Rieb Bloque 2 ensayos gratis y trabajos
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Producto Ocho Diplomado Rieb Tercero Y Cuarto
Actividad 94 Secuencia didáctica Actividades para las clases de matemáticas en educación primaria Nombre de la escuela Club Rotario T.V. Nombre del profesor(a) Elizabeth Anahí Martínez Martínez Propósito de la asignatura Primaria: Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y la resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos. Fecha 27/09/2012 Estándares: Transitar del lenguaje cotidiano a un lenguaje
Enviado por anahimtzmtz / 622 Palabras / 3 Páginas -
PRODUCTO 1 MODULO 2 RIEB 3o Y 4o.
REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 3° Y 4° CICLO ESCOLAR 2011 - 2012 MÓDULO 1: “FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACION DE LA EDUCACION BASICA” NOMBRE: HUMBERTO HERNANDEZ ARENAS ZONA ESCOLAR: 122 PRODUCTO 1 ACTIVIDAD 9 De forma individual, elabore un escrito original de cuatro cuartillas en el que de respuesta a las siguientes interrogantes: *Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las
Enviado por humbertoha / 1.355 Palabras / 6 Páginas -
QUE PROPONE Y COMO SURGE LA RIEB
Propósitos de la RIEB Ofrecer a las niñas, niños y adolescentes de nuestro país un trayecto formativo coherente y de profundidad creciente de acuerdo con sus niveles de desarrollo, sus necesidades educativas y las expectativas que tiene la sociedad mexicana del futuro ciudadano. Aspectos sustantivos • Articulación entre los niveles que conforman la educación básica • Continuidad entre la educación preescolar, primaria y secundaria • Énfasis en temas relevantes para la sociedad actual y en
Enviado por ariyanismi / 292 Palabras / 2 Páginas -
Intalacion De Bloques De Cemento
Instalación de Bloques de Cemento La instalación de bloques de cemento es un tema muy extenso, con muchas particularidades y elementos influyentes para ser abarcado en este artículo, no obstante se tratará de cubrir las cuestiones mas generales y prácticas del asunto. Lo primero que hay que tener en cuenta a la hora de instalar bloques en la construcción de una pared, son los códigos locales de construcción, estos códigos establecen las pautas básicas de
Enviado por greyramon / 1.428 Palabras / 6 Páginas -
Producto 7 Rieb
APRENDIZAJE ESPERADO: Ejercita colaborativamente el pensamiento crítico y científico en la toma de decisiones, sobre un asunto tecno científico con consecuencias sociales, educativas, culturales, económicas, ambientales, etc. QUE CONSECUENCIAS SOCIALES TENDRÍA LA COLOCACIÓN DE ESTE DISPOSITIVO EN EL TECHO DE LA ESCUELA, Las consecuencias sociales que se presentan ante una situación de este tipo son diversas ya que se generarían distintas opiniones dentro de la comunidad donde se encuentra enclavada la escuela. Se pueden levantar
Enviado por alejandria27 / 347 Palabras / 2 Páginas -
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION (RIEB) Y SUS NUEVOS LIBROS DE TEXTO
Hoy el estado está obligado de hacer un análisis de su papel en materia educativa. Ya que con la implementación de nuevas reformas educativas solo le ha interesado el papel que se le exige sin tomar en cuenta las consecuencias que conlleva la estructura de la educación. Debe rechazar el fundamentalismo autoritario: que las decisiones educativas no sean tomadas solo por quienes tienen en sus manos el aparato del Estado, sino tomando en cuenta a
Enviado por natalybautista / 277 Palabras / 2 Páginas -
Proyecto 1 Bloque 2
PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO BLOQUE DE SEGUNDO GRADO PROFESOR: Asignatura: Español Bloque: 2 Periodo: Semana 9 Esc. Prim.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD Proyecto EXPONER EL PROCESO DE CRECIMIENTO, DESARROLLO O TRANSFORMACION DE UN SER VIVO Ámbito Estudio Propósito Registrar sus observaciones acerca de los cambios del desarrollo de algún ser vivo, tomar notas y realizar un cartel con estos y otros elementos. Al terminar lo presentara al grupo PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
Enviado por Moni31 / 3.135 Palabras / 13 Páginas -
Planeacion 4| Producto Rieb
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA ESCUELA PRIMARIA FRAL. “IGNACIO ZARAGOZA” Zona: 065 SECTOR: 10 CLAVE: 07DPR0738W COL. CUAUHTEMOC, VILLAFLORES, CHIAPAS PLAN DE CLASE 4° GRADO GRUPO “A” BLOQUE I. NIÑOS NIÑAS CUIDAN DE SU SALUD E INTEGRUDAD PERSONAL. PROPÓSITO: QUE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS SE INTEGREN DE MANERA ARMONICA EN UN AULA ESCOLAR, RESPETANDO SEXO, RAZA, COLOR Y CONDICION ECONOIMICA. TEMA DE REFLEXIÓN COMPETENCIA ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS
Enviado por anamadariaga / 1.154 Palabras / 5 Páginas -
Planificación Química Bloque 1
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA CICLO ESCOLAR 2012 - 2013 ASIGNATURA: CIENCIAS III ESCUELA SECUNDARIA No. 112 Profr. Carlos Aréchiga Rivera BLOQUE: 1. Las características de los materiales SECUENCIA DIDÁCTICA: Identificación de las propiedades físicas de los materiales. TIEMPO: 6 sesiones. Descripción del Bloque I. Este bloque inicia con una perspectiva fundamentalmente macroscópica, con el fin de propiciar la contrastación de las ideas de
Enviado por csuc / 786 Palabras / 4 Páginas -
Actividad 88 Modulo 3 RIEB
ACTIVIDAD 88 APRENDIZAJE ESPERADO: • Invita a la reflexión y sensibilización del docente de nivel básico sobre el impacto en el desarrollo del pensamiento matemático en los niños a partir de experiencias en el aula durante las clases de matemáticas. 1) Redacte de manera individual una carta dirigida a uno de sus maestros de primaria ya sea de tercero o cuarto grado donde le cuente alguna anécdota por la cual lo recuerde, cuando este le
Enviado por teto30 / 913 Palabras / 4 Páginas -
Productos Modulo 2 Diplomado Rieb 3° Y 4°
PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS EDUCATIVAS REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BÀSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 3º Y 4º GRADOS MÓDULO 2:PLANIFICACION Y EVALUACION PARA LOS CAMPOS DE FORMACION: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. NOMBRE DEL PARTICIPANTE: OSWALDO HAU FLORES RFC: HAFO 761109S33 CURP: HAFO761109HCSXLS04 ZONA ESCOLAR 028 CABECERA DE ZONA: LARRAINZAR, CHIAPAS. INTRODUCCION ESTE MODULO DEL DIPLOMADO FUE DE GRAN IMPORTANCIA PARA MI LABOR DOCENTE YA QUE AL INTERCAMBIAR EXPERIENCIAS
Enviado por hauito / 4.396 Palabras / 18 Páginas -
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2° Y 5° GRADOS (RIEB)
Tomando en cuenta que la evaluación sirve como referencia para reconocer aprendizajes previos de alumnos se convierte en un elemento circunstancial en el proceso de enseñanza aprendizaje, del m ismo modo la evaluación aunque se divide en tres momentos generales (diagnóstica, formativa y sumativa) toda vez que es continua, global diversificada coherente permitirá obtener un claro perfil del grupo en el que trabajamos identificando con ello las capacidades individuales de los alumnos y permitiendo también
Enviado por Xime1910 / 291 Palabras / 2 Páginas -
Productos Del Modulo 2 Rieb 3 Y4
PRODUCTO CINCO ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: 1º BLOQUE: v AMBITO: DE LA LITERATURA. PROYECTO: IDENTIFICAR ALGUNAS DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA EDICIÓN DE CUENTOS INFANTILES, POSTERIORMENTE RESCRIBIR EL CUENTO. TIPO DE TEXTO COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE. COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN. COMPETENCIAS PARA LA CONVIVENCIA. COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN SOCIEDAD. PRODUCTO: ANTOLOGÍA DE CUENTOS MOFIFICADOS POR LOS ALUMNOS PARA LA BIBLIOTECA DEL AULA. Aprendizajes Esperados: IDENFIFIQUEN LA TRAMA
Enviado por EDUMAS / 745 Palabras / 3 Páginas -
Planeacion Español I Bloque
ASIGNATURA BLOQUE AMBITO PROYECTO ESPAÑOL I ESTUDIO EXPONER UN TEMA EMPLEANDO CARTELES DE APOYO PROPOSITO DEL PROYECTO COMPETENCIAS A DESARROLLAR BUSCAR INFORMACION SOBRE UN TEMA DE INTERES -Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. - Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. - Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION MATERIALES -Identifica las características generalesde los textos expositivos. .-Localiza información
Enviado por marilourdes / 396 Palabras / 2 Páginas -
Glosario Modulo 2 Rieb
GLOSARIO VIOLENCIA ESCOLAR: Es la agresión y malos tratos entre agentes que componen la comunidad escolar. BULLYING: Es el acto sistemático de agresión que se da en el contexto escolar, que ejercen uno o mas estudiantes en contra de otro. CONVIVENCIA: Relaciones sociales que se generan entre los contextos familiar, social, escolar, etc. CYBERBULLYING: Uso de las tecnologías para atacar a la victima a través de redes sociales. MOBBING: Es la agresión que se da
Enviado por AnnnaMa / 666 Palabras / 3 Páginas -
Rieb Modulo 2 PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÓN
Diplomado para Maestros de Primaria RIEB 2009- AEB 2011 PRODUCTOS DEL PARTICIPANTE III DIPLOMADO PARA DOCENTES DE 3° Y 4° 2012 Módulo 2: PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. NOMBRE DEL DOCENTE: GERMÁN RODRÍGUEZ CLAZADA CLAVE DEL DOCENTE: ____________________________ ASESOR FORMADOR: PROFR. FCO. JAVIER INSAUSTI RDZ. CLAVE FORMADOR: DGOIEFCGAE145 GÓMEZ PALACIO, DGO. JUNIO DEL 2012 Diplomado para Maestros de Primaria PRODUCTOS DEL PARTICIPANTE
Enviado por rodrigomachi1954 / 780 Palabras / 4 Páginas -
MODULO 3 RIEB 3° Y 4°
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 3° Y 4° GRADOS. MÓDULO 3: PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÓN:PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL NOMBRES: Dora Flor Saucedo Luján Sede: Esc. Eufrasio Sandoval Rodríguez. Coordinador: PRODUCTO 7. Con el fin de que los alumnos basen sus conocimientos en hechos reales y no en creencias que se puedan presentar por falta de información, fundamentaré en una cuartilla ideas con argumentos comprobables
Enviado por DORASAUCEDOLUJAN / 674 Palabras / 3 Páginas -
Planeacion Matematicas Cuarto Bloque
Planeación didáctica de matemáticas. Bloque : IV Lección: 30 ¿Cómo se lee? Eje: sentido numérico y pensamiento algebraico. Tema: Significado y uso de los números. Subtema: Números naturales. Conocimientos y habilidades: Establece diferencias entre la numeración oral y escrita. Aprendizajes esperados: Identifica y produce números de tres cifras. Utiliza el procedimiento formal para resolver restas. Identifica la escritura aditiva y multiplicativa para resolver problemas. Resuelve mentalmente algunos productos entre números y
Enviado por dmojarrita / 1.440 Palabras / 6 Páginas -
BLOQUE V CAMPO DE FORMACIÓN DEL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: ESPAÑOL PRODUCTO QUINTO:
BLOQUE V CAMPO DE FORMACIÓN DEL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: ESPAÑOL PRODUCTO QUINTO: Elaborar un proyecto o secuencia didáctica para 3° o 4° grados del campo de formación lenguaje y comunicación. Español (se realizó secuencia de 6to. Grado) ASIGNATURA: _Español__ BLOQUE: _I__ GRADO: __6°_ TIPO DE TEXTO: __Narrativo______ PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:_______ Escribir biografías y autobiografías para compartir______ PROYECTO DIDÁCTICO: ___Escribir biografías y autobiografías_____ .ÁMBITO: ___Literatura___ COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION *
Enviado por RaGeCa / 1.044 Palabras / 5 Páginas -
Planeacion Tercer Bloque Matematicas
BLOQUE: IV ASIGNATURA: MATEMATICAS CONTENIDOS: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NUMEROS. SIGNIFICADO Y USO DE LA OPERACIONES. FIGURAS. UBICACIÓN ESPACIAL. MEDIDA Y REPRESENTACION DE LA INFORMACION. APRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFICA ESCRITURAS EQUIVALENTES CON FRACCIONES. RESUELVE PROBLEMAS DONDE SE REALIZAN DISTINTAS OPERACIONES. IDENTIFICA LA DIVISIONPARA RESOLVER PROBLEMAS DE REPARTO O DE AGRUPAMIENTO. UBICA OBJETOS EN EL ESPACIO USANDO DIFERENTES PUNTOS DE REFERENCIA. ACTIVIDADES LECCIÒN 35 “COMPAREMOS FRACCIONES”
Enviado por CHARMIN961 / 457 Palabras / 2 Páginas -
Productos Rieb Modulo 2
Actividad 36 “Testimonio de una víctima de bullying” a) ¿Qué sentimientos experimentaron después de leer el artículo? Coraje, impotencia, miedo, tristeza y enojo. b) ¿Creen que la vida de la víctima de bullying volverá a ser la misma después de esta experiencia? No podrá ser la misma, porque su forma de pensar y de ver las cosas ya cambio desde este suceso. c) ¿Por qué este caso llegó al extremo de enviar a la víctima
Enviado por karlaybetito / 5.869 Palabras / 24 Páginas -
Planeación Modulo II Rieb
PRODUCTO 10 C.E.I. “ROBERTO CABRAL DEL HOYO” Mtra. Aída Araceli García Rodríguez Grado: 2° ASIGNATURA BLOQUE PROYECTO ÁMBITO / EJE TEMA Español IV Tomar nota de una exposición Estudio Promoción de los derechos de los niños. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA A DESARROLLAR SESIÓN: TIEMPO Emplea la escritura convencional para promover los derechos de los niños Comunicación oral y Producción de textos propios: emplea la lengua oral y escrita como medio para comunicarse y aprender. 1 1
Enviado por panteraargen / 407 Palabras / 2 Páginas -
PRODUCTOS MODULO 2 RIEB 3º Y 4º
DIPLOMADO REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA 2009 BLOQUE UNO LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA 2009 ELABORADO POR: COLEGIADO DE MAESTROS DE LA ZONA ESCOLAR 079 ASESOR PROFR. ISAU BONERGES JACOB GONZALEZ MOTOZINTLA DE MENDOZA, CHIAPAS. A 19 DE SEPTIEMBRE DE 2009 PRODUCTO UNO IMPLICACIONES DE LOS ACUERDOS INTERNACIONALES PARA LA EDUCACION. Conclusión Uno: La integración de las dos agendas educativas para recuperar el tiempo pasado y avanzar. La educación en Latinoamérica se
Enviado por drad_vitt / 762 Palabras / 4 Páginas -
PRODUCTO No. 2 RIEB
PRODUCTO No. 2 GRADO: 3º ASIGNATURA: MATEMÁTICAS EJE TEMÁTICO: SECUENCIA DIDÁCTICA COMPETENCIA ACTIVIDADES Utiliza algunas medidas de longitud, capacidad, peso y tiempo en actividades diversas. 1.Mide un objeto utilizando una medida no convencional (mano, pie, lápiz, listón, etc.). 2.Recorre el aula buscando medir una superficie (escritorio, ventana, puerta, etc) utilizando su mano o un lápiz. 3.Sale al patio y mide con sus pies el contorno de la cancha para obtener un resultado. Ubica personas y
Enviado por MARGAVAL / 216 Palabras / 1 Páginas -
Octavo Producto Rieb Modulo 3
OCTAVO PRODUCTO PROPOSITO DE LA SIGNATURA EN PRIMARIA: Emprendan procesos de busqueda, organización analisis e interpretacion de datos contenidos en imágenes, textos, tablas, graficas de barra y otros portadores para comunicar informacion o para responder preguntas planteadas por si mismos. FECHA: 26/09/12 GRUPO: TERCERO ESTANDARES: Transitar del lenguaje cotidiano a un lenguaje matematico para explicar procedimientos y resultados. Avanzar desde el requerimiento de ayuda de resolver problemas hacia el trabajo autonomo. EJE TEMATICO: Manejo de
Enviado por lilisvygotski / 721 Palabras / 3 Páginas -
Octavo Producto RIEB
SEPTIMO PRODUCTO “Elaboración de un escrito con propuestas para presentar argumentos en los que se aplique el pensamiento crítico y el científico” El desarrollo del pensamiento crítico, es una demanda del actual desarrollo socio-económico. Se exige a la escuela y la educación institucionalizada mayores niveles de concreción en los niveles críticos, desarrolladores y de pensamiento autónomo, como la formación de un individuo ético. También se exige que la educación promueva el pensamiento complejo a través
Enviado por GabyVP / 289 Palabras / 2 Páginas -
Rieb 2011
TEMA: LIMPIO DE BULLYNG ASIGNATURA ESPAÑOL FCE GEOGRAFIA C. NATURALES MATEMATICAS AMBITO/TEMA INVESTIGAR EN DISTINTOS MEDIOS DE INFORMACION SOBRE EL BULLYING (QUE ES, CAUSAS, TIPOS CONSECUENCIAS) RESPETO PERSONAL, FAMILIAR, SOCIAL, ESCOLAR (REGLAMENTOS) RECONOCER EN QUE MUNICIPIOS SE DA EL MAYOR PORCENTAJE DE BULLYING EN PRIMARIA CUIDADO DEL CUERPO HUMANO ANALISIS DE ESTADISTICAS SOBRE EL BULLYNG EN LA CIUDAD Y/O COMUNIDAD DE CANCUN EN NIÑOS DE PRIMARIA. NIÑO/NIÑA APRENDIZAJES ESPERADOS IDENTIFIQUE QUE ES EL BULLYNG. ELABORE
Enviado por pilymily26 / 462 Palabras / 2 Páginas -
Elementos De La Rieb
ELEMENTOS QUE CARACTERIZAN LA RIEB De entrada la RIEB (Reforma Integral de Educación Básica) es el modelo educativo en el cual se ciñe la Educación Básica en México, la educación básica en México es obligatoria conforme a la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y la propia Ley General de Educación, este modelo (la RIEB) se basa al enfoque por competencias y en su mayoría se trabaja por proyectos, basado además del constructivismo como
Enviado por martha13 / 558 Palabras / 3 Páginas -
PLANIFICACION DE ESPAÑOL DE PRIMER GRADO_ BLOQUE 1
Planeación Bimestral Español 1er Grado Bloque I Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________ _______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora ESPAÑOL Bloque 1 TIPO DE TEXTO ¡Vamos a conocernos! APRENDIZAJES ESPERADOS ¡Vamos a conocernos! Con estas actividades comenzarás a trabajar con el lenguaje escrito, a partir de tu nombre y el de tus compañeros. ACTIVIDADES ACTIVIDADES PARA IRSE CONOCIENDO EN EL GRUPO Mi nombre (Libro de texto
Enviado por Dulce1990 / 3.002 Palabras / 13 Páginas -
Producto De La Rieb
SEPTIMO PRODUCTO PROPUESTAS PARA PRESENTAR ARGUMENTOS EN LOS QUE SE PRESENTA EL PENSAMIENTO CRITICO Y EL CIENTIFICO. En nuestra vida cotidiana es común la toma de decisiones en diferentes situaciones problema, y en la labor docente no es la excepción. Los asuntos de la escuela es necesario consensuarlos con toda la comunidad escolar para tomar la decisión correcta. Como primer paso se lleva a cabo la reunión de consejo técnico escolar, en ella se argumentan
Enviado por sikiu / 297 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD 80 DEL MÓD. DE LA RIEB
banquetes_silvia1@hotmail.com ACTIVIDAD 80 APRENDIZAJE ESPERADO Indaga científicamente los fundamentos en que se basan las ideas, creencias, conceptos, teorías y representaciones sobre el mundo natural y social, tomando como referente las premisas de los procesos de investigación científica. Hallazgo, casi 4 de 10 personas en México (40%), consultan sistemáticamente su horóscopo o carta astral. De ellas, 9.3% lo hacen diariamente, 25.1 % frecuentemente, 65.4% ocasionalmente, y el 0.2 % en raras ocasiones. Conocimientos previos. ¿Qué sabe
Enviado por jose715 / 1.305 Palabras / 6 Páginas -
Diagrama de bloques de dispositivos electromecánicos de conversión de energía
Fig. 1. 1. Diagrama de bloques de dispositivos electromecánicos de conversión de energía, (a) motor, (b) generador. Flujos de potencia y pérdidas: Un sistema electromecánico de conversión tiene tres partes esenciales: (1) Un sistema eléctrico. (2) Un sistema mecánico. (3) Un campo que los une. Las pérdidas las podemos clasificar dentro de las siguientes categorías: 1.- Pérdidas en el cobre de los devanados (rotor y estator): Las pérdidas en el cobre de una máquina son
Enviado por ReneJavier / 279 Palabras / 2 Páginas -
Guia Biologia Prepa 2do Bloque
Guía: Biología •Menciona las características de los seres vivos y descríbelas - Nacen: Todos los seres vivos proceden de otros seres vivos. - Se alimentan: Todos los seres vivos necesitan tomar alimentos, aunque cada uno tome un tipo de alimento diferente. - Crecen: Los seres vivos aumentan de tamaño a lo largo de su vida y a veces, cambian de aspecto. - Se relacionan: Los seres vivos son capaces de captar lo que ocurre a
Enviado por levymijas / 1.889 Palabras / 8 Páginas -
Examen De Natematicas Bloque V
EXAMEN DE MATEMATICAS BLOQUE V Nombre del alumno:________________________________________Aciertos___________ 1. Encuentra el centro de la siguiente circunferencia: 2. Se tienen dos circunferencias. La primera de ellas mide 15 mm de diámetro. Si el perímetro de la segunda es tres veces el perímetro de la primera, ¿cuánto mide el perímetro de la segunda circunferencia?_________________________________ 3. ¿Cuántas vueltas deben dar cada una de las ruedas de una bicicleta de rodada 10 (su diámetro es de 25.4 cm) para
Enviado por rejs / 497 Palabras / 2 Páginas -
Acuerdo 592 (RIEB)
ACUERDO NÚMERO 592 Características del contexto en las que se enmarca la RIEB Los contextos en los que se enmarca la RIEB son: Nacional, debido a que se movilizan recursos e iniciativas del sector público y la sociedad en general. Internacional, ya que hay referentes internacionales aceptados como pertinentes y valiosos acerca de la educación, sus procesos y resultados. Históricos, pues tiene un vínculo de continuidad que integra una suma de esfuerzos precedentes, recupera la
Enviado por Yutzoe / 695 Palabras / 3 Páginas -
Examenes Parciales Primer Bloque
SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA SERVICIOS EDUCATIVOS DEL ESTADO DE CHIHUAHUA DIRECCION DE EDUCACIÓN MEDIA TERMINAL DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL “LEYES DE REFORMA Examen parcial primer bloque de geografía de México y del mundo Total reactivos 20 numero de aciertos__________ Nombre del alumno_______________________________________________________ gpo____ gdo______ 1.- ( ) Por medio del ___________ se puede observar la localización y distribución de un elemento natural o social. A) Croquis B) plano C) dibujo D)
Enviado por raymundoespino2 / 5.106 Palabras / 21 Páginas -
Producto 7 Rieb 3° Y 4°
PRODUCTO 7 Elaboración de un escrito con propuestas para presentar argumentos en los que se aplique el pensamiento crítico y el científico. El pensamiento crítico es una habilidad aprendida que debe ser enseñada. El pensar críticamente requiere un conjunto de habilidades y disposiciones que le permiten a una persona decidir que hacer y en que creer utilizando como herramientas la reflexión y la racionalidad. La enseñanza de las ciencias en la educación básica no se
Enviado por cesarggl / 799 Palabras / 4 Páginas -
Explica los efectos de la caída del bloque soviético en los mercados internacionales
Explica los efectos de la caída del bloque soviético en los mercados internacionales. Inmediatamente después del colapso soviético, los Estados Unidos de Norteamérica, anunciaba la creación de un nuevo orden mundial. Aparentemente se intentaba ver la reacción internacional que producía esa figura, situación que provocó temor en Europa, donde se avanzaba en convertir a la Comunidad Económica a Unión Europea, fuerte desde el punto de vista económico y político y la instauración de la moneda
Enviado por MartinMoreno70 / 381 Palabras / 2 Páginas -
Producto 4 Rieb
Reforma Integral de Educación Básica Diplomado para maestros de primaria: 3º y 4º grados. Modulo 2: Planificación y evaluación para los campos de formación: Lenguaje y comunicación, y Desarrollo personal y para la convivencia. Profra: Elsa del Carmen Laborico Diaz Asesor: Prof. Juan Carlos Ramos Suarez Sabinas, Coahuila Junio 2012 Cuarto producto de trabajo. • En equipos elijan una problemática observada y desarrollen una secuencia de proyecto describiendo implicaciones del caso, posibles tipos de intervención
Enviado por elykey / 597 Palabras / 3 Páginas -
ENSAYO DE LA FILOSOFIA Y LA RIEB
INTRODUCCIÓN EN EL PRESENTE ENSAYO HABLO ACERCA DE LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTE LA FILOSOFÍA EDUCATIVA Y LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA (RIEB), ASÍ COMO LAS CARACTERÍSTICAS E IMPORTANCIA QUE TIENEN CADA UNO DE ELLAS Y CÓMO INFLUYEN EN LA EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DEL SER HUMANO. LA FILOSOFÍA EDUCATIVA SE ENCARGA DE ESTUDIAR EL COMPORTAMIENTO DE LA EDUCACIÓN Y SUS MÉTODOS DE ENSEÑANZA COMO PROGRAMAS, METODOLOGÍAS, TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS, DÁNDOLE UNA INTERPRETACIÓN
Enviado por samuelcruz / 558 Palabras / 3 Páginas -
PRODUCTO 7 DE RIEB 2012
PRODUCTO 7. ELABORACION DE UN ESCRITO CON PROPUESTAS PARA PRESENTAR ARGUMENTOS EN LOS QUE SE APLIQUE EL PENSAMIENTO CRITICO Y EL CIENTIFICO. La ciencia y tecnología son propiedad de la cultura humana y por lo tanto no debe ser reservada a una pequeña parte. Si no que la sociedad en general viene tomando conciencia de la influencia de temas como la salud, los alimentos, los recursos energéticos, la conservación del medio ambiente, los medios de
Enviado por lios30 / 391 Palabras / 2 Páginas -
PRODUCTO 1 MODULO 2 RIEB 3o Y 4o
PRIMER PRODUCTO De forma individual, elabore un escrito original en el que dé respuesta a las siguientes interrogantes: * ¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades? *¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias para la vida a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante? * ¿Qué es el concepto de pensamiento complejo, y la
Enviado por RIGOFARADAY / 1.389 Palabras / 6 Páginas -
Seminario De Temas Selectos Preguntas Bloque 1
¿Qué repercusiones tiene para la enseñanza y el aprendizaje en la escuela secundaria considerar a los alumnos como adolescentes y no sólo como estudiantes? R= Entre los múltiples retos que ha confrontado siempre la educación secundaria, el más relevante es la forzosa consideración de las características y necesidades de los adolescentes, como condición previa para el diseño y elaboración de actividades de enseñanza y aprendizaje. Derivadas de ellos, adquieren singular importancia la selección de contenidos
Enviado por yallitamitzuki / 610 Palabras / 3 Páginas -
Producto 9 De Rieb
Producto 9. Diseñar un proyecto didáctico integrador para el campo de Formación, Exploración y comprensión del mundo natural y social de 3° y 4° grados. Asignatura: Ciencias Naturales Bloque: 1 “Cómo mantener la salud” Tema: Ciencia Tecnología y Salud. Ámbitos: El ambiente y la salud. La tecnología Conocimiento científico. Aprendizajes esperados: Reconoce la importancia de las vacunas en la prevención deenfermedades.––Identifica algunas causas de los envenenamientos a fin de promover acciones preventivas y medidas de
Enviado por ludovicangel / 307 Palabras / 2 Páginas -
Analisis De La RIEB
Dentro de la practica educativa que nos concierne actualmente como docentes, se encuentra el tema de la RIEB, la cual es sustentada bajo las bases de un nuevo cambio en la enseñanza educativa, buscando con ella generar resultados positivos en los ciudadanos actuales, ya que de acuerdo con el curriculum, se espera con ello tener un perfil de egreso adecuado para la sociedad actual en la que estamos viviendo. Es por ello que el autor
Enviado por jakysanabria / 407 Palabras / 2 Páginas -
LOSA O BLOQUE PARA CUBRIR LA LETRINA
EXCAVAR A medida que vaya excavando asegúrese de tirar la tierra lejos del hueco para que ésta no se caiga de nuevo en la fosa. Primero excave una zanja para hacer la base de la losa o bloque que va a cubrir la letrina; no es necesario que la base sea muy profunda, el espesor de 2 o 3 ladrillos es suficiente (o el ancho de un bloque de hormigón). Construya la pared que va
Enviado por vicenta123 / 743 Palabras / 3 Páginas -
Septimo Producto De La Rieb
El pensamiento crítico dentro de la escuela se refiere a involucrar a los alumnos en situaciones de interés común, en donde estos sean participes de alguna situación dada y sean capaces de argumentar a favor o en contra: analizando posibles falacias, desarrollando el pensamiento lógico y despertando la curiosidad para motivar en el niño la solución de problemáticas sociales en las que este tenga alguna participación presente o futura. Para lograr esto en los alumnos
Enviado por Larios / 342 Palabras / 2 Páginas -
Escuela Normal Superior De Jalisco Seminario De Temas Selectos De La Historia De La Pedagogía Y La Educación II Texto Alusivo Al Primer Bloque Abisai Aguirre Ruiz 26/09/2012 Hoy En día En Las Escuelas Secundarias, Los Docentes Tienen La
Escuela Normal Superior de Jalisco Seminario de temas selectos de la historia de la pedagogía y la educación II Texto alusivo al primer bloque Hoy en día en las escuelas secundarias, los docentes tienen la obligación de comprender las necesidades, gustos e intereses de los alumnos para partir de ahí hacia un aprendizaje significativo, antes sólo se veía a alumno como un estudiante que tenia la obligación de aprenderse de memoria conceptos y hasta paginas
Enviado por nayelabi / 680 Palabras / 3 Páginas -
Planeacio Ciencias 1 Bloque 1
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NO. CICLO ESCOLAR 2011- 2012 PROFRA. GRUPOS: 1º. A, B, C, D, E, G. PLAN DE CLASES CIENCIAS I (CON ENFASIS EN BIOLOGIA) BLOQUE I. LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCION TEMA 1. EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD SUBTEMA 1.3. ANALISIS DE LA ABUNDANCIA Y DISTRIBUCION DE LOS SERES VIVOS. MÉXICO COMO PAÍS MEGADIVERSO. PROPOSITO: IDENTIFIQUEN LAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS QUE DISTINGUEN A LOS SERES VIVOS. VALOREN LA IMPORTANCIA DE LA
Enviado por carlosponce7 / 5.732 Palabras / 23 Páginas -
HISTORIA I SEGUNDO QUINTO BLOQUE
HISTORIA II PLANEACIÒN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SEGUNDO GRADO QUINTO BIMESTRE PLAN DE CLASE BLOQUE V DECADAS RECIENTES PROFRA. VIRGINIA RANGEL ESQUIVEL ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL No. 3067 FECHA: HISTORIA I PANORAMA DEL PERIODO UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LOS PROCESOS DE INTEGRACION DEL MUNDO, LOS MOVIMIENTOS SOCIALES Y EL AVANCE TECNOLOGICO. APRENDIZAJES ESPERADOS • Identifica la duración, secuencia y simultaneidad de los procesos de integración en el mundo, aplicando términos de milenio, siglo, década, lustro
Enviado por vickyrangel / 2.705 Palabras / 11 Páginas