Rieb Bloque 2 ensayos gratis y trabajos
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2do Producto Del Diplomado De La Rieb
INTRODUCCIÓN El presente escrito tiene la finalidad de ejemplificar soluciones a problemas resultado de las ciencias sociales, además de manejar las enseñanzas por competencias y el pensamiento complejo, todo esto enfocado a la práctica docente y las necesidades del siglo XXI. A través del paradigma de la complejidad Edgar Morín afirma, que los problemas que aquejan a las sociedades actuales deben ser abordados desde una visión compleja del universo (físico, biológico, antropo social), que es
Enviado por gilangos / 3.044 Palabras / 13 Páginas -
Actividades 12 A La 22 Modulo 1 Rieb 2012
ACTIVIDAD 12 PRINCIPIOS IMPLICACIONESEN LA PRACTICA DOCENTE ELEMENTOS QUE DEBEN SER INCLUIDOS PRINCIPIO 1.1 Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje - Planear y clasificar al grupo - Conocer - Diversidad Social - Infraestructura - Numero de alumnos - Dotación de materiales - Alimentación - Uso de las TIC celular, micrófono, apoid, calculadora y cámara fotográfica PRINCIPIO 1.4 Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje - Proporcionar la inclusión -
Enviado por chiquito / 4.392 Palabras / 18 Páginas -
PRODUCTOS DIPLOMADO RIEB 2º Y 5º GRADO
PRIMER PRODUCTO DE TRABAJO ACTIVIDAD: 5 REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA. MÓDULO 1: FUNDAMENTOS DE LA REFORMA. BLOQUE 1: FUNDAMENTACIÓN DE LA RIEB. PRODUCTO 1: REFLEXIONES SOBRE PREGUNTAS REALIZADAS RETOMANDO LOS TEMAS VISTOS HASTA AHORA, REDACTAR REFLEXIONES EN TORNO A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: 1.- ¿Por qué como docente debo fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? Para que el niño desarrolle de esa manera integral sus capacidades que le permitan enfrentar los retos que
Enviado por Shadow58 / 2.332 Palabras / 10 Páginas -
Producto 2 Del Diplomado RIEB 3ro Y 4to
Nuestro país está viviendo una de las crisis multidimensionales más profundas de su historia, por lo cual superar esta crisis exige, entre otros factores, impulsar nuevas sinergias de la educación con todos los sectores sociales y productivos a fin de garantizar la generación, distribución y uso crítico de un conocimiento pertinente a una agenda social común, en tanto que afecta a toda la sociedad y se vincula con sus grandes problemas. Dado este contexto, son
Enviado por isabella_kr / 732 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 54 Rieb
ACTIVIDAD 54 Formen Equipos y de acuerdo al problema planteado : Contesten los siguientes cuestionamientos: 1.¿Qué conocimientos previos fueron necesarios para resolver el problema? Conocimiento de figuras y cuerpos geométricos, especialmente en el número de caras de los cubos. 2.¿Que estrategias usaron para resolver el problema? Tratar de imaginar, pero cuando ya se me hacía muy difícil, recurrir a un cubo plástico y marcar las caras como el modelo e irlas voltendo para confirmar los
Enviado por cecygc / 313 Palabras / 2 Páginas -
Bloque Frances
Bloque francés de 1834: Perdido Texas y con el gobierno debilitado, francias ataco a México en 1838 la guerra emprendida por Francia se conoció como la guerra de los pasteles, pues el argumento que México tenía deudas con un pastelero francés que vivía en Puebla. La fuerza francesas bloqueo el puerto de Veracruz,20 después los francés lograrían invadir nuestro país con el mismo argumento de la deuda La guerra de E.U E.U.A por su parte,
Enviado por BrendaGT / 282 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 9 RIEB
ACTIVIDAD 9 Existen varios ejemplos de problemas sociales contemporáneos a los que se les pudiese dar algunas soluciones, uno de ellos es la formación de una ciudadanía democrática, para la cual se requiere del desarrollo de capacidades de evaluación moral y participación activa, la educación en valores no puede quedar solamente restringida al ámbito familiar, sino también en las instituciones escolares junto con maestros y directivos del plantel y todos los actores principales de la
Enviado por sandrafridi_89 / 1.367 Palabras / 6 Páginas -
Examen De Historia Tercero De Secundaria Bloque 3
Absolutismo El absolutismo es una forma de gobierno en la cual el poder reside en una única persona, a quien deben obedecer todas las demás, sin rendir cuentas al parlamento ni al pueblo. Abarcó los siglos XVI, XVII, XVIII y la primera mitad del XIX, cuando la influencia política de la nobleza declinó, aunque manteniendo el régimen feudal que mantenía su preponderancia en la sociedad de la época. La teoría del derecho divino del poder
Enviado por simpleza / 978 Palabras / 4 Páginas -
Actividades Diplomado 3º Y 4º Grado. RIEB.
Lecturas 1.1.3 Las humanidades y las ciencias sociales: sus caracteríasticas, sus diferencias y su importancia en las sociedades. 1.1.4 Concepciones sobre la investigación científica y sus implicaciones para la comunicacíon y la enseñanza de las ciencias: las aportaciones humanísticas. Tarea Actividad 2 Apendizaje esperado: Reflexionar acerca de la importancia de las humnidades y ciencias sociales en el entendimiento del mundo actual. * ¿Cuáles son las principales aportanciones que tienen las humanidades y ciencias sociales para
Enviado por roxybp / 1.706 Palabras / 7 Páginas -
Primer Producto RIEB 2009
Producto #1 HACIA DÓNDE QUEREMOS IR JUNTOS Actualmente la sociedad nos exige una mejor calidad educativa, la cual favorezca la formación de individuos competentes en su desenvolvimiento dentro de la sociedad, además de una formación cívica y ética basada en valores. Ante esta situación, se pretende vincular a instituciones empresariales, gubernamentales y educativas para que en conjunto, brinden apoyo a la mejora de la educación. Solicitando a industrias y empresas; den la apertura a nuevas
Enviado por elgeox9 / 388 Palabras / 2 Páginas -
Planeacion Conforme A La Rieb
PRIMER BIMESTRE ESPAÑOL ENFOQUE Las Prácticas Sociales del Lenguaje Las diferentes maneras en que nos comunicamos, recibimos y transmitimos información, utilizamos y nos apoyamos del lenguaje oral y escrito constituyen las prácticas sociales de lenguaje, que son pautas o modos de interacción que dan sentido y contexto a la producción e interpretación de los textos orales y escritos, que comprenden diferentes modos de leer, interpretar, estudiar y compartir los textos de aproximarse a su escritura
Enviado por eradri / 9.316 Palabras / 38 Páginas -
Actividad 2 Primer Bloque 3o Y 4o
ACTIVIDAD 2 LAS HUMANIDADES Y LAS CIENCIAS SOCIALES: SUS CARACTERISTICAS, SUS DIFERENCIAS Y SU IMPORTANCIA EN LAS SOCIEDADES. Las humanidades y las ciencias sociales comparten con otras disciplinas y áreas de conocimiento la misión de proveer a los individuos y a las sociedades de conocimientos, capacidades e instrumentos para expandir sus posibilidades de desarrollo y progreso, el alcance de niveles de bienestar y convivencia satisfactorios, el logro de mayores niveles de justicia y equidad. A
Enviado por faesvi / 348 Palabras / 2 Páginas -
Segundo Producto De La Rieb 2011
PRODUCTO 3 1-¿Por qué como docente requiero desarrollar nuevas competencias? Para estar preparado, para dar respuestas a los cambios que se presenten en la educación, para ser facilitador y guía de los aprendizajes de los alumnos 2- ¿Qué representa el aprendizaje autónomo para los alumnos, la escuela, el docente y la sociedad en que vivimos? El aprendizaje autónomo significa que se esta cumpliendo con la RIEB ya que remarca ésta los aprendizajes basados en la
Enviado por juanmanu37 / 543 Palabras / 3 Páginas -
Rieb 2010 Completo
Actividad 1 Implicaciones de los acuerdos internacionales para la educación. (Registrar por lo menos tres conclusiones generales) 1.- Hay necesidad de un cambio en los sistemas educativos de México, pero hay que tener cuidado en la aplicación de los nuevos planes y programas, ya que es importante tomar en cuenta el contexto donde se va a aplicar, porque los países desarrollados y subdesarrollados tienen grandes diferencias económicas, culturales, sociales, y educativas. 2.- Aspecto muy importante
Enviado por BYCU / 989 Palabras / 4 Páginas -
Trabajo De La RIEB
ACTIVIDAD 30 Establezcan al menos tres diferencias y afinidades entre los programas de español de 1993, 2000 y 2009. REFORMA 1993 REFORMA 2000 REFORMA 2009 Estaba organizado por 4 ejes temáticos Lengua hablada, lengua escrita, recreación literaria, reflexión sobre la lengua. Estaba organizado en 4 componentes: Expresión oral, lectura, escritura reflexión sobre la lengua Prácticas sociales del lenguaje: Leer,escribir,hablar ,escuchar Propósito: Propiciar el desarrollo de las capacidades de comunicación de los niños en los distintos
Enviado por Alejandra.g.t / 387 Palabras / 2 Páginas -
Productos De La Rieb
Diplomado para Maestros de Primaria PRODUCTOS DEL PARTICIPANTE Módulo 2: Planeación y estrategias didácticas para los campos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático. NOMBRE: Zaira Yadira González Ruiz ESTADO: DURANGO. DEPENDENCIA: ________________ PARTICIPACIÓN EN LA RIEB: ________________________ PRODUCTO 10 Elijan un proyecto didáctico del programa de estudio de Español de 2° o 5° grados, e identifiquen cuáles son los aprendizajes esperados que pretenden alcanzarse en el desarrollo del mismo. BLOQUE IV 2° GRADO ÁMBITO
Enviado por foxitoapozol / 891 Palabras / 4 Páginas -
Ensayos De La Rieb
CONCLUSIONES Por cuestiones prácticas, no puedo dedicar las líneas que quisiera, a analizar cada una de éstas dimensiones de análisis. Las nuevas narrativas[iv] y las nuevas alfabetizaciones están presentes y permean el concepto de familia, de sociedad, de religión…ningún concepto tiene el mismo significado que hace 20 años. Hoy, abordar un problema implica el dominio transdisciplinar que conlleva la sobredeterminación, porque está tratando de ofrecer una visión, acaso una incipiente tercera vía a los múltiples
Enviado por amapapel / 523 Palabras / 3 Páginas -
Examen De Tercero Español Primer Bimestre RIEB
EXAMEN DEL PRIMER BIMESTRE DE ESPAÑOL DEL TERCER GRADO NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________ N° DE LISTA: ____ I.- LEE CON CUIDADO Y MARCA CON ROJO LOS GUIONES LARGOS Y LUEGO CONTESTA LAS PREGUNTAS EL SAPO Y EL CAMALEON De un tiempo para acá el sapo andaba bastante preocupado por su abominable fealdad. Bicho de piel más sucia, fría y viscosa no se encuentra otro igual en toda la floresta. Esto podría decirlo la rana y
Enviado por josenorberto / 1.376 Palabras / 6 Páginas -
Los bloques del teclado de la computadora
En informática un teclado es un periférico de entrada (pieza del equipamiento del hardware) o dispositivo, utiliza una disposición de botones o teclas, para q actúen como palancas mecánicas o interruptores electrónicos que envían información a la computadora. El teclado consta de 99 a 127 teclas aproximadamente las cuales están divididas en 4 bloques: 1° bloque “Teclas de función”: situadas en la primera fila de los teclados. Combinadas con otras teclas, nos proporcionan acceso directo
Enviado por sasuhinata / 514 Palabras / 3 Páginas -
Enfoque Pedagogico De La RIEB
El enfoque pedagógico de la RIEB y los problemas que surgen en las situaciones didácticas. De acuerdo a las exigencias de la sociedad moderna en la que se encuentra inmerso el rubro de la educación, se ha visto la necesidad de adaptar los perfiles y modelos educativos con el fin de no perder el rumbo y establecer nuevos caminos que nos dirijan hacia la nueva calidad de enseñanza. Por tal motivo se rediseñan planes y
Enviado por pedazitohermoso / 479 Palabras / 2 Páginas -
Examen Ciencias 1 Bloque 4
SECREARIA D EDUCACIÓN 1.-Fue el resultado de los conflictos imperialistas (1914-1918) a) segunda guerra mundial. b) la guerra de los pasteles. c) primera guerra mundial d) la guerra fría 2.-Continente que se convirtió en el principal objetivo de la nueva expansión imperialista. a) áfrica b) América c) Europa d) Asia 3.-PaÍses que conformaron la triple alianza en 1882. a) francia, Rusia, Inglaterra b) Rusia, Alemania, Austria, Hungría. c) Austria, Hungría, Italia, Rusia. d) Alemania, Austria,
Enviado por mikialegria / 607 Palabras / 3 Páginas -
RIEB PRODUCTO Decimo Sexto
¿En que medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? A partir de que el hombre ha desarrollado habilidades, surge la necesidad de saber que tanto aprende y hacer mejoras para el bien común, así como, cambiar, adecuar o continuar con determinadas estrategias. Hablar de la evaluación actualmente implica evolucionar en la construcción de este concepto para que al final cumpla
Enviado por anaximena / 523 Palabras / 3 Páginas -
ACTIVIDAD 1 DIPLOMADO DE LA RIEB PARA 3 Y 4 GRADO
ACTIVIDAD 1 Reflexiona acerca de la transformación que requiere su práctica docente en el proceso de conformación de una sociedad mexicana del conocimiento. Una sociedad del conocimiento ha de poder integrar a cada uno de sus miembros y promover nuevas formas de solidaridad con las generaciones presentes y venideras. No deberían existir marginados Si se habla de “sociedades” en plural es por la intención que se tiene de rechazar el modelo que no tenga suficientemente
Enviado por candelariomiguel / 382 Palabras / 2 Páginas -
BLOQUE 2 DE ESPAÑOL 6 GRADO
ESPAÑOL BLOQUE 2.PROYECTO 1 1.-la noticia ?que es un hecho ocurrido durante el día y que aparece en los periódicos o en los programas informativos de televisión y radio. 2.- los reportajes con frecuencia se incluyen en? las revistas, que son publicaciones que compilan diversos reportajes 3.-El reportaje es uno de los géneros más completos del periodismo, por ello es sumamente versátil y puede adoptar formatos diferentes: de cuento, de noticia extensa, de informe, de
Enviado por ANTONIOCRUZCHA / 661 Palabras / 3 Páginas -
PRODCUTO 8 RIEB
PRODUCTO 8 2012 QUE REPRESENTA LEER Y ESCRIBIR DESDE LA ESCUELA, TENIENDO COMO MARCO LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO, LOS LIBROS DEL ALUMNO, LOS ACERVOS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y DEL AULA, ASI COMO TODOS LOS MATERIALES DE LA RIEB. Leer y escribir proveerá al alumno las herramientas para construir un conocimiento significativo y apropiarse en su contexto de los conocimientos plasmados en libros de texto, libros de la biblioteca, del aula, revistas, periódicos
Enviado por JUANPABLO123456 / 261 Palabras / 2 Páginas -
PRIMER PRODUCTO RIEB 2011
PRIMER PRODUCTO RIEB 2011 1. Elabora un esquema sobre los Programas de Estudio de la Educación Básica. (Preescolar, Primaria y Secundaria) “RIEB” Educación Preescolar Educación Primaria Educación Secundaria Propósitos Que el niño desarrolle: Su autonomía e identidad personal, requisitos indispensables para que progresivamente se reconozca en su identidad cultural y nacional Formas sensibles de relación con la naturaleza que lo preparen para el cuidado de la vida en sus diversas manifestaciones. Su socialización a través
Enviado por brigidaa / 2.028 Palabras / 9 Páginas -
Mi Experiencia Con La Rieb
MI EXPERIENCIA CON LA REFORMA INTEGRAL DE EDUCACION BASICA (RIEB) Durante este tiempo de trabajo con la RIEB se han observado cambios favorables en mi práctica educativa toda ha comenzado desde el aprovechamiento de los alumnos, ya que se han visto en diversas situaciones donde he logrado reconocer que han sido favorecidos con otras características diferentes a las que antes conocíamos. Entre las principales características observamos alumnos críticos ya que en cada una de las
Enviado por THEBAZILE / 508 Palabras / 3 Páginas -
Mi Experiencia Con La Rieb
MI EXPERIENCIA CON LA REFORMA INTEGRAL DE EDUCACION BASICA (RIEB) Durante este tiempo de trabajo con la RIEB se han observado cambios favorables en mi práctica educativa toda ha comenzado desde el aprovechamiento de los alumnos, ya que se han visto en diversas situaciones donde he logrado reconocer que han sido favorecidos con otras características diferentes a las que antes conocíamos. Entre las principales características observamos alumnos críticos ya que en cada una de las
Enviado por THEBAZILE / 508 Palabras / 3 Páginas -
Producto 1 Diplomado Rieb 2012
Producto 1 De forma individual, elabore un escrito original de cuatro cuartillas en el que de respuesta alas siguientes interrogantes:*Que ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean elresultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades?* Como pueden ser ensenadas las competencias parar la vida a lo largo de toda la vida en unmundo en cambio rápido y constante?* Que es el concepto de pensamiento complejo, y cual es la importancia
Enviado por Manuel_ito / 1.189 Palabras / 5 Páginas -
Bloque típicos De Alimentos!!!
1. Bloques tipicos de carbohidratos Favorables . Verduras favorables CARBOHIDRATOS NO FAVORABLES (DISMINUIR USO) *** Papa al horno 1/3 taza Papitas fritas 5 piezas Pure de papa 1/5 taza Papa hervida 1/3 taza Zanahorias 1/2 taza Arandanos 1/4 taza Ciruela pasas 2 pza Guayaba 1/2 taza Higo 1 pza Mango 1/3 taza Papaya en cubos 1/2 taza Platano 1/3 pza Uvas pasas 1 cucharada Arroz blanco o integral 1/5 taza Bolillo 1/4 pza Granola 15
Enviado por cecy_gm / 1.222 Palabras / 5 Páginas -
3 Producto Rieb 2011
PRODUCTO 3 De manera individual analicen, de acuerdo con su función, las competencias que describen los Perfiles de Desempeño elaborados por la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio y responda a las siguientes preguntas: 1.- ¿Por qué como docente requiere desarrollar nuevas competencias? Los continuos cambios políticos, sociales, económicos y culturales que caracterizan el mundo contemporáneo y la importancia del acceso al conocimiento en las so¬ciedades actuales, plantean nuevos retos y demandas
Enviado por juanitobautista / 1.099 Palabras / 5 Páginas -
BLOQUE UNO: TENDENCIAS EDUCATIVAS ACTUALES.
BLOQUE UNO: TENDENCIAS EDUCATIVAS ACTUALES. ACTIVIDAD 1 NOMBRE: ________________________________________________________FECHA:__________________________________ APRENDIZAJE ESPERADO: Reflexiona acerca de la transformación que requiere su práctica docente en el proceso de conformación de una sociedad mexicana del conocimiento. INSTRUCCIONES: 1. De las opciones que se presentan a continuación, marque con una X aquellas que representan los cambios más relevantes en la práctica docente acordecon las sociedades del conocimiento: a) Comprometerse con el aprendizaje profesional continuo y permanente X b) Promover aprendizajes
Enviado por allsy / 2.167 Palabras / 9 Páginas -
BLOQUE MOTOR
CULATA • Lo primero es preparar la culata para poder montarle las válvulas, es decir hay que limpiarla bien y esmerilar los asientos de las válvulas y hacerles el asiento si fuera necesario. • Luego coger el útil para montar las válvulas, cada una en su sitio. • Poner los taques con su pastilla que mas se ajuste a su reglaje. • Una vez que estén las válvulas montadas se pondrá el árbol de levas
Enviado por rrmchichos / 269 Palabras / 2 Páginas -
Producto Rieb 2012
PRODUCTO 9 ESCUELA: GRUPO Y GRADO: 5° CLAVE DEL CENTRO: FECHA: 15 de febrero de 2011 NOMBRE DEL DOCENTE: Planeación Campo Formativo Lenguaje y comunicación Asignatura (s) y su eje, ámbito, tema, etc. Español Bloque III Ámbito de estudio Competencia Desarrollar competencias lingüísticas y comunicativas por medio de las prácticas sociales del lenguaje. Conocimientos Habilidades Actitud Características ortográficas Estructura y funciones de cuadros sinópticos, tablas y mapas conceptuales. Estructura y función de textos expositivos. Establecer
Enviado por lizbethsandoval / 708 Palabras / 3 Páginas -
Rieb 2012
No hay labor más grata que la de ser docente, llevamos en nuestros hombros toda una historia que hemos creado día a día, suceso tras suceso, La sociedad y el gobierno exigen una educación de calidad, pues es la base de nuestro desarrollo, pero qué estamos haciendo para que la realidad educativa cambie, sabemos que una sociedad del conocimiento que afronte los avances científicos y tecnológicos; es la respuesta a los problemas que aquejan al
Enviado por deville99 / 1.498 Palabras / 6 Páginas -
ACTIVIDAD 4.. RIEB
APRENDIZAJE ESPERADO: Reflexiona acerca de los cambios que requiere su práctica docente para desarrollar el pensamiento complejo. INSTRUCCIONES: En equipos de 5 integrantes analizar los textos ¿Qué es lo transdisciplinar? y En palabras de Edgar Morín, y localizar según su punto de vista 5 ideas importantes, posteriormente en plenaria explicar por qué. La trasdisciplina aspira a acompañar el desplazamiento de los intereses científicos hacia un enfoque centrado en problemas e implica una relación directa entre
Enviado por IRLISSY / 429 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 1 Rieb
Actividad 1 • Reflexiona acerca de la transformación que requiere su práctica docente en el proceso de conformación de una sociedad mexicana del conocimiento. México requiere de una sociedad consiente de que se requiere un cambio en cuanto a la educación. La enseñanza debe estar encaminada en la formación de valores ya que estos permitirán a los alumnos ir desarrollando una actitud favorecedora en cuanto al uso de la tecnología y el aprovechamiento de los
Enviado por poyis1203 / 1.268 Palabras / 6 Páginas -
BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS
SEGUNDO PRODUCTO ELABORA Y DESARROLLA UNA SECUENCIA DIDACTICA PARA APLICARLA CON EL ENFOQUE DE LA EVALUACION FORMATIVA. ESC. PRIM. URB. TRANSF. “NACHI COCOM” CLAVE: 31DPR0764 U GRADO: 4º GRUPO: “B” PROFRA. ELVIA DEL CARMEN ZAPATA CASTILLO ASIGNATURA ESPAÑOL BIMESTRE: 2º PERIODO DE REALIZACION: DEL12 AL 16 DEL MES DE DICIEMBRE DEL 2011. BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS INICIO-DESARROLLO-CIERRE RECURSOS DIDACTICOS II • .CON AYUDA DEL DOCENTE PLANEA LA ESCRITURA DE UN TEXTO INSTRUCTIVO A
Enviado por everth / 260 Palabras / 2 Páginas -
EVALUACION DE MATEMATICAS. BLOQUE 1.
EVALUACION DE MATEMATICAS. BLOQUE 1. NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________________________________ NL: _____ INTRUCCIONES: Lee con atención cada cuestión, elige la respuesta correcta y rellena el círculo de la letra que corresponde en la hoja de respuestas o subraya la respuesta si tu maestra te lo indica. 1.- Cantidad que se forma con 2 decenas de millón, 3 unidades de millón, 1 centena de millar, 2 decenas de millar, 5 unidades de millar, 8 centenas 5 decenas
Enviado por Lorena68 / 4.206 Palabras / 17 Páginas -
UNIDAD DIDACTICA BLOQUE 3 HISTORIA 1
UNIDAD DIDÁCTICA BLOQUE 3 HISTORIA I Grado: 2º Grupo: BLOQUE III: DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A MEDIADOS DEL SIGLO XX (A 1920) TEMA 1.1: Panorama del período. SUBTEMA: Expansión del imperialismo en el mundo. Constitucionalismo, Nacionalismo y unificación nacional. Las transformaciones científicas, tecnológicas y culturales. Las alianzas europeas y la Primera Guerra Mundial. PROPÓSITO: Conformen una visión de conjunto del periodo mediante la comprensión del avance del imperialismo en el mundo y su relación
Enviado por DELFIN08 / 2.576 Palabras / 11 Páginas -
MODULO I RIEB
BLOQUE UNO: Fundamentación de la RIEB ACTIVIDAD 1 Reflexionen en torno a las siguientes preguntas: 1.- ¿Cuáles son las principales diferencias que perciben entre una sociedad industrial- basada en el trabajo de manufactura- y una sociedad post industrial- basada en el conocimiento-?(las diferencias deben abarcar aspectos sociales, económicos, políticos, ecológicos, culturales, jurídicos, educativos entre otros) SOCIEDAD INDUSTRIAL: En la sociedad industrial los conocimientos científicos, humanísticos y tecnológicos son empleados para generar riquezas. Existen mejoras tecnológicas
Enviado por NATHYSTARK / 903 Palabras / 4 Páginas -
MODULO I RIEB
BLOQUE UNO: Fundamentación de la RIEB ACTIVIDAD 1 Reflexionen en torno a las siguientes preguntas: 1.- ¿Cuáles son las principales diferencias que perciben entre una sociedad industrial- basada en el trabajo de manufactura- y una sociedad post industrial- basada en el conocimiento-?(las diferencias deben abarcar aspectos sociales, económicos, políticos, ecológicos, culturales, jurídicos, educativos entre otros) SOCIEDAD INDUSTRIAL: En la sociedad industrial los conocimientos científicos, humanísticos y tecnológicos son empleados para generar riquezas. Existen mejoras tecnológicas
Enviado por NATHYSTARK / 903 Palabras / 4 Páginas -
PRODUCTO 3 RIEB
TERCER PRODUCTO rieb 2009 modulo 2 Solución a dos preguntas a) ¿Qué rasgos debe contar un alumno que cursa la educación primaria con la reforma del año 2009 al ingresar a la secundaria? El alumno que ingresará a la secundaria deberá llevar en su personalidad competencias, en las que se muestren conocimientos, habilidades, actitudes y valores que le proporcionen éxito en ese nivel. Para ello el alumno deberá saber comunicarse tanto en los planos oral
Enviado por ALEJANDROchester / 266 Palabras / 2 Páginas -
PRODUCTO 3 RIEB
TERCER PRODUCTO rieb 2009 modulo 2 Solución a dos preguntas a) ¿Qué rasgos debe contar un alumno que cursa la educación primaria con la reforma del año 2009 al ingresar a la secundaria? El alumno que ingresará a la secundaria deberá llevar en su personalidad competencias, en las que se muestren conocimientos, habilidades, actitudes y valores que le proporcionen éxito en ese nivel. Para ello el alumno deberá saber comunicarse tanto en los planos oral
Enviado por ALEJANDROchester / 266 Palabras / 2 Páginas -
Diplomado Rieb
Temas Las sociedades del siglo xxi y la educación El para que de las competencias para la vida Transdiciplina y pensamiento complejo Pensamiento critico La articulación de la educación básica Que ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades Como pueden ser enseñadas las competencias para la vida a lo largo de la vida en un mundo en cambio rápido
Enviado por georgito430 / 1.553 Palabras / 7 Páginas -
RIEB PRIMER PRODUCTO
BLOQUE UNO: Fundamentación de la RIEB ACTIVIDAD 1 Reflexionen en torno a las siguientes preguntas: 1.- ¿Cuáles son las principales diferencias que perciben entre una sociedad industrial- basada en el trabajo de manufactura- y una sociedad post industrial- basada en el conocimiento-?(las diferencias deben abarcar aspectos sociales, económicos, políticos, ecológicos, culturales, jurídicos, educativos entre otros) SOCIEDAD INDUSTRIAL: En la sociedad industrial los conocimientos científicos, humanísticos y tecnológicos son empleados para generar riquezas. Existen mejoras tecnológicas
Enviado por FJAVIERFA76 / 903 Palabras / 4 Páginas -
Producto RIEB 2012
En los tiempos actuales la educación tiene mucho que decir y hacer, ya que juega un papel muy importante ante la necesidad de dar respuesta a los desafíos del siglo XXI, y poder crear hombres con ciencia y con conciencia, desarrollando en ellos una cultura del ser capaz de enfrentar la globalización que se vive hoy en dia. Y con esto, se pretende que los maestros seamos los agentes de cambio que contribuyamos a elevar
Enviado por dulsha / 984 Palabras / 4 Páginas -
Rieb 2012
INTRODUCCIÓN Edgar Morín afirma, a través del paradigma de la complejidad, que los problemas que aquejan a las sociedades actuales deben ser abordados desde una visión compleja del universo (físico, biológico, antroposocial), que es determinada por un conjunto de principios de inteligibilidad, que pueden ayudar a comprender el fenómeno, pero no a solucionarlo por completo, porque según el filósofo, debemos aprender a “navegar en océanos de incertidumbre plagados de archipiélagos de certeza”, es un mundo
Enviado por hayan / 1.094 Palabras / 5 Páginas -
Preguntas Educacion Fisica De La Rieb 2011
1.- La Reforma Integral a la Educación Básica 2011 (RIEB), plantea diferentes propósitos para la asignatura Educación Física. Elige la opción que NO enuncia un propósito exclusivo del nivel Primaria: a) Desarrollen el conocimiento de sí mismos, su capacidad comunicativa, de relación, habilidades y destrezas motrices mediante diversas manifestaciones que favorezcan su corporeidad y el sentido cooperativo. b) Participen en acciones de fomento a la salud en todo su trayecto por la Educación Básica, compartiendo
Enviado por danyjaesiwon / 986 Palabras / 4 Páginas -
Primer Producto De Rieb 3o. Y 4o. 2012
RIEB 2011-2012 MODULO 1 PRIMER PRODUCTO DE TRABAJO INTRODUCCION En México las reformas educativas van cambiando y siempre en busca de satisfacer las necesidades de la sociedad actual. El futuro de la sociedad depende en gran media del sistema educativo y el compromiso del maestro hacia su trabajo. Porque si el profesor logra fomentar en sus alumnos la cultura científica, tecnológica y humanística el ciudadano se convertirá en un personaje activo, es decir en un
Enviado por juanparra / 1.517 Palabras / 7 Páginas