Rieb Bloque 2 ensayos gratis y trabajos
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RIEB Modulo 4 Conocimientos, habilidades, actitudes y valores a desarrollar
PRODUCTO 16 ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación es parte natural de muchas actividades humanas, y a o largo de toda nuestra vida. De niños esta presente en los juegos de competencias; una ama de casa requiere revisar y comparar al fin del día, la semana y el mes sus logros, y en todos los
Enviado por 1maestra / 3.478 Palabras / 14 Páginas -
Ensayos De La RIEB
CURSOS BASICOS DE FORMACION CONTINUA ZONA ESCOLAR 050 15 DE AGOSTO DE 2011 ASUNTO: INTEGRACION DE PRODUCTOS. CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIOS 2011 RELEVANCIA DE LA PROFESION DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO PRODUCTOS: SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE REVALORAR LA PRACTICA EDUCATIVA ¿QUE DEBE IDENTIFICAR A LOS DOCENTES DEL SIGLO XXI? ESCUELA PRIMARIA: COZUMEL T. M. PROFESOR: SERGIO RAMON DZIB QUI PRODUCTOS: SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE REVALORAR LA
Enviado por SERGIO2929 / 708 Palabras / 3 Páginas -
Planeación-Dosificacion 1er. Bim Tercer Grado Primarias RIEB
DOSIFICACIÓN DE COMPETENCIAS, TEMAS Y CONTENIDOS. Ciclo escolar 2011-2012 3° Grado PRIMER BIMESTRE PROYECTO 1 ESPAÑOL CIENCIAS NATURALES ÁMBITO DE ESTUDIO. Libro de texto. Páginas de la 8 a la 17. PROYECTO: Organizar la biblioteca del aula. TEMA 1. MOVIMIENTOS DEL CUERPO Y PREVENCIÓN DE LESIONES. • Relaciona los sistemas nervioso, óseo y muscular con los movimientos de su cuerpo. • Reconoce los daños que pueden causar los accidentes en el sistema locomotor, así como
Enviado por encubar / 552 Palabras / 3 Páginas -
Producto Octavo De La RIEB
MÓDULO 2 OCTAVO PRODUCTO • Diseño de una secuencia didáctica articulando los campos formativos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático. SECUENCIA DIDÁCTICA QUINTO GRADO DESCRIPCIÓN DE OBJETOS Y USO DE LA ESTIMACIÓN Y EL CÁLCULO MENTAL 1. Recordar con los alumnos lo que es una descripción, su uso y utilidad. 2. Describir diversos objetos de uso cotidiano. 3. Presentarles una lámina con imágenes de objetos comunes, lápices, mochilas, ropa, juguetes etc. Para que los
Enviado por L3G3ND4R10 / 826 Palabras / 4 Páginas -
Producto 1 De La Rieb
LAICIDAD EN LA EDUCACION BASICA Relacionar a la educación con el laicismo y con la vida cotidiana nos da ocasión de aquilatar uno de los principios fundamentales que garantizan nuestras libertades. La laicidad ha tenido una enorme importancia en la historia de México. En nuestro tiempo, es un principio con implicaciones de gran relevancia y en consecuencia, conviene discutirlo para tener ideas claras que nos ayuden a apreciarlo Es saludable que en el medio académico
Enviado por KRIFOS / 500 Palabras / 2 Páginas -
Bloque De Constitucionalidad
Tabla de contenido. 1. Introducción. 2. Concepto de Bloque Constitucional. 3. Normativa y jurisprudencial en Colombia. 4. Funciones del bloque de constitucional. 5. Bloque constitucional aplicado al conflicto sentencia C-358/97. 6. Conclusiones. 7. Bibliografía. 1. Introducción. La situación de conflicto interno por la que atraviesa el País, en la que grupos armados al margen de la ley pretenden la toma del poder mediante las armas, financiados principalmente por el narcotráfico, el secuestro y la extorsión,
Enviado por johjan / 7.040 Palabras / 29 Páginas -
Rieb Modulo 3 Reporte de entrevista
Producto decimosegundo Reporte de entrevista “Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes” ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? ¿Qué ideas de los adultos de la comunidad pueden apoyar la formación del aprecio por la democracia? ¿Qué conflictos locales se pueden analizar para fortalecer el sentido de pertenencia a la comunidad,
Enviado por paumar55 / 3.130 Palabras / 13 Páginas -
Producto 16 De La RIEB Modulo 4
Elaborar en una cuartilla, una reflexión de la siguiente pregunta: (basada en el texto de Jorge Ibargüengoitia). ¿En qué manera invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Retomando el texto anterior se percibe que no existe por parte del maestro una evaluación del proceso real del aprendizaje del alumno, donde el docente representa el papel de transmitir conocimientos y el alumno
Enviado por Maryhelen / 299 Palabras / 2 Páginas -
Primer Producto De La Rieb
PRIMER PRODUCTO SEMBLANZA PROFESIONAL Desde que estaba en secundaria me llamaba la atención la manera en que podía ayudar o trabajar con niños con capacidades diferentes, ya que por la institución donde estudiaba había un centro de atención múltiple, en ese entonces no sabia que existía la normal regional de especialización, pero desde ese momento supe que se debería poder hacer algo con ellos. Al paso de los años y sin la intención, llegue a
Enviado por adrianacortes / 385 Palabras / 2 Páginas -
Modulo 3 Actividad15 Rieb 2° Y 5°
PRODUCTO DECIMOQUINTO ASIGNATURA Formación cívica y ética, educación física y educación artística GRADO Y GRUPO: 2º”A” BLOQUE : V PROPÓSITO Que el alumno identifique conflictos cotidianos que se originan por la falta de acuerdos o por no respetar los existentes, participando en la construcción colectiva de acuerdos y rechazar las formas violentas para solucionar conflictos. APRENDIZAJES ESPERADOS FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA Identifica conflictos que se generan por la falta de acuerdos.
Enviado por danbd64 / 451 Palabras / 2 Páginas -
Bloques Economicos
Historia de cómo surgieron los Bloques Económicos Después de la Segunda Guerra Mundial en 1947 se formaron 2 Bloques políticos en enfrentamiento, Los países quedaron en crisis por la guerra y tanto Inglaterra como Francia pusieron a Los Estados Unidos en el papel del Líder de uno de los Bloques, con el bloque comunista en el otro bando. Estados Unidos usó como estrategia para continuar en el poder, la creación de muchos acuerdos o tratados
Enviado por andrezh / 567 Palabras / 3 Páginas -
Bloques Comerciales
Un bloque comercial es una organización internacional que agrupa a un conjunto de países con el propósito de obtener beneficios mutuos en el comercio internacional y en general en materia económica, sin perjuicio de que en la mayor parte casos la conformación de bloques de países tiene motivos políticos. Estas formas de unión entre países se realizan a partir de la firma de tratados internacionales que pueden ser de distintos tipos. La mayoría de los
Enviado por prototypexs / 528 Palabras / 3 Páginas -
Libro Para El Docente De Educacion Fisica Rieb
Educación Física Libro para el docente P R I M A R I A A g o s t o 2010 Versión preliminar Versión preliminar Introducción 7 Parte I La enseñanza de Educación Física en la Reforma Integral de la Educación Básica 9 El Proceso de Reforma Integral de la Educación Física en la educación básica 10 Articulación de la Educación Física en la educación básica 14 Propósitos para la educación primaria 16 Fundamentos de
Enviado por chavonda / 8.434 Palabras / 34 Páginas -
CONVENIOS BILATERALES CON LA COMUNIDAD ECONOMICA EUROPEA, BLOQUE ASIATICO Y TLC
CONVENIOS BILATERALES CON LA COMUNIDAD ECONOMICA EUROPEA, BLOQUE ASIATICO Y TLC CONVENIOS BILATERALES Es un entendimiento bilateral o multilateral entre estados, cuyo objeto es armonizar los intereses respectivos de los nacionales de las partes contratantes y aumentar los intercambios comerciales. El objetivo primordial de los convenios bilaterales es promover y favorecer la Integración Latinoamericana y Caribeña, a través de la suscripción de tratados internacionales que conjuguen y coordinen esfuerzos para promover el desarrollo común de
Enviado por Faanie23 / 1.314 Palabras / 6 Páginas -
Planeacion 3 Segunda Semana RIEB
3 Grado. Bimestre: 1 PROYECTO # 2 Semana del 29 de Agosto al 2 de Septiembre del 2011 Español Ciencias Naturales Ámbito de la literatura. Proyecto: Contar y escribir chistes. Libro de texto. Páginas 18 a la 27. Lunes: Continuación examen diagnóstico Martes: (Aprendizaje Esperado: Introduce puntos al final de un párrafo). Cuentan chistes. • El docente anima a los niños a contar chistes. Discuten sobre los diferentes aspectos que los hace graciosos (el lenguaje,
Enviado por briancoma / 1.173 Palabras / 5 Páginas -
RIEB 2o Y 5o
Diplomado RIEB 2º y 5º. Nombre: Sabina Olivo Hernández Modulo: IIII Evaluación para el aprendizaje en el aula Bloque: XI.4. La evaluación, sus características, sus tipos y sus posibilidades para fortalecer y consolidar el aprendizaje. Producto Nº: 16 De qué forma los tipos de evaluación revisadas invitan a interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje De acuerdo al material revisado en el modulo IIII del diplomado de la RIEB, los intercambios de
Enviado por laury_mauleon / 2.200 Palabras / 9 Páginas -
Producto 11 Modulo 2 Rieb
M_2 A_11 EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Uno de los principales retos que nos enfrentamos hoy en día como docentes es la enseñanza de la educación por competencias. Es decir la educación ya no radica en lo que podemos enseñar sino en lo qué el alumno sabe para partir de estos conocimientos nuestra enseñanza y hacer así más significativo y funcional su aprendizaje. Todas y cada una de las
Enviado por lupinchis16 / 292 Palabras / 2 Páginas -
Planeacion Ciencias 3 Primer Bloque Secundaria
S.E.P. U.SE.T. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES SUBJEFATURA TÉCNICO- PEDAGÓGICA ASIGNATURAS CRONOGRAMA ANUAL DE CICLO ESCOLAR 20101-2012 ASIGNATURA: CIENCIAS I (ENFÁSIS EN BIOLOGÍA) GRADO: 1º ESCUELA: “Valentín Gómez Farías” UBICACIÓN: Chiautempan; Tlax. ZONA ESCOLAR: 04 TIEMPO EFECTIVO DE TRABAJO: 10 meses, 42 semanas, 180 sesiones. NOMBRE DEL PROFESOR (A): María Elena Zecua Gutiérrez. BLOQUE 1: LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN SEMANA TEMA SUBTEMA FECHA DE INICIO FECHA DE TERMINO
Enviado por zecua / 1.016 Palabras / 5 Páginas -
Producto 12 Rieb
PRODUCTO DECIMOSEGUNDO ¿QUÉ PRACTICAS COMUNITARIAS PUEDEN OBSTACULIZARLA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL APEGO A LOS DERECHOS HUMANOS Y EL SENTIDO DE JUSTICIA? EXISTEN MUCHAS PRÁCTICAS COMUNITARIAS ALGUNAS DE ELLAS SON; VER MUCHA TELEVISIÓN COMERCIAL, NO ESTABLECER REGLAS ADECUADAS PARA EL ESTUDIO, LA DIVERSIÓN Y LA CONVIVENCIA, NO PRACTICAR LOS VALORES EN FORMA CONGRUENTE DEJARSE INFLUIR POR UNA SOCIEDAD CONSUMISTA Y MATERIALISTA, LA DISCRIMINACIÓN, EL INDIVIDUALISMO ES DECIR NO PENSAR COMO PARTE DE UN GRUPO
Enviado por dianaedithportal / 589 Palabras / 3 Páginas -
Planeacion De Primer Grado Rieb
Planeacion Primer Grado 2010 Bloque 1 ESPAÑOL 1° Bloque I PROYECTO: Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema Ámbito: Estudio Aprendizajes esperados • Identifica temas que tratan los textos expositivos. • Diferencia entre textos literarios y expositivos. • Emplea la paginación de un libro para ubicar información específica. • Con la ayuda del docente diferencia elementos de realidad y fantasía abordados en los textos. • Anticipa el contenido de un texto a
Enviado por lizbethrojas / 280 Palabras / 2 Páginas -
PLANEACION RIEB
ASIGNATURTA ESPAÑOL BLOQUE I GRADO SEXTO SECUENCIA DE AP. 1ER. BIMESTRE 1 Investigar con la familia y elaborar un recuento histórico Estudio 1. Leen un recuento histórico -Los alumnos siguen la lectura, realizada por el docente, de un recuento histórico destinado a niños o jóvenes. -En grupo, conversan sobre el contenido del texto. -Marcan las partes principales del texto: introducción, desarrollo y conclusiones, identifican el lenguaje formal que caracteriza estos recuentos haciendo referencia a otros.
Enviado por lupina / 1.623 Palabras / 7 Páginas -
Productos Rieb
Sesión 1. Producto 1. SEMBLANZA. Desde la infancia tuve la intención de ser maestro por estar rodeado de familiares maestros que en cierta forma influenciaron mi gusto por la docencia al ver el amor con el que se entregaban a esta profesión tan bonita que es el educar a la sociedad. Tanto fue la influencia que tengo dos hermanos que son maestros y que hoy ejercemos ese compromiso con la sociedad casagrandense en el que
Enviado por corinavargas / 308 Palabras / 2 Páginas -
PRODUCTO 14 DE LA RIEB
CIENCIAS NATURALES GEOGRAFÍA HISTORIA ¿Cómo conocemos? Geografía para la vida. Cuidemos el mundo México al final del siglo XX y albores del siglo XXI. TEMA La prevención de riesgos. Las medidas de conservación. El aprovechamiento de los materiales. Aprendizajes esperados. Aplica conocimientos acerca de la prevención de riesgos en la adolescencia, la dinámica del ambiente, la propagación del sonido y la corriente eléctrica en el desarrollo de un proyecto. Expresa curiosidad e interés en el
Enviado por CLAUDIAARGUMEDO / 278 Palabras / 2 Páginas -
Un diagrama de bloques de procesos de producción
Diagrama de bloques De Wikipedia, la enciclopedia libre Saltar a navegación, búsqueda Un diagrama de bloques de procesos de producción. El diagrama de bloques es la representación gráfica del funcionamiento interno de un sistema, que se hace mediante bloques y sus relaciones, y que, además, definen la organización de todo el proceso interno, sus entradas y sus salidas. Un diagrama de bloques de procesos de producción es un diagrama utilizado para indicar la manera en
Enviado por labiatotu / 1.242 Palabras / 5 Páginas -
Tercer Modulo Rieb Productos
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA MODULO 3: PLANEACIÓN Y ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS PARA LOS CAMPOS DE EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA DE 2° Y 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA PRODUCTOS FINALES DEL MODULO 3 PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LOS CAMPOS DE EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA PRESENTA PROFESOR: OTILIO
Enviado por danteillapu / 4.250 Palabras / 17 Páginas -
Bloque De Constitucionalidad En Colombia
Bloque de constitucionalidad, concepto y nociones Empezando a hablar en un sentido general del bloque constitucional podemos decir que este se trata o hace referencia a la existencia de normas constitucionales que no aparecen directamente en el texto constitucional. Ósea algo como que una constitución puede ser normativamente algo más que el propio texto constitucional, son utilizados como parámetros del control de constitucionalidad de las leyes, por cuanto han sido normativamente integrados a la Constitución,
Enviado por alex0403 / 1.428 Palabras / 6 Páginas -
Actividad 2 Bloque 2 Analizar El Texto: "Las Ideas De Los Niños Y El Aprendizaje De Las Ciencias", De Driver, Y Comentar Los Siguientes Puntos:
Analizar el texto: “Las ideas de los niños y el aprendizaje de las ciencias”, de Driver, y comentar los siguientes puntos: • ¿De que forma adquieren los niños ideas o interpretaciones acerca de los fenómenos y procesos naturales? R:Los niños a lo largo de su vida diaria se van llenando de experiencias y van adquiriendo cosas nuevas que les servirán para su formación. Tal es el caso de estas interpretaciones que se dan desde cosas
Enviado por GissBell / 324 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 81módulo 4 Rieb
ACTIVIDAD 81 Identifica las continuidades, rupturas y cambios que demanda la evaluación en el aula en el contexto de la RIEB. La evaluación no es un modo de comprobación de los contenidos que domina el alumno, sino un elemento fundamental en la mejora del aprendizaje y así contribuir al progreso social. Hace cinco décadas el tema de la evaluación se vinculaba únicamente al examen por medio del cual el alumno obtenía alguna calificación. Hoy podemos
Enviado por beatrizhernandez / 531 Palabras / 3 Páginas -
Bloques Multibase
Los bloques multibase se utilizan para facilitar la comprensión de la estructura del sistema de numeración decimal y las operaciones fundamentales. Se emplean, principalmente, en los procesos iniciales de enseñanza y aprendizaje de los alumnos de primer ciclo. Los bloques multibase están compuestos por una determinada cantidad de cubos, barras, placas y bloques (cajas). Pueden construirse en madera, plástico u otro material resistente a la manipulación. Los cubos tienen una medida aproximada a un centímetro
Enviado por MarisolFravi / 373 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 29 De La RIEB Modulo II
NOMBRE DEL DOCENTE: GERMÁN. Actividad 29 modulo 2 de la RIEB De manera individual, escriban dos párrafos que determinen cuál es el sentido del texto de Daniel Cassany sobre las prácticas de lectura en nuestros días y relacionen lo que allí se dice con la noción de prácticas sociales del lenguaje. Argumente su ejercicio con circunstancias de su entorno que también sean prácticas sociales. Este texto nos hace reconocer que la escritura día con día
Enviado por germancanto / 302 Palabras / 2 Páginas -
Diplomado Rieb Modulo 1
DESALLORRO DEL TRABAJO TIEM PO TEMA PROPOSITO DEL BLOQUE TRANSVERSALIDAD ACTIVIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS OBSERVACIONES 15 min 20 min 20 min 20 min 10 min 30 min -Plantas y animales. -Cambios en la naturale- za -Descubrir las característi-cas de los elementos naturaleza del lugar donde vives. -Observar los cambios de los elementos naturales -Español: Identificar textos útiles para obtener información. Seguir instructivos simples -Matemáticas: Manejo de información. Sentido numérico. -Formación Cívica y Ética: Conocimiento y
Enviado por robertodayz / 648 Palabras / 3 Páginas -
Taller De Lecturta 4 Bloque
Es un documento escrito que permite obtener un conocimietno más completo, diversificado y significativo de la Historia. El comentario de textos históricos es la técnica que nos permite extraer información sobre un determinado período, acontecimiento o hecho concreto. Este tipo de comentarios no se realizan por una simple improvisación, sino que se vale de una preparación, conocimietnos sobre el tema y método investigativo de forma sistemática, anotando desde la primera lectura las ideas fundamentales y
Enviado por aminoguana / 608 Palabras / 3 Páginas -
Rieb Modulo 4 práctica educativa
1. ¿Por qué se considera que la evaluación es fundamental para cambiar la práctica educativa? R= Porque es el eje vertebral de cualquier dispositivo pedagógico, coadyuva a reorientar el que, como y cuando evaluar y permite la programación de las mismas Inicial, formativa, sumativa); cuya finalidad principal es la de regular tanto la enseñanza como el aprendizaje. (El saber, el hacer, y el ser.) 2. ¿Desde el nuevo enfoque de la Reforma 2009, cuál sería
Enviado por doloxxo79 / 299 Palabras / 2 Páginas -
Producto 7 Rieb
PRODUCTO SIETE “LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES” Profr. Pedro Ramírez Mendoza Asesora: Profra. Xóchitl Valverde REPORTE DE ENTREVISTA El reconocimiento de las creencias que tienen los docentes sobre la formación humana es un tema que se debe analizar desde la óptica del pensamiento crítico, la metodología de la ciencia, la autonomía ,la libertad y la democracia, ya que son aspectos que nos permiten tener una visión más
Enviado por pedroramirez / 772 Palabras / 4 Páginas -
Qué Retos Implica Para Su Práctica Docente La RIEB
Ficha: Qué retos implica para su práctica docente la RIEB La Reforma Integral de la educación básica, permite crear en los docentes una necesidad, una necesidad de transformación en nuestro trabajo. Implica conocer una forma diferente de planear, no sólo enseñar conceptos a los alumnos que pueda memorizar o “comprender” para realizar posteriormente ejercicios escritos que deje visualizar si aprendió lo “enseñado”. Planear se convierte en una herramienta indispensable en que se toman en
Enviado por proferafi / 653 Palabras / 3 Páginas -
Producto Decimosexto De La Rieb
PRODUCTO DECIMOSEXTO ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? RESPUESTA A partir de que el hombre ha desarrollado sus diversas habilidades de forma intensa y preocupado por las mismas, surge la necesidad de saber que tanto aprende y que es lo que puede mejorar para lograr un el bien común, así como, cambiar, adecuar o continuar con determinadas
Enviado por frambuesarosas / 564 Palabras / 3 Páginas -
PRODUCTO 16 DIPLOMADO RIEB 4TO MODULO
¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Al alumno: En la medida en que los invita a reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje y el de sus compañeros. Al docente: Considerar las características de los alumnos para plañera o diseñar actividades que lleven a cumplir con los objetivos planteados al inicio de un periodo de tiempo. Reflexionar
Enviado por TONYCABRERA16 / 307 Palabras / 2 Páginas -
QUE PROPONE Y COMO SURGE LA RIEB
¿Qué propone la RIEB? Diferentes retos a los docentes, uno de ellos es transitar de prácticas rutinarias a nuevas formas de trabajo en el aula, para enfrentar la responsabilidad de generar y evaluar aprendizajes a partir de un nuevo enfoque, y dar cuenta a otros (alumnos, padres de familia, autoridades, sistema educativo y sociedad) de los logros de cada uno de sus alumnos durante cierto periodo. Un cambio sustancial que propone la RIEB, en este
Enviado por irvindaniel / 360 Palabras / 2 Páginas -
Planeacion Didactica Educacion Fisica Rieb
Planeacion Didactica Educacion Fisica Rieb ESCUELA | GRADO: 1° | CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y para la convivencia | BLOQUE: 1 | COMPETENCIA: La corporeidad como manifestación global de la persona | FECHA | PROPOSITO: Hacer que el alumno conozca su esquema corporal a través de diversas experiencias que promueven el conocimiento de sí mismo, es decir que pase de una noción subjetiva del cuerpo, identificada por sus caracteres físicos, a una concepción objetiva que
Enviado por 17JC10 / 304 Palabras / 2 Páginas -
Decimosexto Trabajo De La Rieb
Decimosexto producto. ¿En que medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación ha cambiado con los años adaptándose a las exigencias y necesidades de la educación en la actualidad, ahora podemos comprenderla como un conjunto de acciones dirigidas a conocer y obtener información sobre el grado de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, a partir de las experiencias dadas en
Enviado por maoc89 / 360 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD 16 MODULO 4 DE LA RIEB
LAS REFORMAS CON RELACIÓN A LOS RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE PRUEBAS ESTANDARIZADAS. LA TAREA PRINCIPAL DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO HA SIDO PRIMERO: Generalizar la educación universal y obligatoria Cobertura Calidad y equidad. El INEE (Instituto Nacional de Evaluación de la Evaluación) indica que la evaluación de la calidad implica: • Medición de los logros de aprendizaje de los alumnos. • Congruencia entre los elementos que constituyen el sistema educativo. El Instituto afirma que
Enviado por PAULINABALAM / 275 Palabras / 2 Páginas -
Dosificacion De Tercero Rieb
AULA El directorio telefónico En muchos países, las Páginas blancas o directorios telefónicos se refieren a una guía telefónica que incluye por orden alfabético a todos los abonados, incluyendo empresas y particulares con una o varias líneas telefónicas. Páginas informativas Estas páginas se ubican al inicio de cada Directorio Telefónico y cuenta con un índice de contenidos en el que puede encontrar información sobre los principales servicios que brinda el directorio, instrucciones para el uso
Enviado por angelicap / 286 Palabras / 2 Páginas -
Producto 17 Del Modulo 4 De La Rieb 2011
PRODUCTO NO. 12 Reporte de entrevista.. “las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes” • ¿Qué práctica comunitaria pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? R.- la falta de equidad de género, rasa y estatus social, la discriminación y el abuso de los mismos derechos, la falta y la negación de oportunidades y una mejor calidad de vida.
Enviado por thecrow / 300 Palabras / 2 Páginas -
Mi Percepción De La RIEB
Mi percepción de la Reforma Integral de Educación Básica Mi primer acercamiento a la RIEB se da en una oportunidad de análisis de lo que denominábamos únicamente “RIES” (Reforma Integral de Educación Secundaria), que se dio como monitoreo en una primera etapa de implementación en el ciclo escolar 2005-2006 para lo cual se eligieron algunas escuelas tomando en cuenta los resultados en EXCALE (Exámenes de calidad y logro escolar), las condiciones contextuales y las modalidades
Enviado por Martitha / 863 Palabras / 4 Páginas -
Planeacion Español Proyecto 2 Bloque 4 De Segundo Grado
Proyecto: 2 del bloque 4 Comentar acerca de leyendas y cuentos Competencia: Lee cuentos y leyendas con la finalidad de ubicar sus características para que diferencie estos textos de índole mexicana Propósitos: Español: - Que el niño comparta la lectura de cuentos y leyendas para expresar su opinión a otros Formación cívica y ética: - Que el alumno emplee procedimientos para dialogar y escuchar con atención a sus compañeros mientras expresan opiniones. Artística: - Que
Enviado por coxi2009 / 673 Palabras / 3 Páginas -
Producto 16 Rieb Modulo 4
PRODUCTO 16 Elabore en una cuartilla, una reflexión de la siguiente pregunta: ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación diagnóstica invita a interactuar al alumno desde el momento que valora lo que sabe y analiza sus debilidades para de ahí partir hacia la búsqueda de lograr los aprendizajes esperados. Lo invitan además a tomar una actitud
Enviado por Anelitzyjimenez / 249 Palabras / 1 Páginas -
ACTIVIDAD 93 RIEB
ACTIVIDAD 93 APRENDIZAJES ESPERADOS: - Selecciona y ordena la información relevante de una experiencia de actuación docente en el aula, como evidencia del nivel máximo de desempeño alcanzado en su carrera profesional. - Analiza las interacciones de sus saberes personales y profesionales con las necesidades y demandas del contexto escolar, mediante un relato autobiográfico que explica las decisiones, creencias, sentimientos y formas de actuación en una experiencia de trabajo en el aula. Reconstruyan las escenas
Enviado por matrixboy / 690 Palabras / 3 Páginas -
Producto 16 Rieb Modulo 4
Producto 16 Elaboración en equipo de una reflexión en donde expresen en qué medida los tipos de evaluaciones revisadas invitan a interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje. La evaluación como proceso de medición no se contrapone a la evaluación como proceso formativo, en realidad se complementan. Como el proceso continuo que debe de ser, la evaluación debe de realizarse a lo largo de todo el proceso de aprendizaje. Es por eso
Enviado por pamme / 544 Palabras / 3 Páginas -
La Evaluación Como Proceso Formativo E Inclusivo Y Su Papel En La RIEB.
¿Qué ventajas tiene para el docente conocer las finalidades de la evaluación? En la actualidad existen muchas lagunas en cuanto a evaluación se refiere, la mayoría de los maestros no sabemos que es evaluación, con mayor razón desconocen como llevarla a cabo y el proceso que se debe de seguir. La evaluación es la interpretación de una o varias medidas en relación a una norma ya establecida. Es una actividad que debe verse como algo
Enviado por angelsauza / 377 Palabras / 2 Páginas -
Productos Modulo 4 Rieb 2 Y 5 2009
PRODUCTO DECIMOSEXTO REFLEXIÓN DE LOS TIPOS DE EVALUACIÓN A lo largo de la educación la evaluación se ha visto como un componente del proceso de enseñanza-aprendizaje que forma parte de la dinámica del trabajo de aula desde el inicio de una actividad docente hasta el trabajo realizado por el alumno. Cada maestro debe tener presente que lo más importante no es evaluar, ni hacerlo con la calidad requerida, s i no saber cuáles son los
Enviado por caali / 1.525 Palabras / 7 Páginas