a partir del concepto de funcionalidad. Se basa en el método analítico de aislar los elementos (y las variables) para examinarlos por
Enviado por educadora0013 / 289 Palabras / 2 Páginas -
El Consejo Técnico: Eficacia Pedagógica Y Estructura De Poder En La Escuela Primaria.
El Consejo técnico (CT) es un órgano interno de la escuela que apoya a la dirección del plantel mediante e1 análisis y las recomendaciones de los asuntos técnico-pedagógicos que se ponen a su consideración. El consejo técnico debe apoyar el trabajo docente, es decir, debe ser una fuente de consulta, Una ocasión para hablar de los problemas del aula y una oportunidad para pedir apoyo a los compañeros. Debe ser un órgano que ayude a
Enviado por grisel.sosa1 / 436 Palabras / 2 Páginas -
Corrientes Pedagógicas
EL PROFESOR Y LOS MEDIOS INFORMATIVOS EN UNA CLASE NO-DIRECTIVA El maestro es un su clase el agente principal de un número de informaciones. Sabe cosas que los alumnos no saben y reciben de hecho un estatus de experto. Podrá aportar al alumno su saber bajo forma de expresiones magistrales más didácticas… Con frecuencia pasamos rápidamente sobre la falsa oposición entre no-directivo y didáctico: ser no-directivo no quiere decir “no hacer nada”. Cierto, la actividad
Enviado por netocuriel / 239 Palabras / 1 Páginas -
Estrategias Pedagogicas
Estrategias pedagógicas para la promoción y educación para la salud en la familia, escuela y comunidad. El pensamiento martiano acerca de que la mejor medicina es la que precave, este pensamiento tiene como propósito contribuir a fomentar una cultura de salud que se refleje en estilos de vida más sanos de niños y niñas de educación inicial, a la familia y a la comunidad. Este propósito presupone que las acciones que se instrumenten respondan a
Enviado por mundo4 / 204 Palabras / 1 Páginas -
INNOVACIONES PEDAGÓGICAS EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
INNOVACIONES PEDAGOGICAS EN LA EDUCACION UNIVERSITARIA INTRODUCCION En la actualidad, la innovación en el proceso de enseñanza en el nivel universitario mejora su calidad de acuerdo a la formación del docente y la promoción que éste le da al aprendizaje. La necesidad de innovar en la docencia universitaria es sin duda prescindible para lograr alcanzar los objetivos primordiales que tiene como institución responsable de velar por la educación eficaz y eficiente dentro de sus aulas.
Enviado por EDGAR / 3.791 Palabras / 16 Páginas -
La propuesta pedagógica de Ausubel (1978)
La propuesta pedagógica de Ausubel (1978) Los procesos de enseñanza y aprendizaje han sido ampliamente estudiados desde diversas disciplinas como la sociología, la psicología y la antropología. Dentro de las distintas teorías del aprendizaje se encuentra la propuesta de Ausubel, la cual actualiza y re-define las formas de aprender planteadas en el campo cognoscitivo. Definición de aprendizaje: Para Ausubel “El aprendizaje significa la organización e integración de información en la estructura cognoscitiva del individuo.” (Arancibia,
Enviado por magr1980 / 906 Palabras / 4 Páginas -
Civil programa para la entrega de la bandera
por eso que hoy, una generación más hace entrega de la bandera, reafirmando así nuestros valores como ciudadanos y el respeto hacia los símbolos patrios, estando consientes de la responsabilidad que eso implica en nuestra vida como mexicanos. De esta manera damos inicio a nuestro programa cívico para realizar la entrega de la bandera por el alumnado de sexto grado al los alumnos de 5º. 1.- Presentación de la meza del presídium 2.- Honores de
Enviado por yamilen / 206 Palabras / 1 Páginas -
Estrategias Pedagogicas Para La Promocion De La Educacion Para La Salud En La Escuela, Familia, Comunidad
Educación para la Salud Educación para la Salud • Definición • Evolución • Objetivos • Agentes de Educación y Campos de acción • Modelos de Educación • Intervenciones Definición • Tipo de educación cuyo objetivo final es la modificación en sentido favorable de los conocimientos, actitudes y comportamientos de salud de los individuos, grupos y colectividades. • Instrumento que tienen los profesionales y la población para conseguir de ésta la capacidad de controlar, mejorar, y
Enviado por endrinagonzalez / 1.452 Palabras / 6 Páginas -
LOS TEXTOS ILUSTRADOS COMO ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS PARA FORTALECER LA LECTURA EN LOS NIÑOS
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISIÓN SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES ESTADO PORTUGUESA LOS TEXTOS ILUSTRADOS COMO ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS PARA FORTALECER LA LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3er GRADO SECCIÓN “A” DE LA ESCUELA BOLIVARIANA “YOLANDA RIVERA DE PERUZZINI”, UBICADA EN EL MUNICIPIO ARAURE ESTADO PORTUGUESA Autora: Mendoza Berlimar C.I: 16.861.936 Aldea Universitaria: General Páez Semestre: Introducción Es evidente que la función de la educación es ayudar a
Enviado por karismar / 4.012 Palabras / 17 Páginas -
Dimensiones Pedagogicas
Haciendo un análisis reflexivo y critico en nuestra dimensión, hemos considerado que el tiempo dedicado a la enseñanza no es suficiente para lograr en el alumno un aprendizaje de calidad en donde manifieste sus habilidades y competencias básicas en el contexto que desarrolla. Así mismo es necesario que los docentes se interesen en manejar adecuadamente diferentes métodos, técnicas y estrategias de enseñanza combinándolas con las diferentes asignaturas apoyándose de los recursos didácticos necesarios y adecuados
Enviado por 5232 / 476 Palabras / 2 Páginas -
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL PENSAMIENTO COMPLEJO
Unidad 2 - Estrategia Pedagógica Y Pensamiento Complejo. Inteligencias Múltiples. Tomado de : El libro "Estrategias para promover el aprendizaje autónomo", escrito por los profesores Denise Caroline Argüelles R. y Nofal Nagles G. Existen muchas facultades humanas que se les puede considerar como inteligentes, algunos dirán conductas inteligentes y otros más conceptuarán que son expresiones de la inteligencia, indistintamente de la perspectiva en que aborde la inteligencia humana, debe ser delimitada para facilitar, a las
Enviado por vamorenop / 9.512 Palabras / 39 Páginas -
Experiencias pedagógicas
niciada con alguno de ellos, las peleas o la buena relación mantenida con los directores u otros maestros o profesores, los conflictos con los padres... En fin, la lista sería interminable, como la misma experiencia profesional. Por ello, la propuesta de escribir relatos pedagógicos no propone diseñar o planificar experiencias que se irán a desarrollar, sino por el contrario, se trata de “volver a pasar”, de reconstruir, aquellas que ya se desarrollaron o se están
Enviado por Matuztutemorales / 1.621 Palabras / 7 Páginas -
Tema 3: Las Corrientes Pedagógicas De Principios De Siglo Y La Discusión En Torno A La Escuela pública
Tema 3: Las Corrientes pedagógicas de principios de siglo y la discusión en torno a la escuela pública. Modelo de la Revolución (1911-1952) A pesar de los grandes logros obtenidos por la lucha revolucionaria, la situación del país no cambio mucho respecto a la época anterior, ya que si bien el nuevo gobierno ofrecía ciertas garantías para el mejoramiento de un gran sector de la población en México, por otro lado propiciaba la protección a
Enviado por JAVIELi / 364 Palabras / 2 Páginas -
Ceremonia De Entrega De Certificados
Programa para conducir ceremonia de entrega de certificados Muy buenos días respetables autoridades académicas y administrativas que hoy nos acompañan, estimados invitados especiales, representantes de las diferentes dependencias sociales, honorables maestros, apreciables padres de familia, queridos amigos y graduados. Gracias a todos por estar aquí. A nombre y representación de todos y cada uno de nuestros compañeros sean todos ustedes bienvenidos; a esta ceremonia de clausura de la generación 2007- 2013; en este día tan
Enviado por CastuloMacOrt / 1.399 Palabras / 6 Páginas -
COLECCIÓN BICENTENARIA COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA ESCRITURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 5TO GRADO SECCION "F" DE LA ESCUELA BÁSICA PAYARA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISION SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES ESTADO PORTUGUESA COLECCIÓN BICENTENARIA COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA ESCRITURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 5TO GRADO SECCION “F” DE LA ESCUELA BÁSICA PAYARA Realizado por: Amada Rangel Resumen La elaboración del presente trabajo, partió de una amplia investigación y experimentación en el 5to Grado Sección “F”
Enviado por lanajo / 1.972 Palabras / 8 Páginas -
Propuesta Pedagogica Capitulo 1
CAPITULO: I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1. Definición del problema El proceso educativo del medio rural, está limitado a las necesidades y aspiraciones de la misma localidad, su contenido no va más allá de la cultura local, en general la educación de la comunidades indígenas tiene las siguientes metas: preparar a los niños para que desde pequeños participen en las actividades educativas del grupo; hacer de ellos unos entes de cambio, capacitarlos para ocupar cargos políticos
Enviado por DOMARENE / 3.265 Palabras / 14 Páginas -
RESUMEN DESCRIPTIVO DE LA CORRIENTE CONSTRUCTIVISTA, QUE INCLUYA LA ACCIÓN PEDAGÓGICA QUE PROPONE CESAR COLL.
Los procesos de desarrollo de los seres humanos y del papel que juegan en los mismos los diferentes tipos de prácticas educativas, incluidas las prácticas educativas escolares. La psicología científica en un momento determinado tiene una mayor utilidad potencial paraguiar la práctica docente, para resolver los problemas educativos y para dar una base científica a la educación, ofrece un marco psicológico global de referencia para orientar y guiar la actividad de los profesionales de la
Enviado por lazf / 704 Palabras / 3 Páginas -
La Gestión Pedagógica De La Escuela
El proceso de reordenar ideas y buscar perspectivas más eficaces para enfrentar las crisis educativas de nuestro país, incluyen hoy a estudiosos de la educación, administradores, profesores, políticos y especialistas de otros campos como los economistas. Entender la escuela: un desafío permanente Se llego a creer que por medio de la educación escolar se podía cambiar la sociedad, terminar con la injusticia social y promover la distribución de la renta. En un esfuerzo por rescatar
Enviado por CHIKITHITHA / 1.489 Palabras / 6 Páginas -
INFORME FINAL DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA I
FACULTAD DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN DE PÁRVULOS “INFORME FINAL DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA I” Nombre Asignatura Docente Fecha : : : : Fresia Díaz Navarro. Práctica Pedagógica I Sra. Loreto Muñoz. Miércoles, 25 de Noviembre de 2009 ÍNDICE • Objetivos………………………………………………...Pág. 03 • Introducción……………………………………………..Pág. 04 • Desarrollo • 1.-Características del Centro Educativo………………....Pág. 05 • 2.-Antecedentes Generales del Nivel Observado………..Pág. 05 • 3.-Organización del Tiempo Educativo………………….Pág. 06 • 4.- Organización del Espacio Educativo…………………Págs.07 – 08 • 5.-El Educador de
Enviado por javytys / 3.088 Palabras / 13 Páginas -
Estrategias Pedagogicas Para Nla Exprecion Oral
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VEMNEZUELA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES ALDEA UNIVERSITARIA MONTES CUMANACOA - MUNICIPIO MONTES, ESTADO SUCRE ESTRATEGIA PEDAGOGICA QUE PERMITA FORTALECER LA EXPRESION ORAL, EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 6TO GRADO, EN LA UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA: ”ROSARIO SUCRE DE RAUSSEO” PARROQUIA ARICAGUA. Profesora: Karenly Sánchez Autora: Yracelys González 8vo Semestre Educación Integral Cumanacoa, 2013 Índice Agradecimiento …………………………………………… Dedicatoria …………………………………………… Introducción …………………………………………… CAPITULO I
Enviado por roiner / 10.421 Palabras / 42 Páginas -
Ensayo precursores de ideas pedagógicas en la Venezuela colonial
Ensayo precursores de ideas pedagógicas en la Venezuela colonial Ideas pedagógicas en la Venezuela colonial Estas ideas penetran en el nuevo mundo y por ende en la Provincia de Venezuela Caracas fue centro importante de recepción de estas ideas, tanto por su situación geográfica como por tener hombres de espíritu liberal y gran cultura entre los cuales cabe señalar: al Dr. Juan Agustín de la Torre (10-1808), el Padre Fray Francisco de Andújar (1760-1817), Don
Enviado por losca / 2.950 Palabras / 12 Páginas -
La Dimensión Pedagógica Del Trabajo Del Director: Análisis De Un Caso Leonor E. Pastrana
La Dimensión Pedagógica Del Trabajo Del Director: Análisis De Un Caso Leonor E. Pastrana Espacio que utiliza el director llamado así mismo “la dirección” es un espacio en el cual es posible estar confiado de que es un sitio seguro para resguardar documentos importantes ya sean de administración o de materiales de trabajo. El puesto directivo se centra en desarrollar actividades para que conjuntamente con ellas integren y aporten un sentido pedagógico en la escuela,
Enviado por ALMASIAS / 481 Palabras / 2 Páginas -
EL JUEGO DE ROLES COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA PARA FORTALECER EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIALES EN LOS NIÑOS CON APRENDIZAGE LENTO DE LA FUNDACION LUIS GUANELA DEL EN LOS NIÑOS DE PRIMER GRADO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS: VILLA LUZ SEDE TOKIO DE
INTRODUCCIÓN Gracias a Los aportes de diversos saberes a nivel mundial la educación en la primera infancia a despertado gran interés como objeto de investigación científica y de intervención social lo cual ha generado una ampliación y complejización de los referentes para su comprensión y la convierte en la etapa de mayor importancia en la vida del ser humano. Por ende Él periodo de educación infantil es ante todo, desde el punto de vista educativo,
Enviado por mcfr123 / 7.907 Palabras / 32 Páginas -
DIMENSION PEDAGÓGICA
DIMENSIÓN PEDAGÓGICO CURRICULAR Se tiene un grupo de niños y niñas de nuevo ingreso (Mixto) que es de 2° “A” y 3° “B” y un grupo de 3° “A”, que cursaron el segundo de preescolar en el ciclo escolar anterior. Los cuales la mayoría ya están adaptados a horarios y reglas de grupo. Los grupos están conformados por 22 alumnos repartidos en 12 niñas y 11 niños de 2° “A”, por 4 niñas y 11
Enviado por SSSSS / 546 Palabras / 3 Páginas -
LA PRÁCTICA PSICOMOTRIZ Y LA COHERENCIA PEDAGÓGICA Bernard Aucouturier
LA PRÁCTICA PSICOMOTRIZ Y LA COHERENCIA PEDAGÓGICA Bernard Aucouturier La práctica psicomotriz puede aportar una ayuda para el desarrollo del niño, siempre y cuando exista la coherencia pedagógica, y que las finalidades pedagógicas coincidan con los objetivos de la practica psicomotriz. Para lograr esto, el autor se basa en cuatro puntos fundamentales: • El desarrollo armónico del niño: Un desarrollo armónico en la escuela, conlleva a tener mejores resultados en el desarrollo infantil y desarrollo
Enviado por sbenitez19 / 389 Palabras / 2 Páginas -
Cargo De Entrega
C A R G O POR ENTREGA Mediante el presente, se hace entrega de: - 60 nuevos soles para la recepción de material enviado por Comité 4 Arequipa, 28 de Junio del 2013 Atentamente, ENTREGADO RECIBIDO Manuel Chavez Carpio Aprov. Y Servicios Generales Vigilancia C A R G O POR ENTREGA Mediante el presente, se hace entrega de: - 60 nuevos soles para la recepción de material enviado por Comité 4 Arequipa, 28 de Junio
Enviado por manuelillox / 359 Palabras / 2 Páginas -
Teoría Pedagógica
gogía para el socialismo Simón Rodríguez Hay ideas que no son del tiempo presente, aunque sean modernas; ni de moda, aunque sean nuevas. Por querer enseñar más de lo que todos saben, pocos me han entendido, muchos me han despreciado y algunos se han tomado el trabajo de ofenderme”. SIMÓN RODRÍGUEZ La historia de Venezuela en materia educativa, exige detenerse y reflexionar sobre el pensamiento pedagógico del Maestro Simón Rodríguez, en particular, el aporte de
Enviado por emiliqgauna / 1.283 Palabras / 6 Páginas -
PLANTEO Y DESARROLLO DE LAS SITUACIONES PEDAGÓGICAS DEL AULA
PLANTEO Y DESARROLLO DE LAS SITUACIONES PEDAGÓGICAS DEL AULA. • Plantear problemas: una situación, donde no se tienen todos los conocimientos y estrategias. Es necesario coordinar y resignificar conocimientos anteriores para construir nuevos. • Organizar proyectos de producción de textos reales en contextos reales: presentando un conjunto de situaciones relacionadas con el contenido. • Seleccionar la mayor variedad de textos: de manera que los niños tengan mayor contenido y diferentes contextos. • Generar situaciones pedagógicas
Enviado por 6319 / 326 Palabras / 2 Páginas -
Teorias Pedagogicas
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA DEL ESTADO SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR CENTRO UNIVERSITARIO TEHUACAN CLAVE: 21MSU280B DOSIFICACION Y AVANCE PROGRAMÁTICO Carrera: LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Semestre: PRIMER Grupo: Materia: TEORÍAS PEDAGÓGICAS I Período: AGOSTO 2010 – ENERO 2011 Profesor: LIC. LUIS ALBERTO MENDOZA MÉNDEZ Fecha de elaboración: Agosto de 2010 Facultad: CIENCIAS SOCIALES Horario: Mixto Objetivo de la materia: Analizar las corrientes del pensamiento pedagógico, explicando las diferentes posiciones ante
Enviado por AngelWhite / 904 Palabras / 4 Páginas -
Prácticas pedagógicas tradicionales y las nuevas tendencias en la educación superior
Prácticas pedagógicas tradicionales y las nuevas tendencias en la educación superior La Pedagogía como ciencia y sus tendencias están en relación con otras ciencias particulares que reflejan el mundo material y social. Para esto existen tendencias pedagógicas, que expresan las concepciones e ideas para la debida organización de la educación y hacer que el proceso de enseñanza resulte más efectivo y por ende facilita el proceso de aprendizaje. Es importante conocer principalmente que "la práctica
Enviado por lcalcaro1992 / 551 Palabras / 3 Páginas -
LA HUERTA ESCOLAR COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICO PEDAGÓGICA PARA FOMENTAR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS BUENOS HÁBITOS ALIMENTICIOS
LA HUERTA ESCOLAR COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICO PEDAGÓGICA PARA FOMENTAR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS BUENOS HÁBITOS ALIMENTICIOS ANUNDO AREVALO MARTINEZ 2013 CONTENIDO Introducción 3 Objetivos 4 Informe de trabajo social 5 1.1 Nombre de la comunidad, ubicación. 5 1.2 Descripción de la comunidad objeto del trabajo social 5 1.3 Entidad pública o privada, estrato social 7 1.4 Necesidades sentidas de la comunidad 7 1.5 Reseña histórica 8 1.6 Propuesta de mejoramiento a implementar 9 1.7
Enviado por anundo / 6.433 Palabras / 26 Páginas -
El Cuento Como Estrategia Pedagógica.
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Aldea Universitaria _______________ Programa Nacional de Formación de Educadores EL CUENTO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4to GRADO SECCIÓN “C” DE LA ESCUELA PRIMARIA___________________. ________________ MUNICIPIO ___________________ ESTADO _______________ Autora: C.I: V- Prof. Asesora: Prof. Tutora: ___________________, Enero 2012 República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Aldea
Enviado por Dirtha Rojas / 7.414 Palabras / 30 Páginas -
Estrategias Pedagógicas Para Fortalecer El Valor Respeto En Los Niños Y Niñas Del Centro De Educación Inicial Bolivariano "José Antonio Aponte".
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Fundación Misión Sucre Aldea Universitaria E.T.A. “Judas Tadeo Piñango” El Pao Estado Cojedes Estrategias pedagógicas para fortalecer el valor respeto en los niños y niñas del Centro de Educación Inicial Bolivariano “José Antonio Aponte”. Junio 2013 República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Fundación Misión Sucre Aldea Universitaria E.T.A. “Judas
Enviado por odiseo2221 / 4.500 Palabras / 18 Páginas -
Entrega-recepción
ACTA ENTREGA-RECEPCIÓN DE LAS INSTALACIONES Y LOS MUEBLES OTORGADOS EN USO TEMPORAL PARA ___________. En el Municipio de _________, siendo las _____ horas del día ____ de ____ de dos mil trece, se encuentran presente en las instalaciones edificadas en el bien inmueble _________, y que se describen en el anexo correspondiente, el C. _______, _____, y el _______, ___________, para llevar a cabo el acto de entrega de recepción de las instalaciones que se
Enviado por BATELMO / 232 Palabras / 1 Páginas -
TENDENCIAS PEDAGÓGICAS EN AMÉRICA LATINA 1960-1980
TENDENCIAS PEDAGÓGICAS EN AMÉRICA LATINA 1960-1980 Ricardo Nassif. Un Cambio de Frente Entre 1960 y 1980 se genero un fuerte crecimiento de una actitud crítica que propicia el contexto ideal para el desarrollo de nuevas doctrinas. Entre ellas la pedagogía crítica, nuevas, viejas y rejuvenecidas teorías que conforman un cuerpo histórico, representan un cambio de frentes en las acciones y visiones pedagógicas en A. Latina. La multiplicidad de interpretaciones provocan diferencias y conflictos entre aquellos
Enviado por NoeDumee / 1.553 Palabras / 7 Páginas -
Fichas De Corrientes Pedagógicas Contemporaneas
LAS ESCUELAS PÚBLICAS COMO ESFERAS PÚBLICAS DEMOCRATICAS Significa considerar a las escuelas públicas como sitios democráticos dedicados a la adquisición individual de y social de facultades críticas, las escuelas pueden ser lugares públicos donde los estudiantes adquieran los conocimientos y habilidades y las habilidades necesarios para crear dentro de una democracia crítica. Las escuelas, consideradas como esferas públicas democráticas, centran sus actividades en la indagación crítica y el diálogo significativo. A los estudiantes se les
Enviado por murimuri / 1.203 Palabras / 5 Páginas -
Orientaciones ´pedagogicas
Resumen de la separata sobre ORIENTACIONES PEDAGOGICAS PERSONALIZADAS En el desarrollo de los conceptos sobre una educación dirigida a desarrollar la personalidad por encima de la tradicional educación de enseñanzas conceptuales y tradicionales, tres autores como Mounier, Freire y Rogers, con inciden desde sus particulares puntos de vista y sustentan la necesidad de despolitizar la educación, incentivar la creatividad e imaginación, el cambio constante en los sistemas educativos y de promover el aprendizaje auto dirigido
Enviado por dossantos / 275 Palabras / 2 Páginas -
Concepciones pedagógicas latinoamericanas y Venezolanas del siglo XVII al siglo XIX
Concepciones pedagógicas latinoamericanas y Venezolanas del siglo XVII al siglo XIX En América latina, en los ultimos años de la colonia y en los primeros de la independencia, las ideas nuevas del materialismo de los siglos XVII y XIX y las racionalistas y enciclopedistas del siglo "de las luces", tuvieron eco en numerosos extraordinarios espíritus, que se les ha denominado, justicieramente, los precursores. Sus rasgos son bastantes similares de un extremo a otro. Viven en
Enviado por adrianjrop / 680 Palabras / 3 Páginas -
Algunas consideraciones sobre las tendencias pedagógicas contemporáneas
El sustrato metodológico de la Pedagogía como ciencia es materialista y dialéctico. Es una parte importante en el contexto de la concepción sistémica de la Ciencia, de aquí que en su avance y perfeccionamiento intervengan el de otros campos que abordan diferentes aspectos de la realidad material y social, de manera concatenada y unitaria. En el desenvolvimiento de su praxis, la Pedagogía toma en consideración las direcciones que se han de seguir para que, en
Enviado por surleyaguilar / 419 Palabras / 2 Páginas -
Tendencias Pedagogicas
INTRODUCCIÓN En este trabajo escrito encontraremos informaciones relevantes de a algunas tendencias pedagógicas. Destacando cada una, estudiando la repercusión social que trajo cada pedagogo con sus ideas. Pues cada una de ellas juega un papel fundamental en la vida del hombre, permitiendo a la escuela organizarse, creando su filosofía de educación y metodología de enseñanza que en muchas ocasiones satisface las necesidades del contexto en el que se desarrolla el infante. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL: Conocer
Enviado por surleyaguilar / 2.019 Palabras / 9 Páginas