Propuesta del eje metodológico
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PROPUESTA DE FORMACION DEL EJE METODOLOGICO PRIMER SEMESTRE UPN
ANABELIBAMED01PROPUESTA DE FORMACIÓN DE EJE METODOLÓGICO DE LA LICENCIATURA DE EDUCACIÓN. En general el eje metodológico basa su propósito en cuatro, los cuales están centrados en proporcionar elementos para la preparación del profesor. En la articulación de los contenidos, se puede ver que es donde se encuentran las actividades alrededor
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Propuesta De Formacion Del Eje Metodologico De La Licenciatura En Educacion
edhiContenido INTRODUCCIÓN 1 DESARROLLO 2 La sabiduría docente y el saber científico-pedagógico 2 Conceptualización 4 Importancia 6 Jerarquía 6 Diferencias 6 Reconocimiento, rescate y revalorización de los saberes docentes 7 La práctica docente rescate e innovación 7 Enajenación 8 Concientización 9 Racionalidad técnica 10 Crítica y libertad 10 Reflexión en
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PROPUESTA DE FORMACION DEL EJE METODOLOGICO DE LA LICENCIATURA EN EDUCACION
ArielMustafatLo que nos propone el Eje Metodológico clarificar la forma que trabajaremos a lo largo de la licenciatura, es una parte del plan de estudios, así mismo tiene dos funciones muy importantes: 1.- Integrar los contenidos de las asignaturas 2.-Proporcionar los elementos metodológicos necesarios para la innovación Los docentes consideran,
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PROPUESTA DE FORMACIÓN DEL EJE METODOLOGICO DE LA LICENCIATURA EN---EDUCACION.
armandohoyosPROPUESTA DE FORMACIÓN DEL EJE METODOLOGICO DE LA LICENCIATURA EN---EDUCACION. La propuesta de formación del eje metodológico, es clarificar lo mejor posible La forma en que se trabajara a lo largo de la licenciatura en esta parte del plan de estudios. Tiene dos funciones . -Integrar contenidos de las asignaturas
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Propuesta de formación del Eje metodológico de la licenciatura en la educación.
maffer23Propuesta de formación del Eje metodológico de la licenciatura en la educación. Autor-. Arias Ochoa Marcos Daniel. Los profesores como técnicos especializados dentro de la burocracia escolar, a los que nos corresponde reproducir la cultura de la racionalidad tecnológica dominante, en una administración escolar donde lo profesores no tenemos autonomía