Escuelas De Tiempo Completo ensayos gratis y trabajos
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Escuela Estructuralista
Escuela estructuralista Aportaciones y limitaciones 1.- Características generales: | Esta corriente aparece a finales de los años cincuentas como consecuencia de la baja productividad, ya que las corrientes científicas y del humano relacionismo habían tomado en cuenta a la productividad o al personal pero en forma aislada y esta integrada por un grupo de psicólogos y sociólogos que se dedican a estudiar el comportamiento humano. La corriente estructuralista, pretende equilibrar los recursos de la empresa,
Enviado por jakelyn / 1.365 Palabras / 6 Páginas -
Reporte De La Escuela Clave
CARACTERISTICAS CLAVE DE LAS ESCUELAS EFECTIVAS Once factores para las escuelas efectivas 1. Liderazgo profesional: * Firme y dirigido. * Enfoque participativo * Profesionista sobresaliente 2. Visión y objetivos compartidos: * Unidad de propósito * Consistencia en la práctica * Colaboración y trabajo colegiado 3. Ambiente de aprendizaje: * Atmósfera ordenada * Ambiente de trabajo atractivo 4. Le enseñanza y el aprendizaje como centro de la actividad escolar * Optimización del tiempo de aprendizaje :
Enviado por evra / 5.276 Palabras / 22 Páginas -
Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad
mejoramiento de la calidad de la educación como un hecho de significación social. En relación a lo expuesto, se presenta una investigación acción realizada en la Escuela Básica “Doña Edelmira Quintero de Lobo”. El cual tuvo como finalidad promover la participación e integración escuela-familia y comunidad. CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La educación a lo largo del tiempo ha venido sufriendo transformaciones con el fin de mejorar los diseños curriculares para adecuar la formación del
Enviado por jhoannazamora / 315 Palabras / 2 Páginas -
Escuelas Efectivas
ESCUELAS EFECTIVA Desde tiempos pasados han surgido muchos problemas a lo que respecta a la educación antes no se preocupaban mucho que las personas que menos tienen no podían entrar o si entraban no terminaban sus estudios pues la escuela exigía mucho pero hoy en día se han querido mejorar esta situación creando escuelas efectivas que abarquen desde la resolución de problemas que se organizan de manera que tengan un meta clara donde tengan altas
Enviado por decker18 / 522 Palabras / 3 Páginas -
Upn Escuela
1.- ¿Es realmente cierto en el caso concreto de nuestra práctica docente? Si, por que en el paradigma positivista que estos son los únicos saberes verdaderos y los profesores. 2.- ¿los saberes científico-pedagógicos nos dan la solución a todos nuestros problemas docentes? Da soluciones para realizar estrategias que faciliten al docente. 3.-¿Qué cuenta más los saberes que hemos construido a lo largo de nuestra experiencia docente, o los saberes científicos? Para mi Importa más lo
Enviado por yazimi / 781 Palabras / 4 Páginas -
Por Una Nueva Escuela Publica
Nuestro sistema educativo, a partir de la suscripción del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica en mayo de 1992, experimenta un proceso de reforma que ha abarcado los principales campos de acción de la política educativa: el financiamiento, la organización general del sistema, los planes y programas de estudio, los materiales educativos (en el caso de la educación primaria, no puede olvidarse la renovación de los libros de texto gratuitos y la
Enviado por 2008640130 / 4.131 Palabras / 17 Páginas -
Hacia Una Mejor Calidad De Nuestras Escuelas
Los signos de puntuación delimitan las frases y los párrafos y establecen la jerarquía sintáctica de las proposiciones, consiguiendo así estructurar el texto, ordenar las ideas y jerarquizarlas en principales y secundarias, y eliminar ambigüedades. Por eso requieren un empleo muy preciso; si se ponen en el lugar equivocado, las palabras y las frases dejan de decir lo que el autor quería decir. La puntuación varía según el estilo de escritura; sin embargo, las diferencias
Enviado por zaiid / 1.678 Palabras / 7 Páginas -
Escuela Bolivariana Rita Elisa Medina de Useche
CAPITULO I LA COMUNIDAD La comunidad objeto de este estudio lleva por nombre Escuela Bolivariana Rita Elisa Medina de Useche, la cual cuenta con una población estudiantil, de cincuenta (50) niños que están divididos en dos secciones nombradas con las letras A Y B; tres (03) docentes de aula, dos supervisoras del plantel; una directora; una (01) pasante del Instituto Universitario Gran Colombia, mención Enfermería. 1.1 Ubicación Geográfica La Escuela Bolivariana Rita Elisa Medina de
Enviado por jennymariela23 / 1.584 Palabras / 7 Páginas -
Estrategias Para La Integración De Los Padres Y Representantes De 4To De La Escuela Bolivariana "Rafael Ignacio Mendoza Rubio"
Escuela-comunidad (Venezuela) Tipos de Integración Escuela-Comunidad. En el sistema educativo nacional existe una larga tradición en las escuelas de entablar proyectos con la comunidad desde diferentes perspectivas. Es así que se establecieron diferentes modalidades de vinculación que han sido importantes y han contribuido a generar formas creativas que colaboraron tanto en el quehacer educativo de la escuela como en mejoras en la vida de la comunidad. Una de las modalidades que podemos reconocer es aquella
Enviado por EvelinQuesada / 2.306 Palabras / 10 Páginas -
LA ESCUELA DE EDUCACION BASICA
OBJETIVO DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN PRIMARIA Proporcionar el servicio de educación primaria escolarizada a cargo de la Secretaría de Educación Publica. 1. DIRECCIÓN DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN PRIMARIA 1. Planear y programar las actividades relacionadas con el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje y sus apoyos colaterales, así como las actividades relativas al manejo de los recursos para el funcionamiento de la escuela. 2. Difundir entre el personal docente y, en su caso, el
Enviado por majose / 1.247 Palabras / 5 Páginas -
Las Escuelas Criminologicas
humanizaron por medio del respeto a la ley, del reconocimiento a las garantías individuales y de la limitación al poder absoluto del Estado. Principales expositores y sus preceptos Beccaria fue quien tomo el sentido de la medida y proporción entre delitos y penas, y el respeto absoluto a la personalidad humana y a las libertades individuales encarnadas en el dogma del legalismo El profesor de Bolonia, Ginebra y París que es asesinado por sus pensamiento
Enviado por liyeira / 335 Palabras / 2 Páginas -
LA ESCUELA COMO FUERZA CONSERVADORA DESIGUALDADES ESCOLARES Y CULTURALES
ELECCION DE ALTERNATIVAS Las actitudes de los miembros de las diversas clases sociales, tanto de los padres como de los hijos, hacia la escuela, la cultura escolar y al futuro para el que son preparados por los diferentes tipos de estudios, son, en su mayoría, una expresión del sistema de valores explícitos o implícitos que obtienen por pertenecer a una clase social determinada. Llega a resultar incierto que uno pueda usar tales expresiones seriamente a
Enviado por noeareley / 7.167 Palabras / 29 Páginas -
LA INCLUSIÓN DE LOS NIÑOS CON "NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES" EN LA ESCUELA REGULAR
LA INCLUSIÓN DE LOS NIÑOS CON “NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES” EN LA ESCUELA REGULAR Resumen: A decir de Gimeno Sacristán (1984), la escuela es el pararrayos de la sociedad, a donde van a dar múltiples problemas sociales como el fracaso escolar, la discriminación de género, raza, religión y aún política. En el presente ensayo, trataré una problemática social, que además de pertenecerle, se le ha dejado a la escuela como si fuera la única, con esa
Enviado por Anahis / 287 Palabras / 2 Páginas -
PREESCOLAR LOS NIÑOS VAN A LA ESCUELA
PREESCOLAR LOS NIÑOS VAN A LA ESCUELA El desarrollo de los niños de 4 y 5 años es variable Comprender estas diferencias nos ayudara a tomar decisiones concernientes a la naturaleza y tiempo dedicado a las actividades ,las prácticas del currículo y organización de las clases. Los niños a esta edad están llenos de energía y en movimiento constantes. Conformen crecen desarrollan y perfeccionan sus habilidades motoras gruesas y finas. Los niños de 5 años
Enviado por YESICAJANETH / 349 Palabras / 2 Páginas -
La Enseñanza Del Español En El Marco De La Escuela Primaria III Producto1
LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN EL MARCO DE LA ESCUELA PRIMARIA. III PRODUCTO 1 ¿Qué ha representado el trabajo con los actuales programas de estudio 2009? En la actualidad atiendo el tercer grado aun no he trabajado de esta manera pero por lo que he escuchado me parece que es una innovación en el que se predica el desarrollo de las competencias de los educandos, el trabajo colaborativo y el desarrollo de proyectos. Esto permite
Enviado por Rosass82 / 414 Palabras / 2 Páginas -
La Escuela Rural Mexicana
Introducción: Un tema que ha sido de gran relevancia es la Educación Rural en México; Con el fin de acabar con el analfabetismo, la deserción del alumnado y del maestro, la pobreza extrema; el sistema educativo junto con los gobiernos anteriores han puesto en marcha muchas estrategias y nuevas formas de terminar poco a poco pero de forma consistente estos problemas que afectan principalmente a los niños y niñas de las zonas rurales de nuestro
Enviado por Licon / 1.316 Palabras / 6 Páginas -
La Escuela Donde Todo Es Posible
Resumen La Escuela Donde Todo Es Posible La escuela donde todo es posible* Ségolène Royal * El presente texto pone el acento en el campo del lenguaje, siendo éste, el que establece el vínculo entre todos y es el fundamento sobre el cual se edifican todos los aprendizajes. * La escuela maternal favorece el florecimiento y el desarrollo de las capacidades sensoriales, motrices, relacionales e intelectuales de todos los niños que recibe. En todos ellos,
Enviado por pamelalira1992 / 336 Palabras / 2 Páginas -
Enseñanza De Las Matematicas En La Escuela Primaria
Idea de investigación La idea de investigación de la enseñanza de las matemáticas en quinto y sexto grado de la escuela primaria urbana surgió cuando me encontraba leyendo un artículo de una revista que lleva el nombre de Educare Nueva Era, en cual se centraba precisamente en el aprendizaje de las matemáticas en una secundaria pública. Esta nota fue para mí de suma inspiración ya que a lo largo de mi trayectoria escolar, las matemáticas
Enviado por marcoly / 1.822 Palabras / 8 Páginas -
Problemas De La Escuela Pública En México
Problemas de la Escuela Pública en México Creo que uno de los problemas actuales de la escuela pública en México es el nuevo programa educativo basado en competencias, pues este modelo implica pensar, lo que muchos mexicanos no tenemos, pues fuimos educados con el sistema educativo anterior, así pues muchos maestros no aceptan la reforma. Ahora bien ya esta implementado el sistema, pero este nuevo modelo educativo solo se preocupa en cubrir estándares internacionales provocando
Enviado por paoydavidsin / 382 Palabras / 2 Páginas -
LA ESCUELA TAMBIÉN ES UNA INSTITUCIÓN
LA ESCUELA TAMBIÉN ES UNA INSTITUCIÓN Dentro de las instituciones que funcionan como mediadores en relación con la ciudad, está la escuela. Dicha relación se presenta en tres dimensiones. 1- LA ESCUELA COMO LUGAR DE LA CIUDAD: Aquí la escuela expone y propone sus fronteras y localización, ya que normalmente se encuentra asociada a ideas lejanas de la ciudad. 2- LA ESCUELA COMO FORMACIÓN DE LA CIUDAD: La escuela se presenta como un lugar de
Enviado por arturo.rojas / 329 Palabras / 2 Páginas -
Los Adolecentes En La Escuela Secundaria
Los Adolescentes en La Escuela Secundaria Los procesos de cambio en la adolescencia no presentan un carácter siempre idéntico, sino que muestran notables diferencias entre unos adolescentes y otros, aunque existen elementos comunes entre ellos. Tales diferencias dependen de los recursos de partida (evolución previa) con que cada adolescente afronta la transición, razón por la cual la transición adolescente tiene un carácter de construcción; y las formas de relación e interacción entre el adolescente en
Enviado por ArnulfoMZ / 1.859 Palabras / 8 Páginas -
Liderazgo En La Escuela
TEMA 5 – PODER Y LIDERAZGO EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS INTRODUCCIÓN En este tema vamos a desarrollar las influencias de poder y las estructuras básicas en una organización educativa. Nos centraremos en la cultura democrática y participativa para llevar a cabo un liderazgo eficaz, y con ello el cambio de la educación. Haremos un recorrido por los diferentes tipos de liderazgo y sus características más importantes. Y finalmente, veremos algunos aspectos para la mejora de
Enviado por tatukiana / 4.898 Palabras / 20 Páginas -
DEFINICION RUBRICA MATERIA ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL
Rúbrica Conjunto de criterios y estándares, típicamente enlazados a objetivos de aprendizaje, que son utilizadas para evaluar un nivel de desempeño o una tarea. Una rúbrica es una herramienta de calificación utilizada para realizar evaluaciones subjetivas. Es un conjunto de criterios y estándares ligados a los objetivos de aprendizaje usados para evaluar la actuación de alumnos en la creación de artículos, proyectos, ensayos y otras tareas. Las rúbricas permiten estandarizar la evaluación de acuerdo a
Enviado por paulalberto / 449 Palabras / 2 Páginas -
¿Que Debe De Enseñar La Escuela Basica?
¿QUÉ DEBE ENSEÑAR LA ESCUELA BASCIA? Hay quienes defienden que la escuela debería formar la conciencia de clase de los trabajadores, o la conciencia critica de los dominados. Se ignora que una de las llaves para la libertad es el conocimiento. Pero ¿que se debe aprender?: • Adquisición de nociones correctas, es decir, conocer el mundo, su producción y origen. • Dominar el lenguaje en su forma culta. Significa no solo tener un amplio léxico
Enviado por ktuti / 441 Palabras / 2 Páginas -
La educación laica de la escuela primaria en México.
La educación laica de la escuela primaria en México. El laicismo en el ámbito educativo es la expresión del principio histórico de separación del Estado y la Iglesia, así como de un conjunto de normas que, por un lado, impiden al Estado establecer preferencias o privilegios a favor o en contra de religión alguna y, por otro, de la garantía de la libertad de creencias, de la cual se derivan derechos específicos para todo individuo,
Enviado por ivanivanivan / 1.375 Palabras / 6 Páginas -
La Escuela De La Unidad Nacional Comentario Al Plan De Once años
Comentario al plan de once años I.-la actual demanda insatisfecha y el crecimiento de la demanda futura Después de un estudio, la comisión decide medir su proporciones no en de la demanda de la educación primaria si no en función de los niños, como sabemos para cada niño el periodo de edad escolar primaria dura nueve años, muchos de esos niños no permanecen esos nueve años en los planteles, y solo llegan a completar 6
Enviado por chivisensei / 1.202 Palabras / 5 Páginas -
El Trabajo Del Maestro En El Aula Y En La Escuela
El trabajo del maestro en el aula y en la escuela En una clase se debe permitir al alumno ser autónomo y capaz de resolver problemas por sí solo, sin que el maestro le diga qué hacer y cómo hacerlo, para que el niño vaya aprendiendo paso a paso utilizando sus conocimientos previos y el maestro solamente debe de ir reforzándolos para que pase de lo no convencional a lo convencional. Balbuena Hugo (1986) menciona:
Enviado por yaritere / 437 Palabras / 2 Páginas -
De Donde Salieron Las Escuelas
Mario alighiero expone como el estado va a intervenir en la educacion :las problematicas que tuvo que enfrentar con otras instituciones tradicionales que controlaban la instrucción gran parte del sistema educativo, se hallaba en manos de organizaciones religiosas: Así, se organizaban como un cuerpo más allá de las tareas estrictas vinculadas a la enseñanza, lo cual les otorgaba cierta independencia institucional. Por otra parte, cabe destacar que si bien la educación ocupaba un espacio fundamental
Enviado por sotelito_305 / 290 Palabras / 2 Páginas -
Tesis Comprensión Lectora En La Escuela Primaria
Unidad 302 Asesor: Alejandra Torres Reyes Materia: Hacia la innovación Alumno: Ángel Díaz Luis Daniel Tema: Trabajo final: La comprensión lectora en la escuela primaria. Fecha: 2010 INTRODUCCIÓN 2 CAPÍTULO I 3 1. Descripción de a comunidad 3 1.2. La escuela 4 1.3. El grupo 6 1.3.1. Los alumnos 7 1.4. Diagnóstico 11 CAPÍTULO II 2.1. ¿Qué es leer? 12 2.1.1. Componentes de la lectura 13 2.2. La comprensión lectora 15 2.2.1. Leer para aprender
Enviado por tyran_drag / 10.388 Palabras / 42 Páginas -
Escuela de Estudios Profesionales
Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad Metropolitana SOSC. 102 Anejo A-2 1. Explica la diferencia entre los derechos humanos, naturales y civiles. ¿Cuál de estos se consideran universales? Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición Los derechos naturales pertenecen al individuo por virtud de su condición humana y se referían
Enviado por AnaPesante / 1.435 Palabras / 6 Páginas -
MANUAL DE ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Secretaría de Educación Pública MANUAL DE ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SEPTIEMBRE DE 1981 0-042-1-410-82 México, D. F. Número 2 Colección de Manuales Administrativos Carpeta V I S B N 9ó8-80-0135-X PARTICIPANTES: DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DIRECCIÓN GENERAL DE ORGANIZACIÓN Y MÉTODOS DIRECCIÓN GENERAL DE DELEGACIONES Índice INTRODUCCIÓN 5 OBJETIVO 7 DIAGRAMA DE ORGANIZACIÓN 8 I. FUNCIONES 9 1. Dirección 9 2. Consejo Técnico Consultivo de la Escuela 10 3. Subdirección 10
Enviado por taskary / 8.655 Palabras / 35 Páginas -
Ensayo De La Segunda Unidad De Grupos En La Escuela
Acuerdo 200* Normas de Evaluación del Aprendizaje Artículo 1°. Es obligación de los establecimientos públicos federales, estatales y municipales, así como de los particulares con autorización, que imparten educación primaria, secundaria y normal, en todas sus modalidades, evaluar el aprendizaje de los educandos, entendiendo éste como la adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades, así como la formación de actitudes, hábitos y valores señalados en los programas vigentes. Artículo 2°. La evaluación del aprendizaje
Enviado por adela69 / 380 Palabras / 2 Páginas -
Nuestros derechos por una escuela libre de violencia y discriminación
PREVIOLEM Plan de trabajo del Centro de Maestros de Ticul Fechas: del 26 al 30 de septiembre “Nuestros derechos por una escuela libre de violencia y discriminación” Días Actividades 26.- Visitar las escuelas del área de influencia de nivel primaria, para brindarles la información a los docentes sobre el programa de Previolem. Pasar el Espot. 27.-Programar con los docentes de las escuelas visitadas, la hora adecuada para pasar el espot de previolem y realizar con
Enviado por MACACO / 306 Palabras / 2 Páginas -
Escuela normal de torreón
Escuela Normal de Torreón Alumno: Francisco Javier Rodríguez Zeron Materia: Bases Filosóficas Profesor: Alejandro García Benavente Jueves 15 de diciembre del 2011 Desde mi punto de vista el hombre necesita solo de estar consciente de las cosas que quiere estar centrado en la realidad y tener los valores de acuerdo a la realidad en lo que vive sin salirse de este mundo su felicidad consistirá en estar preparado culturalmente, académicamente y contar con valores que
Enviado por DAMARISGUZMAN / 341 Palabras / 2 Páginas -
Escuela Publica Y Estado Educador
Escuela Pública y El Estado Educador Panorama del pensamiento educativo europeo siglos XVIII y XIX. En el siglo XVIII se da inicio a la escritura, los únicos que en esos tiempos eran sabios, maestros, eran los chamanes y los sacerdotes, ellos fueron los iniciadores del Siglo XVIII en Europa, y en ese momento inicia la evolución del hombre, puesto que a partir de este momento inicia la historia, ya que se podía contar con registros
Enviado por vanesasoriano / 2.429 Palabras / 10 Páginas -
Ensayo Teatro En La Escuela Primaria
TEMA CINCO. HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS 1. 1.- Esquema: Articulación de los cambios necesarios en su profesión docente para incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación. 2. 2.- Cuadro acerca del diseño de su proyecto escolar incluyendo las TIC 3. TEMA SEIS. LA PROFESIÓN DOCENTE Y LAS PROBLEMÁTICAS SOCIALESCONTEMPORÁNEAS 4. 1.- Cuadro sobre las causas del cambio climático 5. 2.- Texto sobre la importancia de la labor docente ante los efectos del cambio
Enviado por angela_maria233 / 309 Palabras / 2 Páginas -
Ensayo Sobre La "Escuela Del Día Después" De Pascual Mora-García
“LA ESCUELA DEL DÍA DESPUES” De Pascual Mora-García Ensayo de Mirdza Hernández El educador-investigador a nivel doctoral debe hacerse de un cuerpo significativo de lecturas de diversos autores en torno al tema que ocupa su estudio y también, pero no como un agregado sino como un obligado, debe profundizar en sus estudios acerca de la educación desempolvando su historia, comprendiendo sus paradigmas y reconociendo sus transformaciones y, además de todo ello aceptando su relación con
Enviado por hmirdza / 1.073 Palabras / 5 Páginas -
ESCUELAS DE CALIDAD
DIAGNÓSTICO ESCOLAR La enseñanza es un proceso formativo en el cual se pone en práctica los conocimientos, habilidades y valores de manera integral que permita al alumno apropiarse de ellos mediante una acción constante de planeaciones y diseño de estrategias de enseñanzas basadas en los planes y programas de estudios vigentes. Los docentes que laboran en la Escuela Primaria “Francisco González Bocanegra” con clave 30DPR3094Q, zona 159, sector 18; ubicada en la comunidad urbana de
Enviado por yeraivianni / 4.730 Palabras / 19 Páginas -
Escuela Y Contexto Social
¿DIFICULTADES O EXPERIENCIA? Para realizar este pequeño ensayo me base en algunos aspectos que retome debido a que me llamaron la atención al momento de realizar mis prácticas de observación y ayudantía en algunas escuelas de diferentes contextos, en las que me di cuenta que verdaderamente influye mucho el contexto en el que esta se encuentre, ya que encontré varias diferencias tanto en la población a la que atiende la escuela como en los maestros;
Enviado por irianaf / 1.119 Palabras / 5 Páginas -
Los Retos Que Tiene Que Enfrentar El Sistema Educativo Mexicano Para Ograr La Equidad Educativa Y Que Papel Le Corresponde Asumir A La Escuela Y A La Docente Para Lograrla.
Porfirio Díaz (José de la Cruz Porfirio Díaz; Oaxaca, 1830 - París, 1915) Militar y estadista mexicano que fue presidente de México. En 1845 comenzó sus estudios en el Seminario y posteriormente trabajó como profesor en el Instituto, como armero y como carpintero. Fue discípulo del liberal Benito Juárez, futuro presidente, quien impartía Derecho Civil en el Instituto de Ciencias. Cuando esta institución se clausuró por orden del presidente Santa Anna en 1854, Díaz inició
Enviado por aurorizloreal / 2.476 Palabras / 10 Páginas -
Grupos En La Escuela
Este texto nos define la palabra grupo es términos de sociología y psicología, como un conjunto de personas. Pero nos dice que hay que distinguir entre grupos estructurados y no estructurados. Según Krench, Crutchfield y Ballachey los grupos se caracterizan por los siguientes aspectos: 1) las relaciones entre ellos son interdependientes 2) sus miembros comparten una ideología es decir un conjunto de valores, creencias y normas que regulan su conducta mutua. Existen muchos tipos de
Enviado por carlos01 / 1.339 Palabras / 6 Páginas -
LA MOTIVACIÓN DE LOS Y LAS ESTUDIANTES Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO EN EL SEGUNDO GRADO SECCIÓN "B" DE LA ESCUELA BOLIVARIANA "JOSÉ TOMÁS LEAL" DE SAN JUAN DE LOS MORROS, ESTADO GUÁRICO.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA ALDEA UNIVERSITARIA “RAFAEL CABRERA MALO” LA MOTIVACIÓN DE LOS Y LAS ESTUDIANTES Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO EN EL SEGUNDO GRADO SECCIÓN “B” DE LA ESCUELA BOLIVARIANA “JOSÉ TOMÁS LEAL” DE SAN JUAN DE LOS MORROS, ESTADO GUÁRICO. AUTORA: LEONOR SANTAMARIA SAN JUAN DE LOS MORROS, FEBRERO 2012 INTRODUCCIÓN De acuerdo a la observación realizada a las
Enviado por santasilva1996 / 10.249 Palabras / 41 Páginas -
RELEVANCIA DE LA PROFESION DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
RELEVANCIA DE LA PROFESION DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO. Ser docente siempre fue mi primera opción, mi Mama es Maestra ella fue mi motivación a estudiar la Licenciatura en Educación Primaria. Al transcurrir del tiempo y las jornadas de observación y práctica docente, mi perspectiva siguio siendo la misma. Hoy tengo apenas un año y medio de servicio como maestra frente a grupo y creo firmemente en que esta profesión más que un
Enviado por pepitah / 1.208 Palabras / 5 Páginas -
Ensayo FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1944
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 291 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1944 ENSAYO PRESENTA: Verónica Luna Montalvo. 1° A Zacatelco Sábado 21 de enero de 2012. INTRODUCCIÓN La historia moderna de la educación en México, está estrechamente relacionada con la llegada de las ideas liberales que se gestaron en Europa desde el siglo XVIII, y que en nuestro país encontraron un suelo fértil en el XIX. Sabemos que el siglo XIX marcó
Enviado por very / 7.658 Palabras / 31 Páginas -
Capitulo II De Escuela Comunidad Y Cultura
COMO MANEJAMOS LOS MARCOS NORMATIVOS EN NUESTRO PAÍS. Para poder comenzar primero tenemos que conocer la palabra norma esta se refiere a toda regla de comportamiento, sea obligatoria o no. Dentro de esta encontramos 4 tipos de normas las cuales son: normas de cortesía, jurídicas religiosas y morales. Pero en este caso solo nos interesan las normas jurídicas ya que estaremos hablando de cómo nosotros los maestros en servicio no conocemos cuáles son nuestras obligaciones
Enviado por nacas / 498 Palabras / 2 Páginas -
Promover La Intregracion Familia Escuela Y Comunidad
miércoles 25 de agosto de 2010 QUÉ SON LAS BASES TEÓRICAS DE LA INVESTIGACIÓN BASES TEÓRICAS Lic. José Pérez Leal Las bases teóricas constituyen el corazón del trabajo de investigación, pues es sobre este que se construye todo el trabajo. Una buena base teórica formará la plataforma sobre la cual se construye el análisis de los resultados obtenidos en el trabajo, sin ella no se puede analizar los resultados. La base teórica presenta una estructura
Enviado por delyigomez / 535 Palabras / 3 Páginas -
Manual De Escuela Para Padres
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA BARQUISIMETO, EDO. LARA MANUAL DE ESCUELA PARA PADRES CURSO PRÁCTICO DIRIGIDO A LOS PADRES Prof. Carmen Parra C.I.: 7.325.841 Barquisimeto, Julio 2009 CONTENIDO Índice Página Introducción 4 Justificación 5 Concepto o definición de Escuela Para Padres 6 Objetivo General 6 Objetivos Específicos 6 ¿Quiénes pueden ser los expositores? 7 Funciones y actividades 7 Diseño de actividades por medio de 10 talleres 8 Taller N° 1 “LOS PADRES, PRINCIPALES EDUCADORES” 9 Planeación
Enviado por carmenParra / 2.672 Palabras / 11 Páginas -
Formación Docente Escuelas Y Proyectos Educativos
TEMA 1.LA VIDA EN EL AULA. LECTURA: GRUPO 1.-ETIMOLOGIA: Procede del latino grupo que significa grupo de escultórico y antiguamente, mundo y bulto. A su vez, el italiano grupo procede del gótico krupps. Términos relacionados con el gótico es el alemán kropf, que significa buche, y el ingles crop, que significa espiga. Al principio del término solo se uso en castellano para designar “montón de nubes”. 2.-DEFINICION: En término de sociología y de psicología son
Enviado por clauLIZ17 / 869 Palabras / 4 Páginas -
Importancia De La Educacion Fisica En La Escuela
IMPORTANCIA DE LA EDUCACION FISICA EN LA ESCUELA. Desde que el hombre nace siente la necesidad de superar de una forma natural las contingencias propias de su cuerpo en relación con el medio en el que se desenvuelve. Para ello se apoyan en la educación física el cual es: la instrucción que tiene por objeto la formación de la persona, desde la infancia, para que pueda desarrollar sus capacidades y habilidades motoras para transformar sus
Enviado por felipe40 / 1.284 Palabras / 6 Páginas -
La enseñanza del discurso oral y escrito en la escuela primaria
Para la elaboración de este ensayo comenzare por definir lo que es la gramática, existen muchos términos para esta palabra pero de acuerdo a mi criterio expongo los más entendidos. GRAMATICA: Es la rama de la lingüística que tiene por objeto el estudio de la forma y composición de las palabras (morfofonología), así como de su interrelación dentro de la oración o de la frase (sintaxis). El estudio de la gramática muestra el funcionamiento de
Enviado por 4ydderf4 / 7.285 Palabras / 30 Páginas