La Formacion De Los Docentes En El Siglo XXI Philippe Perrenoud ensayos gratis y trabajos
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La formación del espíritu científico. Siglo xxi
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN – EDUCACIÓN FORMATO RESEÑA DE TEXTO Autor: Héctor Salcedo Guzmán Reseña de Texto No:1 1. Referencia biblio/web-gráfica (según APA 7): Bachelard, G. (2000). La formación del espíritu científico. Siglo xxi. 2. Resumen (máximo 15 líneas): El texto la formación del espíritu científico, es un ensayo epistemológico del autor francés Gaston Bachelard, publicado en 1938. En dicho ensayo, Bachelard propone un análisis profundo de la transición de
Enviado por Héctor Fabio Salcedo Guzmán / 970 Palabras / 4 Páginas -
EL DOCENTE DEL SIGLO XXI. REPLANTEANDO LA PROFESIÓN.
GOBIERNO DEL ESTADO DE COAHUILA DE ZARAGOZA SECRETARÍA DE EDUCACION ESCUELA NORMAL OFICIAL “DORA MADERO” EL SUJETO Y SU FORMACION PROFESIONAL ENSAYO: EL DOCENTE DEL SIGLO XXI. REPLANTEANDO LA PROFESIÓN. PRESENTADO POR: ANGEL HORUS BOCARDO HERNÁNDEZ LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA PARRAS DE LA FUENTE, COAHUILA DE ZARAGOZA 20 ENERO 2021 Índice Tabla de contenido Introducción 3 El docente del siglo XXI. Replanteando la profesión. 4 Conclusión 6 Referencias 7 ________________ Introducción La educación a lo
Enviado por HorusHdz / 983 Palabras / 4 Páginas -
INGENIEROS DEL SIGLO XXI: IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN Y DE LA FORMACIÓN ESTRATÉGICA EN LA DOBLE ESFERA EDUCATIVA Y PROFESIONAL DEL INGENIERO¨
INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA UNIDAD AZCAPOTZALCO MATERIA: HUMANIDADES III: DESARROLLO HUM Ensayo sobre el texto: ¨INGENIEROS DEL SIGLO XXI: IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN Y DE LA FORMACIÓN ESTRATÉGICA EN LA DOBLE ESFERA EDUCATIVA Y PROFESIONAL DEL INGENIERO¨. PROFESORA: Mireya Anguiano. ALUMNO: Fuentes Rodríguez Javier Karim BOLETA: 2021360205 FECHA: 11/02/2022 INGENIEROS DEL SIGLO XXI Tema: Ensayo sobre lectura del texto ¨INGENIEROS DEL SIGLO XXI: IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN Y DE
Enviado por 2002000 / 878 Palabras / 4 Páginas -
PEI: Humanismo, ciencia y tecnología en la formación integral del ciudadano del siglo XXI
COLEGIO INEM SANTIAGO PÉREZ Logosed para secretaria INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL “SER CULTOS PARA SER LIBRES” PEI: Humanismo, ciencia y tecnología en la formación integral del ciudadano del siglo XXI PLAN DE ESTUDIOS 2022 INFORMACIÓN GENERAL ÁREA: Humanidades NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Idioma Extranjero Inglés GRADOS: 1°, 2°, 3o, 4o Y 5o. Docentes: Francy Johanna Bonilla Pérez, Ximena Rodríguez, Ximena Constanza Gaitán Carvajal y Juan De Dios Díaz INFORMACIÓN ACADÉMICA DE LA ASIGNATURA Resumen de los
Enviado por Julieth Pàez / 10.301 Palabras / 42 Páginas -
El aprendizaje en el siglo XXI: ¿Cuáles son los retos docentes respecto del aprendizaje de los estudiantes en la escuela del reencuentro?
ARTICULO ACADEMICO El aprendizaje en el siglo XXI: ¿Cuáles son los retos docentes respecto del aprendizaje de los estudiantes en la escuela del reencuentro? MTRO. RICARDO VAZQUEZ SOLIS torreon@25gmail.com Resumen Este articulo tiene el la finalidad de dar a conocer los diferentes tipos de aprendizajes que existen hoy en dia, las herramientas tecnologicas que se usan en los centros educativos asi como en casa, ademas de saber el funcionamiento del cerebro, sus cuidados y como
Enviado por torreon25 / 1.420 Palabras / 6 Páginas -
El rol del docente en el siglo XXI
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DEL ECUADOR Imagen que contiene Logotipo Descripción generada automáticamente EL ROL DEL DOCENTE EN EL SIGLO XXI La educación es uno de los factores más importantes y principales para el avance y progreso de las personas, la cual va adquiriendo mayor importancia debido a los cambios científicos y tecnológicos, el sistema de educación es una estructura, de la cual forman parte los principios, leyes, reglamentos que pueden tener muchas fallas a la hora
Enviado por Enderzon Sanchez / 568 Palabras / 3 Páginas -
“Las neurociencias como elemento fundamental para la labor docente en el siglo XXI”
INSTITUTO DE ENLACES EDUCATVOS Instituto de Enlaces Educativos MESTRIA EN NEUROEDUCACIÓN. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA I. DOCENTE: Dr. ABISAID OROZCO MORALES Ensayo: “Las neurociencias como elemento fundamental para la labor docente en el siglo XXI.” Areli Aidee Angeles Arcos. 2022. INTRODUCCIÓN. Es muy común que a docentes jóvenes se les repita muchas veces la siguiente pregunta: ¿No es muy joven para dar clases?, al inicio esta pregunta resulta ser incomoda, pero con el paso del tiempo los
Enviado por Areli_Angeles_18 / 1.318 Palabras / 6 Páginas -
La práctica docente en el siglo XXI, un reto educativo en tiempos de Pandemia
La práctica docente en el siglo XXI, un reto educativo en tiempos de Pandemia María Elena Peña Torrealba (Licenciada en Educación, Magíster en Educación Preescolar y Orientación Educativa, docente adscrita a la Gobernación del Estado Mérida, Coordinadora de Educación Especial. Dirección electrónica: malenpto@gmail.com) RESUMEN Circunscribir el reto del docente en tiempos de pandemia es proyectar en medio de una crisis educativa un rol formador creativo, innovador, empoderado y consciente de la necesidad de transformar su
Enviado por María Elena Peña Torrealba / 1.462 Palabras / 6 Páginas -
Socialismo Del Siglo Xxi
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. M. P. P. PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA. UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA. P. F. G. ESTUDIOS JURÍDICOS. FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE. ALDEA MUNICIPALIZADA SANTIAGO MARIÑO. SEGUNDO TRAYECTO - SECCIÓN 1. HISTORIA CONTEMPORANEA DE VENEZUELA. PROFESOR: DR. ANDRÉS RODRÍGUEZ. TRABAJO I: REVOLUCIÓN BOLIVARIANA – HACIA EL SOCIALISMO DEL SIGLO XXI. ESTUDIANTES: 1) CARLOS BEDNARCZYK – C.I. 8.694.218 2) JOSÉ CENCIC – C.I. 9.431.708 3) DELIA GARCÍA – C.I. 7.210.210 4) GIOWANNA MONASTERIO – C.I.
Enviado por jcencic / 10.003 Palabras / 41 Páginas -
Tradiciones De Formación Docente
Las Tradiciones en Formación Docente. Consigna: Leer cada uno de los discursos identificando que tradición o tradiciones se hayan presentes a partir de las marcas o huellas presentes en cada uno Además, intentar contextualizar el discurso temporalmente y las condiciones de producción del mismo. Clave Bibliográfica 01. Discurso día del maestro. Escuela de nivel medio Laica-10-09-1996 02. Lilia de Haurie de Materi y Alzabé Bernabé 1991. "Educación y trabajo Productivo en la Postmodernidad" Cap. V
Enviado por gabrielota16 / 7.348 Palabras / 30 Páginas -
DECONSTRUCCIÓN DE LA DIDÁCTICA RACIONALISTA EN LA FORMACIÓN DOCENTE.
RESEÑA DE LA LECTURA “DECONSTRUCCIÓN DE LA DIDÁCTICA RACIONALISTA EN EL CONEXTO DE LA FORMACIÓN DOCENTE. HACIA UNA DIDÁCTICA CONSTRUCTIVISTA”. De Andrea Clelia Dapía Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González”, Argentina. La lectura aborda las generalidades acerca de la relación constructivismo-educación en donde se resaltan tres enfoques: el epistemológico de Piaget, el enfoque socio-histórico de Vigotsky y el enfoque de Ausubel que se concentra en el concepto de significatividad: lógica y psicológica de
Enviado por rhparra525 / 935 Palabras / 4 Páginas -
Formación Docente En Colombia
LA FORMACIÒN DE DOCENTES EN COLOMBIA La universidad pedagógica nacional desarrollo un estudio para la unesco con el fin de dar un diagnostico sobre la formación de docentes en america latina y mirar los procesos formativos de los profesores para la educación básica y media. Las unidades académicas de referencia para el estudio fueron, fundamentalmente, las facultades de educación y las escuelas normales superiores. La universidad pedagógica nacional a ser la única institución en colombia
Enviado por fredynader / 1.607 Palabras / 7 Páginas -
SOCIALISMO SIGLO XXI
MARTHA CECILIA RODRIGUEZ VITERI TEMA: ENFOQUE DEL SOCIALISMO DEL SIGLO XXI FRENTE A LA DEUDA EXTERNA DE LOS PAISES EN DESARROLLO. INDICE 1.- EL SOCIALISMO DEL SIGLO XXI 2.- EL SOCIALISMO SEL SIGLO XXI FRENTE A LA DEUDA EXTERNA DE LOS PAISES EN DESA-RROLLO 3.- BIBLIOGRAFIA “El socialismo es la filosofía del fracaso, el credo de la ignorancia, la prédica de la envidia y su virtud inherente es la distribución igualitaria de la miseria“ Sr
Enviado por macerovi / 5.458 Palabras / 22 Páginas -
El Trabajo En El Siglo Xxi
El trabajo en el Siglo XXI Uno de los mayores problemas que enfrenta la humanidad a modo global es que la población continúa aumentando y los recursos son cada vez más escasos; entre esos recursos no es menos importante el trabajo. Necesario para conseguir otros indispensables, como la comida, un lugar para vivir, o la salud. A medida que el hombre fue ocupando lugares y conquistando nuevos terrenos, reemplazó lo natural por lo artificial y
Enviado por guillermov / 439 Palabras / 2 Páginas -
SER JOVEN EN EL SIGLO XXI
Ser niño. Ser niña. Ser joven en el siglo XXI. Conocerlos, comprenderlos y atenderlos. ¿Conocemos las motivaciones, conductas y aspiraciones de nuestros hijos? ¿Comprendemos nuevas formas de relacionarse y de comunicarse? Ser niño. Ser niña. Ser joven en el siglo XXI. Conocerlos, comprenderlos y atenderlos. ¿Conocemos las motivaciones, conductas y aspiraciones de nuestros hijos? ¿Comprendemos nuevas formas de relacionarse y de comunicarse? ¿Cómo atendemos el desarrollo de sus diversas inteligencias desde la infancia temprana? ¿Cómo
Enviado por MAGNOLEON / 1.265 Palabras / 6 Páginas -
Cuestionario Sociedades Del Siglo XXI Y La Educación
BLOQUE 1: FUNDAMENTOS DE LA RIEB. I.1 LAS SOCIEDADES DEL SIGLO XXI Y LA EDUCACIÓN. Actividad No. 1 Instrucciones: Forme Equipos de 5 integrantes. Reflexione en torno a las siguientes preguntas: 1.- ¿Cuáles son las principales diferencias que perciben entre una sociedad industrial basada en el trabajo de manufactura y una sociedad posindustrial – basada en el conocimiento? (las diferencias deben abarcar aspectos sociales, económicos, políticos, ecológicos, culturales, jurídicos, educativos entre otros.) ASPECTOS INDUSTRIAL POSINDUSTRIAL
Enviado por aidecitha / 529 Palabras / 3 Páginas -
Planeación México A Los Albores Del Siglo XXI
ELEMENTOS México al final del siglo XX y los albores del XXI ¿Qué van aprender los alumnos? Historia SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 SEMANA 6 SEMANA 7 SEMANA 8 Producto para socializar. Realiza un proyecto que aborde un problema del mundo. Presentar un tema expositivo Acerca del deterioro ambiental. Ubica los principales acontecimientos del periodo y aplica los términos década y siglo. ASIGNATURA Geografía Identifica la relación de las condiciones
Enviado por rxcxgx / 987 Palabras / 4 Páginas -
Formación Docente, Formación Estudiantes
REPORTE DE ENTREVISTA “LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACIÓN HUMANA, CIENTÍFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES”. ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de la justicia? Sabemos nosotros que nuestros alumnos tienen una formación inicial que se da en la casa antes de llegar a la escuela, la cual influye sobre su conducta, forma de pensar, comportamiento entre otras cosas por tal
Enviado por veva / 616 Palabras / 3 Páginas -
Revolucion En El Siglo XXI
INTRODUCCION El propósito en general es construir una sociedad sin clases, razón por la cual en la actualidad la mayoría del socialismo se identifica con los postulados marxistas y comunistas. También se ha enfocado últimamente a las reformas sociales de las democracias modernas. Hugo Chávez expresó "Hemos asumido el compromiso de dirigir la Revolución Bolivariana hacia el socialismo y contribuir a la senda del socialismo, un socialismo del siglo XXI que se basa en la
Enviado por JAZMIR / 3.923 Palabras / 16 Páginas -
Las Sociedades Humanas En El Siglo XXI
ACTIVIDAD # 1 1.1 Las sociedades humanas en el siglo XXI: complejidad, incertidumbre y desafío. Las sociedades del conocimiento y del riesgo 1.- ¿Cuáles son las principales diferencias que perciben entre una sociedad industrial - basada en al trabajo de manufactura- y una sociedad postindustrial -basada en el conocimiento? La sociedad industrial, se basa principalmente en la mano de obra, es decir, poco conocimiento de su entorno natural, por lo menos sobre como procesar sus
Enviado por neri / 1.878 Palabras / 8 Páginas -
EPISTEMOLOGÍA DEL ENFOQUE INTEGRADOR EN LA FORMACION DOCENTE
EPISTEMOLOGÍA DEL ENFOQUE INTEGRADOR TRANSCOMPLEJO EN LA FORMACION DOCENTE Para Shavino, N. (2OO9), Los paradigmas investigativos están sustentados en un sistema filosófico e ideológico que representa una determinada concepción del hombre y del mundo. De allí que los fines de la Formación Docente se encuentren fundamentados en la cosmovisión de la sociedad y el mundo académico que posee y sostiene las universidades; en correspondencia con lo cual, cabe referir que se viene gestando paradigmáticamente un
Enviado por YEOP25 / 2.623 Palabras / 11 Páginas -
La Educación En El Siglo XXI
LOGROS Y DESAFIOS DE LA EDUCACIÓN A INICIOS DEL SIGLO XXI INTRODUCCIÓN Los sistemas educativos se enfrentan en la actualidad a una situación complicada debido a las nuevas necesidades sociales. Esta situación complicada nos debe llevar a la reflexión. En el informe Delors (1996), se considera “a las políticas educativas como un proceso permanente de enriquecimiento de los conocimientos y del saber – hacer, pero también y quizás, sobre todo, como una construcción privilegiada
Enviado por jbarcafan / 2.396 Palabras / 10 Páginas -
LA ESCUELA PARA LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI
LA ESCUELA PARA LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI Desde el principio de la humanidad, existió en las sociedades la inquietud y la necesidad de formar y educar a sus pares, de acuerdo a una concepción definida de la vida y el rumbo que como conjunto, pretendían seguir. De esta manera, por ejemplo, Roma promovió sus individuos para la guerra y Atenas procuró en sus congéneres el cultivo del alma y el espíritu a través de
Enviado por trovalion24 / 799 Palabras / 4 Páginas -
Una Mirada Restrospectiva: Mi Formacion Docente
Una mirada retrospectiva: mi formación docente En muchas ocasiones pensamos que el trabajo de una educadora es muy sencillo y fácil ya que se dice que solo es cuestión de que se pare frente a un grupo y empiece a decir un mundo de cosas sin sentido, jugar y saltar pero yo como alumna normalista puedo decir todo lo contrario. Durante estos años que he estado estudiando la Licenciatura en Educación Preescolar me he dado
Enviado por rima / 1.745 Palabras / 7 Páginas -
Historia De La Formación Docente
ENSAYO. ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: ENFOQUE CUALITATIVO Y CUANTITATIVO. MAYO 2011. El tema tratado en el ensayo tiene como objetivo conocer básicamente los dos métodos de la investigación: La investigación cualitativa y la investigación cuantitativa, sus características, diferencias y bondades con la clara finalidad que el presente trabajo aporte las herramientas requeridas para en un futuro lograr elegir la metodología adecuada a lo que se pretende investigar. En este sentido comparto la reflexión que
Enviado por rakromanesquivel / 4.039 Palabras / 17 Páginas -
PONENCIA EL MAESTRO SIGLO XXI
EL MAESTRO DE LA ESCUELA MEXICANA ANTE LOS RETOS DE LOS NUEVOS ALUMNOS Y LA SOCIEDAD MEXICANA INTRODUCCIÓN El mejor maestro es aquel que trata de realizar en sí mismo lo que trata de realizar en los demás (Demóstenes). Las transformaciones que está viviendo el mundo contemporáneo en materia económica, social, política y cultura, aunado a los grandes avances de la ciencia y la tecnología en estos tiempos ha producido un nuevo contexto socio histórico,
Enviado por diana25 / 1.581 Palabras / 7 Páginas -
Construir Competencias Entrevista Philippe Perrenoud
Construir Competencias Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en portugués en Nova Escola (Brasil), Septiembre 2000, pp.19-31. Traducción: Luis González Martínez 1. ¿Qué es una competencia? Quisiera darme algunos ejemplos. Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una
Enviado por GringaPihuamo / 2.015 Palabras / 9 Páginas -
Construir Competencias. Philippe Perrenoud
Construir competencias Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en portugués en Nova Escola (Brasil), Septiembre 2000, pp.19-31. Traducción: Luis González Martínez 1. Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones. Los seres humanos no todos
Enviado por paulinis / 957 Palabras / 4 Páginas -
Construir Las Competencias, ¿es Darle La Espalda A Los Saberes? (Resumen) Philippe Perrenoud
Un enfoque por competencias no tiene que ser más elitista que una pedagogía centrada en los saberes. Es cierto que las competencia en la educación va vinculada a la economía y al trabajo, también es importante mostrar que a los saberes les da una fuerza nueva, vinculándolos a las prácticas sociales, a las situaciones complejas, a los problemas, a los proyectos. A partir del los años ´90 muchos países (Canadá, Francia, Holanda, Suiza) orientaron la
Enviado por v_g_c / 819 Palabras / 4 Páginas -
LOS DESAFÍOS DE LA GERENCIA PARA EL SIGLO XXI
El concepto de administración ha ido evolucionando por medio de diferentes movimientos de ideologías administrativas, como una serie de teorías aplicadas al funcionamiento de los negocios. Durante el siglo pasado, surgieron nuevos paradigmas que rompen con estos esquemas, y muestran nuevas teorías administrativas, planteadas como fundamentos no sólo para el manejo de negocios y organizaciones, sino para el manejo personal, es decir, pautas para desarrollar y progresar individualmente. Por esto, fue necesario cambiar el esquema
Enviado por yanoguera / 750 Palabras / 3 Páginas -
TEORÍA PEDAGÓGICA, NECESIDADES E IMPACTO EN EL QUEHACER DOCENTE. (Una Aproximación A La Formación Docente En Venezuela, Desde El Espacio Universitario).
Martín E. Suárez D. Resumen: En este artículo se realiza una aproximación teórica que parte del análisis de los procesos de formación docente en el espacio universitario, bajo la perspectiva de lo pedagógico. Inicialmente se desarrolla un análisis crítico del uso de referentes positivistas y técnicos en la formación de los docentes, iniciándose el reconocimiento de proyectos y planes de estudio en las escuelas de Educación de la universidad venezolana, donde la teoría pedagógica se
Enviado por rafax0815 / 4.899 Palabras / 20 Páginas -
RETOS DEL DOCENTE DEL XXI
La reflexión sobre la formación del maestro debe conducir necesariamente a una discusión que tome en cuenta dos aspectos aparentemente excluyentes: las condiciones reales en que se insertará su práctica educativa y los propósitos que se consideran fines deseables para los destinatarios de esta educación. Los fines de la educación en lo general y los fines de la formación de maestros en lo particular, están marcados por esa dualidad y ésta se ha reflejado más
Enviado por LILYSALCIDONIETO / 353 Palabras / 2 Páginas -
El Maestro Del Siglo XXI
Lo que debe identificar a los docentes del siglo XXI En el ciclo escolar anterior tuve la oportunidad de cursar el Diplomado de Competencia Lectora: Un enfoque para la vida y el aula con uso didáctico de las tecnologías de la comunicación en procesos de aprendizaje, en razón de que uno de los temas resultó ser exactamente este producto me permito mostrar el trabajo enviado: Para identificar al docente del Siglo XXI se presentan retos
Enviado por lsalazarortiz / 640 Palabras / 3 Páginas -
La definición de un profesor del siglo XXI
Que Debe Identificar A Los Docentes Del Siglo Xxi. QUE DEBE IDENTIFICAR A LOS DOCENTES DEL SIGLO XXI. *Debe ser un experto que domina los contenidos, planifica (pero es flexible)... * Establece metas: perseverancia, hábitos de estudio, autoestima, metacognición...; siendo su principal objetivo que el alumno construya habilidades para lograr su plena autonomía. * Regula los aprendizajes, favorece y evalúa los progresos; su tarea principal es organizar el contexto en el que se ha de
Enviado por abito99 / 284 Palabras / 2 Páginas -
Retos Del Siglo XXI
RETOS DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI Y SU COMPROMISO CON LA SOCIEDAD ACTUAL En la sociedad la educación se ha enfocado simplemente en la aprehensión del conocimiento y ha restado importancia al desarrollo de habilidades, actitudes y valores para así crear aprendizajes significativos en cada actor de la sociedad, con base a lo anterior interesados en la educación interviene para lograr un cambio radical en la educación por este motivo la educación actual se
Enviado por monicapayan / 582 Palabras / 3 Páginas -
Construir competencias. Entrevista con Philippe Perrenoud
Perrenoud, Ph. (2000). Construir competencias. Entrevista con Philippe Perrenoud Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones. Otras competencias están más vinculadas a contextos culturales, a oficios, a condiciones sociales. Los seres humanos no todos se enfrentan a las mismas situaciones. Desarrollan competencias adaptadas a su mundo. Algunas competencias se construyen en gran parte en la
Enviado por yara1111 / 1.274 Palabras / 6 Páginas -
Educación, Compromiso Social Y Formación Docente
La educación tiene -según lo expresa Hanna Arendt (1993)- la misión de mediar entre el niño y el mundo, de manera de permitir que el primero se integre en el segundo minimizando el riesgo de rechazo que existe naturalmente entre ambos. Esta integración, que pasa también por formar parte de los grupos de personas que ya son parte del mundo -es decir, los adultos- implica para el educador hacerse responsable del uno y del otro,
Enviado por marli / 2.963 Palabras / 12 Páginas -
Nuevos Retos En La Educación Del Siglo XXI.
PRODUCTO 2, TEMA 1 Nuevos retos en la educación del siglo XXI. La educación del siglo XXI reclama una esfera de ética y de responsabilidad social compartida entre profesores, padres, instituciones y alumnos que nos permitan conseguir un espacio de simpatía recíproca e introduzca la educación tecnológica, que se hace necesaria para desarrollar la accesibilidad a la información a través de las interacciones, la selección de nuevos contenidos multimedia e hipermedia. La escuela tradicional dio
Enviado por xihanny / 1.682 Palabras / 7 Páginas -
Docencia Del Siglo XXI
¿QUÉ DEBE IDENTIFICAR A LOS DOCENTES EN EL SIGLO XXI? El siglo 21 acaba de comenzar y, por el momento, se parece terriblemente al siglo 20. En el corto plazo, las orientaciones deseables para la formación de docentes no serán radicalmente diferentes de aquellas que se podían proponer hace cinco años. En cuanto a saber qué profesores habrá que formar en el 2100, o aún en el 2050, habría que ser adivino para saberlo. Puede
Enviado por encubar / 7.125 Palabras / 29 Páginas -
Aduanas Del Siglo Xxi
Costumbres en el siglo 21 Mejorar el crecimiento y desarrollo a través de la facilitación del comercio y la seguridad fronteriza Anexo II de la doc.sc009e1a Introducción 1. durante el 50 aniversario de la organización Mundial de Aduanas, en 2002, los dirigentes de Nacional administraciones aduaneras se refleja en los temas que más influyen en el funcionamiento eficaz y eficiente de las aduanas en el futuro. en los primeros 8 años del siglo 21, las
Enviado por dalinka / 2.580 Palabras / 11 Páginas -
Ser niño, Ser niña, Ser joven en el Siglo XXI
o Tema y Subtema: o Ser niño, Ser niña, Ser joven en el Siglo XXI o ¿Cómo los entendemos y atendemos cuando enfrentan problemas relacionados con: o depresión y adicciones; o discriminación, manejo de las emociones y resolución de conflictos, violencia y acoso entre pares; o manejo de la sexualidad y embarazo adolescente; o obesidad y desórdenes alimenticios; o abuso de los medios electrónicos y tecnologías informáticas? 5. Diagnostico/Problema: (Sic) “Todos hemos estado en situaciones
Enviado por educaparalavida / 528 Palabras / 3 Páginas -
Proyecto De Formaciòn Docente
PROYECTO DE FORMACIÓN DOCENTE PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. El tema que elegí es el de actividades rutinarias en la clase de danza, ya que considero que esta práctica está mermando los resultados que se buscan al plantear los objetivos de cada clase. La mayoría de las veces, no se cuenta con la dinámica requerida para el grupo, ya que no se mantiene el ritmo de atención en toda la clase, siendo esta de sólo una hora.
Enviado por hessiva / 380 Palabras / 2 Páginas -
Proyecto De Formaciòn Docente
PROYECTO DE FORMACIÓN DOCENTE PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. El tema que elegí es el de actividades rutinarias en la clase de danza, ya que considero que esta práctica está mermando los resultados que se buscan al plantear los objetivos de cada clase. La mayoría de las veces, no se cuenta con la dinámica requerida para el grupo, ya que no se mantiene el ritmo de atención en toda la clase, siendo esta de sólo una hora.
Enviado por hessiva / 380 Palabras / 2 Páginas -
LOS MERCADOS FINANCIEROS INTERNACIONALES AL ARRANQUE DEL SIGLO XXI
LOS MERCADOS FINANCIEROS INTERNACIONALES AL ARRANQUE DEL SIGLO XXI Por Isaías Morales Nájar El capitalismo ha tenido durante las últimas tres décadas la tónica de la interdependencia entre las economías nacionales, las industrias y las empresas; ello en gran medida por el resultado de las innovaciones tecnológicas –que han generado efectos multiplicadores en diversas áreas de la economía y han formado nuevos rasgos y tendencias que perfilan hacia un diferente patrón de desarrollo- y de
Enviado por isais55 / 1.025 Palabras / 5 Páginas -
Diez nuevas competencias para enseñar Philippe Perrenoud
diez nuevas competencias para enseñar Philippe Perrenoud índice Introducción: nuevas competencias profesionales para enseñar | 7 Referencial completo | 15 1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje | 17 Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje | 19 Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos | 21 Trabajar a partir de los errores y de los obstáculos en el aprendizaje
Enviado por JUANPINOS / 9.083 Palabras / 37 Páginas -
La Sistematización Educativa Y Las Concepciones Sobre Formación Docente.
Revisa de una manera concreta las acciones que han constituido las “Reformas educativas” en nuestro país de un periodo de 12 años que fue desde 1958-1970. También encontramos una faceta que nos dice cómo ha cambiado tal reforma en cuanto a los planes y programas; se dieron cuenta de los aciertos y defectos que tuvo con ello estos cambios. En México se ha tenido varias reformas educativas como en otros países de las cuales han
Enviado por pedagoga87 / 1.422 Palabras / 6 Páginas -
Philippe Perrenoud
Philippe Perrenoud é um sociólogo suíço que é uma referência essencial para os educadores em virtude de suas idéias pioneiras sobre a profissionalização de professores e a avaliação de alunos. Perrenoud é doutor em sociologia e antropologia, professor da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Genebra e diretor do Laboratório de Pesquisas sobre a Inovação na Formação e na Educação (Life). Philippe Perrenoud (1944) es un destacado sociólogo suizo, doctor
Enviado por marzo_2011 / 697 Palabras / 3 Páginas -
BREVE CRITICA DE INGER ENKVIST A LA EDUCACION EN EL SIGLO XXI
BREVE CRITICA DE INGER ENKVIST A LA EDUCACION EN EL SIGLO XXI Inger Enkvist es una licenciada en filología francesa, ensayista y pedagoga sueca que critica a la pedagogía del siglo XX. Creyendo que los alumnos no son seres autónomos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Si así fuera rebajaría los objetivos de la educación en la forma que él quisiera, de manera negativa. Agrega también que se deben recuperar algunas cosas de la
Enviado por alita2011 / 690 Palabras / 3 Páginas -
Formacion Docente
FUNCIÓN LOGARITMICA Se llaman funciones logarítmicas a las funciones de la forma f(x) = loga(x) donde "a" es constante (un número) y se denomina la base del logaritmo. La función logarítmica que más se utiliza en matemáticas es la función "logaritmo neperiano" y se simboliza normalmente como ln (x), (la función logaritmo en base 10 se simboliza normalmente como log(x)). Se llama logaritmo en base a del número x al exponente b al que hay
Enviado por GeovisTuz / 279 Palabras / 2 Páginas -
Politica Educativa Hacia El Siglo XXI
La Política Educativa hacia el Siglo XXI La Política Educativa hacia el Siglo XXI constituye un innovador esfuerzo por establecer un marco de largo plazo para el desarrollo del Sistema Educativo Costarricense que permite adecuar el mandato constitucional a la realidad específica de nuestros días. Fue aprobada por el Consejo Superior de Educación en sesión Nº 82-94, el 8 de noviembre de 1994. Fue presentada a ese Consejo por el entonces Ministro de Educación señor
Enviado por karenah / 509 Palabras / 3 Páginas