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Genesis Y Construccion Del Conocimiento ensayos gratis y trabajos

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Documentos 301 - 350 de 19.910 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 22 de Julio de 2015
  • Construcción Social Del Conocimiento Y Teorías De La Educación

    Construcción Social Del Conocimiento Y Teorías De La Educación

    UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL Licenciatura en Educación plan 1994 Alumna: Karla Maricela Gaspar Peralta Asignatura: Construcción Social del conocimiento y teorías de la educación Ensayo Tema: La construcción empirista y la construcción relativista Tabla de contenidos Pagina Introducción 3 La construcción empirista 4 1.1 Reglas relativas a la observación de los hechos sociales La construcción relativista 7 1.1 La ilusión positivista de una ciencia sin supuestos Conclusión de la construcción empirista 9 Conclusión de la construcción

    Enviado por karlaymany / 3.595 Palabras / 15 Páginas
  • Síntesis "FUENTES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO HISTÓRICO"

    Síntesis "FUENTES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO HISTÓRICO"

    Síntesis “FUENTES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO HISTÓRICO” Todo conocimiento histórico necesita de la utilización de fuentes, ya sean documentos, testimonios u objetos, ya que su argumentación se basa en la interpretación de éstas, y dicha interpretación conlleva al producto de la ideas que sustentan al conocimiento histórico. La utilización de fuentes en historia tiene tres aspectos: 1. La fundamentación, se refiere a la fuente histórica de la que parte el investigador.

    Enviado por geovanadenisse / 555 Palabras / 3 Páginas
  • CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO

    CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO

    UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 12B ACAPULCO GRO. MATERIA: HISTORIA REGIONAL, FORMACIÓN DOCENTE Y EDUCACIÓN BÁSICA EN… ALUMNO: MIGUEL ANGELCONTRERAS RAMOS MAESTRO: MARIA LAURA DOMINGUEZ HERNANDEZ SEMESTRE: 4° GRUPO 2 ACAPULCO GRO, FEBRERO DE 2014 HISTORIA DEL ESTADO DE GUERRERO ASPECTOS GEOPOLITICOS Las divisiones territoriales de nuestro país, generalmente han estado ligadas a cambios políticos y no a una distribución espacial para mejorar el desarrollo administrativo-económico y social de nuestro territorio. Primero, los asentamientos de las

    Enviado por pajaron1 / 4.372 Palabras / 18 Páginas
  • CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA

    CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA

    Realmente ha sido difícil impartir la materia de Historia y por lo tanto considero que la llevo de manera tradicional y además enseñándola como a mí me la enseñaron ya que en mi poco tiempo de experiencia no me permite tener el dominio sobre la Historia, trato de leer los temas con la poca información que traen los libros que realmente considero es muy poca, por que ampliarse o profundizar el tema que se imparte

    Enviado por irma2008 / 1.240 Palabras / 5 Páginas
  • Materia: El Niño: Desarrollo Y Proceso De Construcción Del Conocimiento -Primera Unidad: Explicaciones Teóricas Del Niño.

    Materia: El Niño: Desarrollo Y Proceso De Construcción Del Conocimiento -Primera Unidad: Explicaciones Teóricas Del Niño.

    NACIMIENTO Y CONCEPTUELIZACION DEL DESARROLLO DEL NIÑO. ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DEL CRECIMIENTO. El crecimiento del niño en un proceso muy regular y muy organizado. En su mayor parte la estructura del organismo adulto está contenida en el texto en clave, altamente condensado, que portan los genes. Por eso los gemelos idénticos, cuyos genes son idénticos, se parecen tanto. Exámenes y mediciones cuidadosas revelas casi siempre algunas diferencias de tamaño o forma. Su origen está en

    Enviado por elialorena95 / 4.631 Palabras / 19 Páginas
  • Construccion Social Del Conocimiento

    Construccion Social Del Conocimiento

    TALLER DE ÉTICA Tema: Los Derechos Humanos INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE LA REGION DE LOS LLANOS Macatrónica: Agrónica Alumno: Rodela Escalera Mario Alberto Matricula: 14B100271 Profa.: Flor de Liz Reza Luna Introducción El desarrollo del ser humano se ha venido forjando en función de las necesidades del hombre, de manera que pueda desenvolverse como individuo, en una comunidad y ante la sociedad. Para este desarrollo fue necesario establecer cierto tipo de normas y actitudes que

    Enviado por maripazpillo05 / 2.162 Palabras / 9 Páginas
  • Construccion Del Conocimiento Cientifico

    Construccion Del Conocimiento Cientifico

    INTRODUCCION Hablar de Construcción Social del Conocimiento, es tener un gran acercamiento y reconocer los ámbitos donde se sitúa la enseñanza-aprendizaje así como del lugar donde se desarrolla, pero también de tener el amplio conocimiento del papel que jugamos como profesores en una escuela en la que desempeñamos nuestras funciones; con una finalidad de identificar las implicaciones que tiene la escuela en el desarrollo de nuestra práctica docente y de esta manera proponer una alternativa

    Enviado por / 1.795 Palabras / 8 Páginas
  • COMPONENTES EN LA CONSTRUCCIÓN Y/O RECONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.

    COMPONENTES EN LA CONSTRUCCIÓN Y/O RECONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.

    CONOCIMIENTO «Saber» El conocimiento suele entenderse como: 1. Hechos o información adquiridos por un ser vivo a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto referente a la realidad. 2. Lo que se adquiere como contenido intelectual relativo a un campo determinado o a la totalidad del universo. 3. Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situación. 4. Representa toda certidumbre cognitiva mensurable según

    Enviado por Grma / 3.062 Palabras / 13 Páginas
  • CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO

    CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO

    CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIA DE LA EDUCACION INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………2 DESARROLLO 1. La formación del espíritu científico……………………………………..……………….4 2. El camino hacia la ciencia normal…………………………………...…………………..6 3. Naturaleza y necesidad de las revoluciones científicas……………………………….7 4. Las dos tradiciones científicas…………………………………………………………...8 5. La legitimación de los conocimientos …………………………………………………10 CONCLUSION…………………………………………………………………………………...11 BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………..13 INTRODUCCION EN EL DESARROLLO DE LA UNIDAD 1 DE LA MATERIA “CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIMIENTO Y LAS TEORIAS DE LA EDUCACION” TIENE COMO OBJETIVO QUE QUIENES ESTAMOS FRENTE A

    Enviado por castromendezsola / 3.561 Palabras / 15 Páginas
  • Construccion Del Conocimiento Cientifico

    Construccion Del Conocimiento Cientifico

    CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO En el presente trabajo desarrollan temas relacionados con la construcción del conocimiento científico donde se analizaran los elementos que incurren en el mismo desde sus orígenes, como el saber cotidiano constituye un obstáculo epistemológico presentado una barrera contra el conocimiento científico, el cual debe superarse para construir este conocimiento dentro del aula de clases. Es importante destacar cualquier investigación se basa en un contexto teórico, metodológico y paradigmáticamente complejo, por lo

    Enviado por 140105 / 1.436 Palabras / 6 Páginas
  • Construcción Social Del Conocimiento

    Construcción Social Del Conocimiento

    INTRODUCCIÓN El conocimiento del hombre, siempre se ha catalogado de manera biológica, desde que evolucionamos hace millones de años, nuestro cerebro fue creciendo lo que nos permitió razonar y adquirir conocimientos basados en descubrimientos, costumbres todo era nuevo para el hombre, pero, ¿De verdad, fue solo eso lo que nos permitió estructurar la realidad de hoy en día? Pues estoy sólo ha sido un factor para llegar hasta la actualidad; puesto que el hombre vive

    Enviado por RockyV / 673 Palabras / 3 Páginas
  • CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN.

    CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN.

    Se dice que el conocimiento cotidiano se adquiere en base a la experiencia, la cual al ser repetitiva genera la duda, está a su vez determina hipótesis y teorías, las cuales cuando son corroboradas mediante ensayo y error construyen el conocimiento científico. Es partir de este complejo concepto, de donde el presente escrito toma partida ya que durante el desarrollo de este, se pretende analizar los elementos que concurren en la construcción de dicho conocimiento,

    Enviado por marisol0506 / 1.613 Palabras / 7 Páginas
  • ESCRITO BREVE CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO

    ESCRITO BREVE CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO

    Una de las mayores tareas de la educación ha sido revelar y desafiar el papel que las escuelas desempeñan en nuestra vida política y cultural. Los teóricos críticos ven a la escuela como una forma política de cultural; la escuela siempre representa una introducción, una preparación, y una legitimación de formas particulares de vida social. Esta siempre implicada en las relaciones de poder, en las prácticas sociales y en la aprobación de las formas de

    Enviado por willian0816 / 281 Palabras / 2 Páginas
  • Construccion Del Conocimiento Cientifico

    Construccion Del Conocimiento Cientifico

    CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Origen de la ciencia El origen de la ciencia empieza cuando Toda cultura ha formado una serie de ideas, “teorías” o formas de explicación acerca de los fenómenos de la realidad; de esta manera, las personas han creado explicaciones sobre el universo que las rodea. La ciencia es una forma de interpretar todo lo que existe, pues todo ello es susceptible de ser explicado o descrito. La curiosidad por conocer se

    Enviado por leo98leonardo / 300 Palabras / 2 Páginas
  • Construccion Del Conocimiento Matematico

    Construccion Del Conocimiento Matematico

    Construccion Del Conocimiento Matematico • 3INTRODUCCIÓN El presente ensayo tiene como objetivo desarrollar como el curso de “Construcción del conocimiento matemático” nos hace presente, aunque uno como profesor lo hace empíricamente, el desarrollo el pensamiento matemático en los individuos. Como sabemos, sin duda alguna, la matemática ha existido desde antes del planteamiento griego. Egipcios, fenicios, romanos, árabes, etc. crearon sus propios sistemas, mas todos tenían un interés común, calcular. En el caso de la Historia,

    Enviado por beatrizdeliamart / 891 Palabras / 4 Páginas
  • La Construcción Del Conocimiento De Ciencias Sociales.

    La Construcción Del Conocimiento De Ciencias Sociales.

    Preguntas 1. ¿Qué es el conocimiento intuitivo? 2. ¿Qué es el conocimiento empírico? 3. ¿Qué es el conocimiento religioso? 4. ¿Qué es el conocimiento científico? 5. ¿Qué son las humanidades? 6. ¿Qué es ciencias formales? 7. ¿Qué es ciencias fácticas? 8. ¿Qué es la filosofía? 9. ¿Qué es ciencias experimentales? 10. ¿Qué es ciencias sociales? 11. ¿Qué es la biología? 12. ¿Qué es a física? 13. ¿Qué es la química? 14. ¿Qué es la astronomía?

    Enviado por AleOlivety / 1.338 Palabras / 6 Páginas
  • Importancia Del Conocimiento Científico En La Construcción Del Conocimiento Social

    Importancia Del Conocimiento Científico En La Construcción Del Conocimiento Social

    Introducción En este trabajo se hace una investigación acerca del proceso de construcción del conocimiento científico, desde sus orígenes, hasta una perspectiva mas amplia. La noción de saber puede ser distinguida de la noción del conocimiento. El conocimiento puede extenderse de dos maneras, como intuición o experiencia de la persona, o bien como un proceso intelectual, abstracto que pone de manifiesto el ejercicio de la razón. Los saberes son dominios inventariados, catalogados, y el conocimiento

    Enviado por Rodrigo / 2.008 Palabras / 9 Páginas
  • LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA COMO UNA FUENTE DE CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO Y TRANSFORMACIÓN DE LA REALIDAD

    LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA COMO UNA FUENTE DE CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO Y TRANSFORMACIÓN DE LA REALIDAD

    INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DEL ESTADO DE MÉXICO DIVISIÓN ACADÉMICA TEJUPILCO MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PROMOCIÓN 2012-2014) SEMINARIO “EPISTEMOLOGÍA, TEORÍA E INVESTIGACIÓN” CONDUCTOR: M. en C. ALBERTO VARELA VÁZQUEZ ENSAYO INTEGRADOR “LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA COMO UNA FUENTE DE CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO Y TRANSFORMACIÓN DE LA REALIDAD” ELABORÓ: FERNANDO VILLA VÁZQUEZ (MODALIDAD MIXTA) “El hombre es hombre, y el mundo es mundo. En la medida en que ambos se encuentran en

    Enviado por / 2.171 Palabras / 9 Páginas
  • Construcción De Conocimiento

    Construcción De Conocimiento

    Piaget para los padres: Palabras simples del proceso de la experiencia y aprendizaje en el niño. Condiciones que propician el aprendizaje. Cómo piensan y construyen conocimiento los niños Una de las acepciones que la RAE arroja sobre la acción de pensar dice: Reflexionar, examinar con cuidado algo para formar dictamen. Aceptando esta definición es normal preguntarnos ¿En qué momento del desarrollo biológico comenzamos a pensar?. Está comprobado empíricamente que el feto, en la medida que

    Enviado por JENNIFERMIRELL / 229 Palabras / 1 Páginas
  • CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

    CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

    CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION TEMA: CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. La primera lectura nos habla de que el saber cotidiano lleva a la construcción social del conocimiento científico, yo entiendo por saber cotidiano como todos aquellos conocimientos que usamos en nuestra vida cotidiana pero aquí Gastón Bachelar lo ve como un obstáculo epistemológico pero Agnes Heller lo ve como el germen del pensamiento teorético. En la vida científica los problemas no

    Enviado por LORENADIAZHUESCA / 1.483 Palabras / 6 Páginas
  • Construccion Social Del Conocimiento

    Construccion Social Del Conocimiento

    IÓN SOCIALIZADORA DE LA ESCUELA 1.- Escriba las ideas o ejemplificaciones que esta breve introducción al tema, le fue sugiriendo, también pueden ser preguntas, confirmaciones o diferencias de opinión. Se considera como una herramienta de formación, es de carácter universal porque todos pueden tener acceso a ella, impartiéndose en todos los lugares, con la única diferencia que dependiendo al contexto social será diferente de educación. Así mismo de acuerdo con el autor, la educación está

    Enviado por guicholandia / 4.796 Palabras / 20 Páginas
  • La Construccion Del Conocimiento De Lo Social

    La Construccion Del Conocimiento De Lo Social

    Unidad II. La construcción del conocimiento de lo social. Actividad previa: ¿Qué le sugieren los nombres de Emile Durkheim, Max Weber, Carlos Marx, Jean Piaget? Pensadores enfocados más que nada al estudio de los fenómenos sociales, por ejemplo Durkheim; sociólogo. Marx; el materialismo dialéctico y Piaget; la psicogénesis de la inteligencia. ¿Qué sabe usted acerca del problema de la objetividad del conocimiento y de la neutralidad valorativa? El aspecto de la objetividad más que nada

    Enviado por rigoo / 294 Palabras / 2 Páginas
  • Construcción Del Conocimiento

    Construcción Del Conocimiento

    Visual: Aprende con facilidad con solo ver las notas. Auditiva: Capta los temas con escuchar alguna exposición Auditiva: Capta los temas con solo escuchar Auditiva: Capta con rapidez lo que se está explicando. Visual: Tiene que presentársele material para que se apropie de los contenidos Visual: Se inclina por aprender más con material pegado en el aula de clases Kinestésico: Para realizar cualquier actividad tiene que estar manipulando Visual: Aprende con actividades puestas en el

    Enviado por musso / 661 Palabras / 3 Páginas
  • LA ESCRITURA COMO ESTRATEGIA PARA LA CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO

    LA ESCRITURA COMO ESTRATEGIA PARA LA CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO

    LA ESCRITURA COMO ESTRATEGIA PARA LA CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO REFLEXIVO: YESSICA JOHANA CARMONA RODRIGUEZ. UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA: FACULTAD DE SALUD PÚBLICA HECTOR ABAD GOMEZ. ADMON SANITARIA Y AMBIENTAL. SEMESTRE 1. 2014. RESUMEN: LA ESCRITURA COMO ESTRATEGIA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO REFLEXIVO Y CRÍTICO Es una Manera asertiva de aprender y apropiarse de conceptos para llegar a la reflexión y la razón. los universitarios a veces no comprenden las ventajas que conlleva escribir bien, y

    Enviado por yessica.carmona / 2.254 Palabras / 10 Páginas
  • Rodrigo, M. Y Rodrigo A. (comps.) (1997). La Construcción Del Conocimiento Escolar. Barcelona: Paidós.

    Rodrigo, M. Y Rodrigo A. (comps.) (1997). La Construcción Del Conocimiento Escolar. Barcelona: Paidós.

    Competencias de la unidad de aprendizaje • Adecua las condiciones físicas en el aula de acuerdo al contexto y las características de los alumnos y el grupo. • Promueve un clima de confianza en el aula que permite desarrollar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores. • Diseña situaciones didácticas significativas de acuerdo con la organización curricular y los enfoques pedagógicos del plan y los programas educativos vigentes. Secuencia de contenidos Familia de saberes • Pedagogía

    Enviado por almeida_16 / 222 Palabras / 1 Páginas
  • Los temas tratados en el dispositivo de la "Construcción social del conocimiento y teorías de la educación"

    Los temas tratados en el dispositivo de la "Construcción social del conocimiento y teorías de la educación"

    En el transcurso del estudio de la antología básica de este tercer semestre, CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION, el abordar este acervo nos da la oportunidad de adquirir conocimientos nuevos y ampliar los adquiridos a lo largo de nuestra preparación profesional y cumplir con el propósito de este curso que es el siguiente: “Que el profesor alumno adquiera elementos teórico metodológicos relacionados con la construcción social del conocimiento y aplique estos

    Enviado por Dulzezith / 904 Palabras / 4 Páginas
  • Estrategias para activar el diálogo de saberes, la construcción colectiva del conocimiento

    Estrategias para activar el diálogo de saberes, la construcción colectiva del conocimiento

    Por su condición de Unidad Curricular Común, el cuerpo docente de cada Programa deberá proponer a los estudiantes escoger las estrategias pedagógicas para el desarrollo de las clases, es decir en el primer encuentro, luego de poner en práctica alguna dinámica de presentación grupal, así como también la descripción del contenido programático a desarrollar, se procederá a presentar las diversas modalidades de acercamiento al conocimiento a saber: foros, talleres, debates, mesas de trabajo, grupo de

    Enviado por henrymolina14 / 507 Palabras / 3 Páginas
  • Construcción Social Del Conocimiento Científico

    Construcción Social Del Conocimiento Científico

    Construcción social del conocimiento científico La construcción del conocimiento científico se da mediante diferentes procesos los cuales se llevan a cabo dentro del pensamiento, y para que se de este conocimiento, tiene que pasar por medio de diferentes obstáculos o anteriormente mencionados procesos pero que ahora llamaremos obstáculos epistemológicos, este término creado por el autor Gastón Bachelard. Toda persona cuenta con un pensamiento ordinario o más bien un saber cotidiano el cual se encuentra lleno

    Enviado por flon / 739 Palabras / 3 Páginas
  • TEORIAS SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

    TEORIAS SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

    INTRODUCCIÓN El hombre ha discutido si el conocimiento viene implícito en él desde que nace, queriendo encontrar el origen de su origen, estudiando las formas en que lo adquirieron los pobladores de las civilizaciones antiguas. Existen varios argumentos expresados por Psicólogos de reconocido renombre, sociólogos que se han atrevido a expresar sus propias teorías sobre las concepciones de conocimiento y su aplicación a la adquisición de saberes que se imparten en las escuelas. En los

    Enviado por mimimaguilar / 2.160 Palabras / 9 Páginas
  • Construccion Social Del Conocimiento

    Construccion Social Del Conocimiento

    LA LEGITIMACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS Las críticas recíprocas de los dos procesos antes citados nos obligan a examinar el concepto de cientificidad de una actividad. ¿A partir de qué momento un conocimiento puede ser considerado como científico? El punto de vista positivista tradicional Desde el principio de siglo XX, las ciencias humanas pretenden romper con las ideas recibidas y generadoras de falsas certezas. Se buscan las cualidades clásicas de un instrumento tales como la validez,

    Enviado por karinita6 / 924 Palabras / 4 Páginas
  • Ensayo Construcción Social Del Conocimiento

    Ensayo Construcción Social Del Conocimiento

    MATERIA: CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS MAESTRO: JESUS JIMENEZ CASTILLO TEMA: EL CONSTRUCTIVISMO ALUMNA: SILVIA GONZALEZ GARCIA SEMESTRE: SEGUNDO GRUPO:”A” DIA: SABADOS FECHA: 22 DE JUNIO DEL 2013 INDICE INDICE…………………………………………………………………………………………………………… 2 INTRODICCION……………………………………………………...………………………………………… 3 CONTEXTO HISTORICO……………………………………………..………………………………………. 4 QUE ES UN PARADIGMA………………………………………………….………………………………… 5 EL PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA…………………………………………..…………………………. 5 REPRESENTANTES……………………………………………………………….………………………….. 6 QUE ES EL CONSTRUCTIVISMO………………………………………………………..………………… 7 APRENDIZAJE BAJO EL MODELO CONSTRUCTIVISTA……………………………….…..…………. 7 EL ROL DEL MAESTRO………………………………………………………………………………………. 7 EL ROL DEL ESTUDIANTE…………………………………………………………………….……………. 7 IDEAS FUNDAMENTALES DEL CONSTRUCTIVISMO…………………………………………….…… 8 CARACTERISTICAS DEL CONSTRUCTIVISMO………………………………………………………… 8

    Enviado por marmelilun / 1.590 Palabras / 7 Páginas
  • Construcción Del Conocimiento De La Historia

    Construcción Del Conocimiento De La Historia

    SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE DURANGO UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE DURANGO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994 CURSO: CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA. UNIDAD 1: REFLECCION SOBRE LA PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA. ALUMNA: MARIA YADERI RIOS PEREZ ASESORA: NETZAHUALCOYOTL BOCANEGRA VERGARA. 6º SEMESTRE, MODALIDAD A DISTANCIA FECHA DE ENTREGA: 21-FEB-2015 ACTIVIDAD 1º. “EL SABER DOCENTE COTIDIANO Y PROFESIONAL EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE

    Enviado por ireday / 591 Palabras / 3 Páginas
  • Reporte De Lectura-construcción Del Conocimiento

    Reporte De Lectura-construcción Del Conocimiento

    UNIDAD I CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. TEMA 1. CONOCIMIENTO COTIDIANO, CONOCIMIENTO PRE-CIENTIFICO, OBSTÁCULO EPISTEMOLÓGICO Y CONOCIMIENTO CIENTIFICO. LECTURA: LA FORMACIÓN DEL ESPIRITU CIENTIFICO. (G. BACHELARD). CAPITULO I. LA NOCIÓN DE OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICO. Al investigar las condiciones psicológicas del progreso de la ciencia, se llega muy pronto a la convicción de que hay que platear el problema del conocimiento científico en términos de obstáculos. No se trata de considerar los obstáculos externos, como la complejidad o

    Enviado por 19791980 / 5.374 Palabras / 22 Páginas
  • La Construccion Del Conocimiento

    La Construccion Del Conocimiento

    Ensayo: La Construcción del conocimiento Prof. Adrián Aguilera Aguilar Maya Figueroa Marisol Dirección General de Educación y Actualización del Magisterio Escuela Normal Superior de México Licenciatura en Educación Secundaria. Especialidad: Psicología Educativa La Enseñanza en la Escuela Secundaria “Cuestiones Básicas”   Introducción El desarrollo de este ensayo es sobre las oportunidades para la reflexión de decisiones responsables, la valoración de actitudes y formas de pensar de diferentes autores, así mismo priorizando los esfuerzos con una

    Enviado por solmayafigueroa / 2.364 Palabras / 10 Páginas
  • CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION.

    CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION.

    CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO. Durante este curso de tercer semestre en la materia construcción social del conocimiento y teorías de la educación, se analizó como se produce el conocimiento y cada una de sus teorías, así mismo se analizaron algunas problemáticas y barreras que se le oponen. Algo que me pareció muy importante sobre las ciencias sociales es que desde algunas posiciones epistemológicas, se les ha negado el estatuto de ciencias, por ser un cuerpo

    Enviado por saibibis / 588 Palabras / 3 Páginas
  • CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA

    CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA

    Introducción El horizonte profesional de la historia va a dar paradójicamente mayor espacio a la noción de evolución y perfeccionamiento. En efecto, al colocarse en la perspectiva de la tecnología y de la ciencia, encontraremos la inevitable idea del progreso técnico. Bloch dice que la historia es la ciencia de los hombres en el tiempo. Y elabora su concepción a partir del análisis que hace de lo físico, lo social, de lo histórico, del hecho

    Enviado por mayelamiguelcid / 1.243 Palabras / 5 Páginas
  • CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO

    CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO

    ¿Cuál es el rol para los pedagogos, educadores y/o profesores, para que la educación sea igual en todos los niveles sociales? Los profesores somos responsables de cómo se imparte la educación y cómo se interpreta ésta por las personas involucradas, respectivamente en cada uno de nosotros en nuestras escuelas. Para que la educación sea igual en todos los niveles sociales, desde mi criterio, habrá que reconocer que los niveles sociales diferentes, aventajados o en desventaja

    Enviado por gaiapower / 834 Palabras / 4 Páginas
  • La Construcción Del Conocimiento Matemático En La Escuela

    La Construcción Del Conocimiento Matemático En La Escuela

    UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL La Construcción del Conocimiento Matemático en la Escuela Introducción La suma posee diversas propiedades, las cuales se encuentran clasificadas dentro de las leyes que la sostienen que son 5 y se conocen con los siguientes nombres: Ley conmutativa, Ley de uniformidad, Ley asociativa, Ley disociativa y Ley de monogamia. Es conmutativa (el orden de los factores no altera el resultado: 4+3=7, 3+4=7), disociativa (no se altera si se descomponen los diversos sumandos

    Enviado por barrose / 526 Palabras / 3 Páginas
  • EL NIÑO, DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Cuadro

    EL NIÑO, DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Cuadro

    EL NIÑO, DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. INTELIGENCIA DESTACA EN… LE GUSTA… APRENDE MEJOR… 1. LINGÜÍSTICA Capacidad para comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura y también al hablar y escuchar. Leer, escribir, contar historias, jugar con rimas y trabalenguas, etc. Mediante la lectoescritura, el lenguaje. Se le facilita aprender otros idiomas. (líderes políticos, religiosos, poetas y escritores) 2. LÓGICO – MATEMÁTICA. La resolución de problemas

    Enviado por klauega / 390 Palabras / 2 Páginas
  • Construccion Del Conocimiento De La Historia

    Construccion Del Conocimiento De La Historia

    Mentes peligrosas La película trata de una marine que empieza a dar clases en una escuela, por cierto que el grupo a su cargo es jóvenes con distintos problemas de conducta, las cuales para ellos eran indispensables para sobrevivir y ser respetados por los demás, así que estos se comportan de manera inadecuada y son demasiado problemáticos , de inicio ella es rechazada de parte de los alumnos, ella se frustra y habla con el

    Enviado por joaquinaaguirre / 654 Palabras / 3 Páginas
  • EL NIÑO DESARROLLO Y CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO

    EL NIÑO DESARROLLO Y CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO

    EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO ACTIVIDAD PRELIMINAR. 1. ¿Qué conoce de sus alumnos? La función que desempeño en el Aula de Medios me permite tener contacto con los 837 alumnos de la Primaria General “Juan Aldama”, y quizás a profundidad no les conozca, puedo decir que hay alumnos que necesitan ser motivados porque son tímidos, inseguros, de una forma sutil poner límites a los agresivos y unos poco son muy seguros

    Enviado por vidalson / 1.227 Palabras / 5 Páginas
  • CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

    CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

    LICENCIATURA EN PLAN 1994 ASIGNATURA: CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN UNIDAD I “CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO” TEMAS: 1 “Conocimiento cotidiano, conocimiento pre-científico, obstáculo epistemológico y conocimiento científico” 2 “Construcción social de la ciencia: Paradigmas y rupturas” 3 “El conocimiento científico y sus limitaciones 4 “Ciencia y pedagogía” ALUMNO: PROFR.HECTOR ENRIQUE FLORES HERNANDEZ ASESOR: 3ER. SEMESTRE GRUPO “A” NUM. DE LISTA: ____ INTRODUCCION: El presente trabajo forma parte de la primera Unidad

    Enviado por titors20002000 / 2.828 Palabras / 12 Páginas
  • Acción, Interacción Y Construcción Del Conocimiento En Situaciones Educativas

    Acción, Interacción Y Construcción Del Conocimiento En Situaciones Educativas

    Acción, interacción y construcción del conocimiento en situaciones educativas Aprendizaje Escolar y construcción del conocimiento - Capitulo 6 La revolución industrial fue el suceso esencial en la renovación del proceso económico de la sociedad en casi todo el mundo, iniciado en Europa casi a finales del siglo XVIII trajo como consecuencia la transformación de la cultura, educación, tecnología y algunos otros factores que son la razón de la sociedad actual. La educación – razón del

    Enviado por danyxo / 590 Palabras / 3 Páginas
  • CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO EN LA ESCUELA

    CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO EN LA ESCUELA

    UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO EN LA ESCUELA ENSAYO ING. ROLANDO LAVALLE RODRIGUEZ GUADALUPE DOMÍNGUEZ JIMÉNEZ 502 16 DE NOVIEMBRE DEL 2013 INTRODUCCIÓN EL SIGUIENTE ENSAYO, NOS HABLARA DE LA IMPORTANCIA DE LAS MATEMATICAS EN LA ESCUELA, EL POR QUÉ DEBEMOS, NOSOTROS COMO MAESTROS ENSEÑARLES A NUESTROS ALUMNOS CUANTOS TIPOS DE OPERACIÓN EXISTE, CONCETOS ACERCA DE LAS PROPIEDADES DE LAS MATEMATICAS. ÍNDICE UNIDAD 1: ¿CÓMO SE CONSTRUYE EL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO? UNIDAD 2: LOS

    Enviado por guadalupedomji / 5.081 Palabras / 21 Páginas
  • Comprendo el valor del lenguaje en los procesos de construcción del conocimiento

    Comprendo el valor del lenguaje en los procesos de construcción del conocimiento

    Comprendo el valor del lenguaje en los procesos de construcción del conocimiento. 2. Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas, explicativas y analógicas en mi producción de textos orales y escritos. 3. Produzco ensayos de carácter argumentativo en los que desarrollo mis ideas con rigor y atendiendo a las características propias del género. 4. Comprendo e interpreto textos con actitud crítica y capacidad argumentativa. 5. Elaboro hipótesis de interpretación atendiendo a la intención comunicativa y al sentido

    Enviado por cristianserra / 206 Palabras / 1 Páginas
  • Construcción Del Conocimiento Escolar

    Construcción Del Conocimiento Escolar

    Existen tres categorías que son el qué, el cómo y el para qué, se construye el conocimiento (cotidiano, escolar y científico) las cuales define la categoría de la epistemología constructiva. Qué: El conocimiento cotidiano se construye a partir de la representación de aquello que compone nuestra experiencia sensible. En cambio, el conocimiento escolar y científico construye una representación, más compleja y abstracta que se extiende Cómo: En lo cotidiano es un conocimiento implícito, operan sin

    Enviado por karoherrera95 / 332 Palabras / 2 Páginas
  • Construccion Del Conocimiento Historico

    Construccion Del Conocimiento Historico

    INTRODUCCION: “MORIR ES NADA CUANDO POR LA PATRIA SE MUERE”, Creo que no muchos mexicanos recuerdan esta frase, o quien la dijo. Pero en realidad sabemos que es importante porque al leerla lo primero que nos viene a la mente es la historia de nuestro país. Es ahí donde apreciamos el conocimiento que obtenemos de diferentes fuentes a cerca de la historia y de los diferentes hechos que han sucedido no solamente en nuestro país

    Enviado por anamenta / 1.652 Palabras / 7 Páginas
  • La Construcción Del Conocimiento En El Marco De Las Relaciones Interpersonales Y Sus Implicaciones Para El Currículum Escolar.

    La Construcción Del Conocimiento En El Marco De Las Relaciones Interpersonales Y Sus Implicaciones Para El Currículum Escolar.

    Las concepciones del aprendizaje escolar y la concepción de la intervención pedagógica que contribuyen, desde la psicología, a articular una propuesta de Currículum escolar son dos aspectos íntimamente vinculados que no pueden, ni deben entrar en contradicción. El análisis psicológico puede y debe contribuir a la elaboración de propuestas curriculares mediante informaciones relativas a los mecanismos específicos a través de los cuales se ejerce la acción educativa. La investigación psicoeducativa ha realizado progresos, conociendo la

    Enviado por 1d_horan / 489 Palabras / 2 Páginas
  • La Construcción De Propuestas Para La Enseñanza De La Ciencia A Partir Del Constructivismo Debe Favorecer Que Los Alumnos Puedan Construir Y Afianzar Conocimientos, Al Tiempo Que Se Familiarizan Con Algunas Características Del Trabajo Científico. Est

    La Construcción De Propuestas Para La Enseñanza De La Ciencia A Partir Del Constructivismo Debe Favorecer Que Los Alumnos Puedan Construir Y Afianzar Conocimientos, Al Tiempo Que Se Familiarizan Con Algunas Características Del Trabajo Científico. Est

    La construcción de propuestas para la enseñanza de la ciencia a partir del constructivismo debe favorecer que los alumnos puedan construir y afianzar conocimientos, al tiempo que se familiarizan con algunas características del trabajo científico. Esto exige que las actividades estén cuidadosamente estudiadas para cubrir el contenido del tema objeto de estudio. Las actividades han de favorecer un trabajo colectivo en el doble sentido de estructurar la clase en pequeños grupos que van abordando las

    Enviado por memo8santana / 1.007 Palabras / 5 Páginas
  • Construccion Del Conocimiento

    Construccion Del Conocimiento

    Actividad Previa: Construcción del conocimiento matemático en la escuela. La construcción del conocimiento matemático significa que el profesor ponga interés en sus alumnos para proporcionarle las bases que este requiera para que a partir de su nivel de aprendizaje en el que se encuentre, vaya adquiriendo las bases oportunas y las adecuadas que le permitirán al alumno ir construyendo su conocimiento. Desde mi punto de vista considero también que las matemáticas se construyen a partir

    Enviado por sergiopulido / 1.413 Palabras / 6 Páginas