Secuencia Didactica Ciencias Naturales ensayos gratis y trabajos
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Secuencia Didactica
SECUENCIA DIDACTICA. BLOQUE III PROYECTO: Armar una revista de divulgación científica. AMBITO DE ESTUDIO: Literario PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Expositivo FECHA DE REALIZACION: ENERO 2012. SESIONES: DOS DE 45 MINUTOS. COMPETENCIAS QUE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propuestas del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. TEMAS DE REFLEXION: Conocer las características que conforman una revista de
Enviado por bana48 / 1.328 Palabras / 6 Páginas -
Secuencia Didactica
SECUENCIA DIDÁCTICA NOVENO PRODUCTO DIPLOMADO DE LA RIEB Nombre de la escuela 16 DE SEPTIEMBRE Nombre del profesor LUIS GERARDO SAUCEDO MORALES Propósito en la asignatura en Primaria: Que conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. FECHA 08-10-12 Estándares: Sentido numérico y pensamiento algebraico. GRUPO 3º “A” Eje temático: Números y sistema de numeración. BLOQUE 1 Aprendizajes esperados: Que los alumnos comparen y ordenen
Enviado por jorgewe / 254 Palabras / 2 Páginas -
HISTORIA DE LAS CIENCIAS NATURALES
Había una vez en una bella comunidad llamada Nicolás Bravo un grupo de niños de preescolar conformado por Felipe, Manuel, Eduardo, Juan y Sebastián eran muy amigos y también eran los niños más inquietos del grupo de 3er grado de preescolar, la educadora ya había intentado muchas maneras de hacer que le pusieran atención durante la clase. En muchas ocasiones les realizo actividades con diferente materia de rehusó para poder despertar en ellos la atención
Enviado por kimiybrit / 302 Palabras / 2 Páginas -
Secuencia Didactica De Matematica
Secuencia de matemática Proósitos: generar propuestas que involucren a los niños haciendo hincapié al inicio del registro. Objetivo: participe de las propuestas planteadas, logrando a iniciarse al registro. Contenido: inicioen el registro de cantidades a través de marcas y/o números. Espacios: sala, sum. Propuestas N° 1 Presentar el juego de bolos preguntando si algún de ellos conoce y conoce las reglsa de la misma. Consigna: al pasar un momento se los divide en grupos para
Enviado por valu25 / 352 Palabras / 2 Páginas -
Examen Ciencias Naturales I Bimestre
Escuela Primaria Gral. Abelardo L. Rodríguez Examen Ciencias Naturales Primer Bimestre Nombre del alumno: _______________________________No. De lista.____ Instrucciones: Rellena el círculo que corresponda a la respuesta correcta. 1. Órgano principal del sistema nervioso: O Corazón. O Cerebro. O Médula Espinal. 2. Son ejemplos de infecciones en el sistema nervioso. O Poliomielitis. O Papiloma. O Enfisema. 3. Es capaz de detectar y eliminar microorganismos que producen enfermedades: O Sistema Inmunológico. O Sistema nervioso. O Aparato circulatorio.
Enviado por chemys / 466 Palabras / 2 Páginas -
Secuencia Didactica Primero
ESCUELA PRIMARIA “PRIMERO DE DICIEMBRE DE 1953” AVANCE PROGRAMATICO Semana 1 Del 22 al 25 de Agosto de 2011. Primer Bimestre. Proyecto: “Antes de iniciar” Ámbito: Estudio ESPAÑOL APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica la letra con la que inicia su nombre. • Relaciona la letra inicial de su nombre con objetos que comienzan igual. TEMAS DE REFLEXIÓN Estructura gramatical de su nombre y palabras que inicien igual. • Correspondencia entre escritura y oralidad. • Correspondencia grafo
Enviado por mileopa / 422 Palabras / 2 Páginas -
PSICOLOGIA EN EL CONTEXTO DE LAS CIENCIAS NATURALES, COMPORTAMIENTO Y EVOLUCION
PSICOLOGIA EN EL CONTEXTO DE LAS CIENCIAS NATURALES, COMPORTAMIENTO Y EVOLUCION La psicología estudia la personalidad como diferencias individuales, el como conocemos el mundo, como aprendemos, como procesamos información procedente del exterior, como nos comportamos etc. Los seres humanos tenemos mucho en común, pero también rasgos y pautas de conducta que son diferentes en distintos grupos y en distintas personas. Personalidad e individual son dos conceptos bastante cercanos, sin que se puedan confundir. El estudio
Enviado por julianagarcia / 1.342 Palabras / 6 Páginas -
Secuencia Didactica
ESCUELA PRIMARIA “PATRA” C.C.T. 31DPR0501K, Z.E. 60, 4º. GRADO, GRUPO “A” ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: V TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO ÁMBITO: PARTICIPACIÓN SOCIAL TIEMPO: 2 SEMANAS CAMPO DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ESCRIBIR NOTAS PERIODÍSTICAS PARA PUBLICAR. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma
Enviado por Roselita / 1.100 Palabras / 5 Páginas -
Profesora De Biología Y Ciencias Naturales
Preguntas Sexto básico 1.- la siguiente afirmación “el metal del barco se mezclo con el oxígeno de la atmósfera para formar el óxido”, hace referencia a: a) Proceso irreversible b) Proceso reversible c) Cambio de estado d) Daño a la atmósfera La siguiente imagen muestra una técnica de separación en donde sus componentes se separaran de acuerdo a sus puntos de ebullición. Responda las preguntas 2 y 3 2.- Esta técnica corresponde a a) Filtración
Enviado por lanenaciancias / 407 Palabras / 2 Páginas -
Secuencia Didactica
Dirección General de Televisión Educativa Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas Centro de Entrenamiento de Televisión Educativa Departamento de Teleformación Sistema de Educación a Distancia EVALUACIÓN DE TELESERVICIO Tele seminario: Educación audiovisual Nombre del participante: ______________ Fecha: ___16 de Octubre de 2012.______ ____________________ CUESTIONARIO Estimado participante: Para que recibas tu constancia de participación en el tele servicio deberás respondernos el siguiente cuestionario y hacerlo llegar al cuestonarios.cete@gmail.com a lo largo de una semana
Enviado por nadja197 / 779 Palabras / 4 Páginas -
Bloque 2 Secuencia Didactica
S e c u e n c i a d i d á c t i c a Sesión No. Fecha Tema/subtema Documento de apoyo Estrategias 11 y 12 25 y 26 de sept. Bloque dos: Consolidación del estado educador, 1921 – 1940. Tema 2: Creación de la Secretaría de Educación Pública. 1. Gestión de José Vasconcelos. Federalización de la educación pública. 2. La escuela rural mexicana. Las misiones culturales. 3. El debate pedagógico: la
Enviado por damapark / 704 Palabras / 3 Páginas -
Secuencias Didácticas
Secuencias didácticas: aprendizaje y evaluación de competencias Las competencias son actuaciones o desempeños de las personas ante situaciones concretas que conjugan recursos personales y del contexto externo. El modelo de competencias, como nuevo paradigma educativo, surge como una alternativa para abordar los problemas de los modelos tradicionales como el conductismo, el cognoscitivismo y el constructivismo; y tiene una serie de principios comunes. Uno de ellos es la pertinencia, es decir, las instituciones educativas son quienes
Enviado por osanchez / 3.406 Palabras / 14 Páginas -
Secuencia Didactica Preescolar
PLANIFICACIÓN DE SECUENCIAS DIDACTICAS Grados 1°, 2°, 3° preescolar Competencia MANTIENE EL CONTROL DE MOVIMIENTOS QUE IMPLICAN FUERZA, VELOCIDAD Y FLEXIBILIDAD EN JUEGOS Y ACTIVIDADES DE EJERCICIO FISICO/PRACTICA MEDIDAS BASICAS PREVENTIVAS Y DE SEGURIDAD PARA PRESERVAR SU SALUD, ASI COMO PARA EVITAR RIESGOS EN LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA. Proposito HACER QUE EL ALUMNO RECONOZCA SU SEGMENTO CORPORAL ATRAVES DE DIVERSAS EXPERIENCIAS Contenidos CONOCER DISTINTOS SEGMENTOS CORPORALES COMO: CABEZA, TRONCO Y EXTREMIDADES COMPO FORMATIVO
Enviado por ivanmaggi / 242 Palabras / 1 Páginas -
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS NATURALES Nombre del alumno:_______________________________________________ Grado y grupo:______________ fecha:_________________________ Instrucciones: subraya la respuesta correcta de cada pregunta. 1. Los movimientos _________________ son controlados de manera consciente, por ejemplo caminar, escribir y lanzar una pelota. Selecciona la palabra que completa la oración. a) Involuntarios b) Necesarios c) Voluntarios d) Innecesarios. 2.- Los movimientos ________________ son realizados de manera inconsciente, por ejemplo los latidos del corazón, la respiración y los movimientos intestinales. Selecciona la palabra que completa
Enviado por aracely33 / 449 Palabras / 2 Páginas -
Secuencia Didactica De Inglés III
IDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA Asignatura: INGLES III Docentes: Fecha: Septiembre de 2012-B Grupo: Zona 05 Tere PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO. ¿Qué cosas me gustaba hacer de chico y que hoy ya no hago? BLOQUE (II) Tiempo: 12 hrs Comparas Hábitos y costumbres realizadas en diferentes entornos sociales. Desempeño del estudiante al concluir el bloque: • Localiza información específica en un texto, oral o escrito, sobre hábito y costumbre. • Comprende las expresiones de tiempo
Enviado por profemariabonita / 2.245 Palabras / 9 Páginas -
Ensayo De Ciencias Naturales Y Su Enseñanza I
INTRODUCCIÓN. En este ensayo les mencionaré acerca de que la enseñanza de las ciencias naturales en las escuelas primarias es de gran importancia, para el desarrollo intelectual y social del niño ya que estas tienen como propósito fomentar la observación y la investigación de los niños hacia la naturaleza y las cosas que a ellos les llama la atención, además tanto a los alumnos como a nosotros, sus maestros nos ayuda a comprender los fenómenos
Enviado por Crismi / 2.178 Palabras / 9 Páginas -
Secuencia Didactica
El tema del otro como es presentada en la novela Del Amor y Otros Demonios por Gabriel García Márquez se refiere principalmente a como la sociedad tiende a juzgar al que es distinto a la mayoría, y hasta cierto punto temerle a lo distinto simplemente porque es desconocido he inexplicable. La novela también desarrolla el rol de la iglesia católica y como muchas veces es esta institución quien promociona o dicta lo que la sociedad
Enviado por valerianb / 1.906 Palabras / 8 Páginas -
• Explicar Y Analizar La Incidencia De Las Ciencias Naturales En El Desarrollo Y Evolución Científica De Las Ciencias Sociales Teniendo En Cuenta Su Interdependencia Y Diferencias
• Explicar y analizar la incidencia de las ciencias naturales en el desarrollo y evolución científica de las Ciencias Sociales teniendo en cuenta su interdependencia y diferencias Desde tiempo atrás el hombre ha sentido la necesidad de dar explicación a los diferentes fenómenos naturales que se presentan en el mundo, respondiendo a esto la ciencia se ha encargado al máximo de no dar lugar a dudas a través de sus métodos para llegar a una
Enviado por canola.tamayo / 824 Palabras / 4 Páginas -
Ciencias Naturales
Curso: 1cc Sección: ¨B¨ Asignatura: Ciencias Naturales. Nombre: Gabriel Bautista. Profesor (a): Norma Santelí. Fecha: 23.10.12 Introducción Este tema se trata sobre el uso del equipo en laboratorio de trabajo y aquí se usan ciertos materiales para El laboratorio y los procedimientos para poder realizar cualquier tipo de trabajo. Objetivos Generales • Como se usan los materiales • Cuáles son los procedimientos. Específicos • Identificar los diferentes materiales
Enviado por ELCRACK11 / 323 Palabras / 2 Páginas -
Prueba 3 Basico Ciencias Naturales
Prueba de Comprensión del Medio Natural • Objetivo: Utilizar diferentes criterios de clasificación para agrupar animales vertebrados e invertebrados. Nombre: __________________________________________ Nota: ____________ Exigencia: 60% Puntaje Total: 35 puntos I. Marca con una X la letra de la alternativa correcta. 1. Los animales vertebrados los clasificamos en: A. Mamíferos, reptiles, aves y anfibios. B. Peces, anfibios, reptiles C. Mamíferos, aves, reptiles, peces y anfibios. D. Aves, peces, arácnidos e insectos. 2. Los animales que poseen
Enviado por thegathering.cl / 734 Palabras / 3 Páginas -
CIENCIAS NATURALES
El ambiente natural, social y tecnológico ==================================================== Autores Prof. María Marta Novella Prof. Mónica Pasquini Prof. Claudia Romero Prof. Carlos Marpegan Asesoras: Prof. Adriana Serulnicoff Prof. Claudia Serafini 2 I. Fundamentación El objeto de enseñanza de este campo es la indagación sobre el ambiente y la adquisición de capacidades para intervenir sobre él, entendiendo a éste como el entramado de relaciones sociales y naturales del que los seres humanos formamos parte. El ambiente es un
Enviado por vanu / 12.264 Palabras / 50 Páginas -
"Secuencias Didácticas:
CAPÍTULO I: EL MODELO DE COMPETENCIAS: CAMBIOS EN LA DIDÁCTICA Y LA EVALUACIÓN DESDE LA SOCIOFORMACIÓN El nuevo paradigma de las competencias Cada época, cada escenario y cada momento histórico generan determinados retos para la educación, retos que se dan por la unión de una serie de demandas e intereses implícitos y explícitos de la sociedad: los maestros, los directivos de la educación, el sector político, los intelectuales, las empresas y las organizaciones sociales. Cuando
Enviado por noramaltos / 1.422 Palabras / 6 Páginas -
Ciencias Naturales
Plan de clases nº 3 Alumna practicante: Docente: Área: Ciencias Sociales. Tema: Día del derecho a la diversidad cultural. Duración de la clase: 2 módulos. Fundamentaciòn: Es importante que la escuela transmita una concepción de cultura como fruto del trabajo humano, como expresión de los intercambios colectivos y en permanentes transformación. La mirada de la escuela, a partir de las experiencias formativas que propone, puede ayudar a los niños/as, a sentirse parte de un mundo
Enviado por yohana123 / 2.505 Palabras / 11 Páginas -
Ciencias Naturales
1.- Geólogo británico que publicó en 1830 un libro llamado Principios de geología, en el que propuso que la corteza de la tierra había llegado a su forma actual, mediante cambios constantes. A.-Charles Darwin B.-Charles Lyell C.- Lamarck D.- Galileo Galilei 2.- Son restos de organismos del pasado que quedan atrapados en las diferentes capas del suelo, que afloran a los cambios ocasionados por la erosión A.-coprolito B.- estratos C.- desechos D.-fósiles 3.- ¿En que
Enviado por ysosa / 703 Palabras / 3 Páginas -
Prueba de ciencias naturales “los animales”
Colegio Sister Venerance Departamento de ciencias Prueba de ciencias naturales “los animales” Nombre: Curso: Fecha: I.- Coloca una V si la afirmación es verdadera o una F si es falsa, según corresponda. (1 punto cada una, total 12 puntos) 1. _____ Las abejas son insectos, es decir invertebrados, que viven en comunidades llamados panales o colmenas. 2. _____ El elefante es un animal carnívoro, pues mata otros animales para alimentarse. 3. _____ La reproducción del
Enviado por ninoskagc / 590 Palabras / 3 Páginas -
Ciencias Naturales
Estrategias más nuevas consiste en colocar a los alumnos en base a ciertas distintivas o problemas o dudas que los obligue a ellos a tomar sus propias decisiones para poder provocar el propio conocimiento en sí mismos o por sí mismos a esta nueva estrategia se le conoce como el ABP que quiere decir Aprendizaje en base a problemas. Física: Disciplina de las Ciencias naturales hace un estudio un tratado acerca de las leyes y
Enviado por rojo6493 / 1.212 Palabras / 5 Páginas -
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE
CRONICAS MI MAESTRA VALERIA LOPEZ BOTERO DOCENTE: PEDRO ELIAS RENTERIA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA SECCIONAL ORIENTE FACULTAD DE EDUCACION LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE EL CARMEN DE VIBORAL 18 DE OCTUBRE 2012. Mi maestra Han transcurrido aproximadamente 11 meses desde que salí del colegio , hoy en día me encuentro estudiando en la universidad de Antioquia licenciatura en educación con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental , al
Enviado por valeria111 / 1.082 Palabras / 5 Páginas -
Secuencia Didactica: Alimentacion En Animales
Tema: “Alimentación en animales” Contenidos: • Diferentes tipos de alimentación en animales. • Búsqueda, selección y síntesis de información brindada en un cuadro. • Valor de opiniones del grupo. Objetivos: • Diferenciar alimentación en animales carnívoros, herbívoros y omnívoros. Actividades: • Inicio: se indagaran ideas previas mediante una serie de preguntas: 1) ¿Qué es alimentarse? 2) ¿Tenés mascotas en tu casa? ¿de que se alimentan? 3) ¿Sabes de algún animal que no coma carne? ¿Cuál?
Enviado por luciladiaz / 266 Palabras / 2 Páginas -
Analisis De Diseño Curricular Ciencias Naturales 1 año De Secundaria
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE Y TECNICA N°103 LOMAS DE ZAMORA Espacio de la Practica 1- [Tema: Diseño curricular de Ciencias Naturales primer año] Profesora: Norma Pérsico Biología, 1° año. Indique los 3 objetivos que persigue el área de ciencias naturales: *- Las clases de Ciencias Naturales deben estar pensadas en función de crear ambientes propicios para el logro de estos propósitos; ambientes que reclaman docentes y alumnos/as como sujetos activos construyendo conocimientos en la
Enviado por Viviana_1975 / 2.536 Palabras / 11 Páginas -
Secuencias Didacticas
JUEGO DRAMATICO: LA PELUQUERIA Sala de 2 años Eje: Experiencias para comenzar a indagar el ambiente.- Juego dramático: La peluquería. Fundamentación: El juego dramático según Soto y Vasta “ofrece escenarios a juegos representativos alternativos, que proponen o sugieren un tema, en los que los niños participan libremente, eligiendo el rol, el espacio, las temáticas, los compañeros de juego y su propia decisión de jugar”. Suele ser el maestro quien inicia a los niños en este
Enviado por adriana2310 / 2.356 Palabras / 10 Páginas -
Secuencia Didáctica Para Maternal
PLAN DE CLASES DE JARDÍN MATERNAL (Primer actividad) SALA: 2 años CONTEXTUALIZACIÓN: Secuencia Didáctica CAMPO/S: Para la Formación Personal y Social CONTENIDO CURRICULAR: Integración y pertenencia al grupo de pares PROPÓSITO DE LA CLASE: Favorecer la integración al grupo de pares CONTENIDO DE LA CLASE: Integración al grupo de pares IDEAS A TRABAJAR: Que los niños escuchen el nombre de sus compañeros AMBIENTACIÓN: Se pondrán almohadones para que los niños se sienten en el piso
Enviado por marialaura22 / 576 Palabras / 3 Páginas -
El Enfoque Para La Enseñanza De Las Ciencias Naturales.
El Enfoque para la enseñanza de las Ciencias Naturales. Con la enseñanza de las ciencias naturales se busca que los niños comprendan los fenómenos y procesos de la naturaleza que los rodean -incluidos los que tienen lugar en el cuerpo- y adquieran los conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan manifestar una relación responsable con el medio natural, además de un papel activo en la promoción de su salud y en la toma de decisiones.
Enviado por teresiithaa / 1.180 Palabras / 5 Páginas -
PAralelo Entre Las Ciencias Naturales Y Las Ciencias Sociales
Instrumentos para la recolección de la información 1. La Observación 2. La Entrevista 3. La Encuesta 4. El Fichaje 5. El Test 1. La Observación Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis. La observación es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos. Gran parte del acervo de conocimientos
Enviado por vrico75 / 1.500 Palabras / 6 Páginas -
Examen De Ciencias Naturales
EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 1.- Relaciona cada imagen con el sentido que les corresponde Tacto Olfato Vista Gusto Oído 2.- Ubica los grupos de alimentos que correspondan al plato del buen comer. 1.- cereales 2.-verduras y frutas 3.-grasas y dulces 4.-Leguminosas y alimentos de origen animal. a) 1-2-3 b)1-2-4 c)2-3-4 3.- ¿Cómo se llama el signo que nos indica los puntos cardinales? a) Rosa de los vientos b) Rosa de los mapas
Enviado por utliz / 475 Palabras / 2 Páginas -
Ciencia Naturales
Montaje: Se recuerda que el objetivo de este laboratorio es hacer un estudio experimental de la Segunda Ley de Newton, para el caso de un movimiento circular uniforme. De acuerdo con este objetivo, analizaremos este comportamiento de las variables de la ecuación 2. Esta ecuación relaciones cuatro magnitudes físicas: T, M, y L. Se analizará el comportamiento de dos de ellas (T y ), manteniendo las otras constantes (M y L); en nuestro caso
Enviado por lix2728 / 924 Palabras / 4 Páginas -
Ciencias Sociales Y Ciencias Naturales
Introducción Este ensayo fue hecho con el fin de que los lectores desarrollen habilidades de pensamiento, también se pretenden, identificar los aspectos que tienen en común las ciencias sociales y las ciencias naturales, y de dar a conocer las definiciones de lo que son las ciencias sociales y las ciencias naturales. También sus diferencias, ya que para saber diferenciar tenemos que tener en claro que son las ciencias sociales y las naturales, cual es el
Enviado por yulixxxx / 779 Palabras / 4 Páginas -
La Importancia De Las Ciencias Naturales
La Importancia De Las Ciencias Naturales varios autores y aspectos que hacen reconocer el valor que tiene el impartir las ciencias naturales en la educación básica. Pueden mencionarse cinco grandes... Ciencias Naturales. el experimento funciona. 13. ¿En qué se distinguen las ciencias naturales de otros campos del conocimiento como las ciencias sociales, el arte, o la ética? Primero... Informe Ciencias Naturales la atención la teoría de Big Bang. Les pedí que se ubicaran en el
Enviado por djfrhei / 594 Palabras / 3 Páginas -
Ciencias Naturales
Desde la edad primitiva el hombre busco la necesidad de crear sus propios instrumentos de trabajo, inicialmente a base de piedra y palo, luego se produce el dominio del fuego, y el uso de la cerámica. El hombre pasó de la etapa recolectora a la agricultura y la ganadería. En la edad antigua los hechos mas importantes en materia de seguridad de las sociedades mas importantes del mundo antiguo son Egipto en donde se destaca
Enviado por spiderjuan / 934 Palabras / 4 Páginas -
Planificacion Ciencias Naturales 3er Grado
PLANIFICACIÓN DE CIENCIAS NATURALES 3º GRADO “A” Y “B” SEGUNDO TRIMESTRE AÑO 2.O12 OBJETIVOS: QUE EL ALUMNO LOGRE: Reconocer las partes de las plantas y sus funciones. Identificar el comportamiento de las plantas y la elaboración de su alimento. Descubrir cadenas alimentarias y el rol que cumplen los seres vivos en ellas. Reconocer la vestimenta, alimentación y recreación en invierno. Reconocer las características, aplicaciones y estados del agua en la naturaleza. EJES CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS
Enviado por azulywalti / 424 Palabras / 2 Páginas -
PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES
PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES 1. Los seres vivos se pueden clasificar en grupos que comparten características comunes. Mariana organizó los siguientes animales en dos grupos: Grupo 1 Grupo 2 León Conejo Perro Vaca Aguila Camello Lobo Tucán Probablemente el criterio utilizado por Mariana para clasificar los animales consiste en que un grupo a. es activo durante el día, mientras el otro es activo durante la noche b. es carnívoro, mientras el otro es herbívoro c.
Enviado por perdomoperdomo / 2.399 Palabras / 10 Páginas -
Ciencias Naturales
INVESTIGACION SOBRE EL ROSARIO NAYARIT Y EL MANTO PARAISO ESCONDIDO Ciencias Naturales* Profesor: Gerardo Alatorre Rochin Grado y grupo: 2 “A”. Lecxy Marlem Ruvalcaba Ponce. 07/03/2012 INSTITUTO LAS AMERICAS DE NAYARIT Esta ubicado en el poblado del Rosario del Municipio de Amatlan de Cañas. Un caudal de agua natural surge de un manantial 100 metros arriba, es así como nacen las cristalinas aguas de “el manto”, este se encuentra asentado en la parte baja de
Enviado por lecxy / 490 Palabras / 2 Páginas -
Secuencia Didáctica Ecuaciones 5° Grado
• Secuencia didáctica de Matemática. • Tema: ecuaciones • Grado: 5° Día 1. La docente copia en el pizarrón el siguiente problema y les pide a los alumnos que expresen matemáticamente la manera de resolverlo. 1. Pablo tiene 39 años, ¿En cuánto tiempo tendrá 53 años? En una puesta en común en el pizarrón respondemos: a) ¿Cómo quedaron las expresiones realizadas? b) ¿Qué representa la X en estas expresiones? Se les pide a los
Enviado por claudia_ariadna / 445 Palabras / 2 Páginas -
Prueba De Ciencias Naturales
Prueba sumativa Nº 1: Ciencias Naturales. Nombre: Curso: Fecha: Puntaje obtenido: Puntaje Total: 20 puntos. Item I: Marca con una X la alternativa correcta. 1.- ¿Cuál es la diferencia más importante entre los animales vertebrados e invertebrados? a) Unos poseen Columna vertebral y los otros carecen de ella. b) Unos viven en el mar y otros en la tierra. c) Unos vuelan y otros nadan. d) Unos son blandos y otros son duros. 2.- 3.-
Enviado por mitzyp / 398 Palabras / 2 Páginas -
SECUENCIA DIDACTICA
Planeación de la Secuencia Didáctica Justificación: La presente unidad didáctica fue realizada para llevarse a cabo en el grupo de tercer grado A de la escuela primaria “Lic. Justo Sierra” T.M. ubicada en la comunidad de La Central del municipio de Manzanillo en Colima. Este grupo, presenta como características el estar conformado por veintidós alumnos, diez niñas y doce niños cuyas edades oscilan entre los 8 y 11 años de edad. Los niños son pertenecientes
Enviado por andloli / 948 Palabras / 4 Páginas -
Ciencias Formales Ciencias Naturales
La ciencia .es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales. Entendemos la Tecnología como la intervención responsable del hombre sobre el entorno natural con el fin de aumentar su bienestar y satisfacer sus necesidades; esencialmente mediante la utilización de conocimientos teóricos y prácticos que le permiten comprender, utilizar, evaluar, transformar y producir artefactos, sistemas y procesos
Enviado por igarciayol / 837 Palabras / 4 Páginas -
Secuencia Didáctica
SECUENCIA DIDÁCTICA INTRODUCCIÓN En este trabajo es importante que los alumnos comprendan el modo de escribir cuentos policiales. Poder desmenuzar la trama de los relatos y llevar a cabo una investigación exhaustiva para descubrir los interrogantes que se plantean, los elementos que irrumpen en la historia y los que la modifican. La propuesta será la indagación de palabras que despierten interés y abran el camino a la investigación, de acuerdo a las motivaciones personales y
Enviado por Karina2222222222 / 1.498 Palabras / 6 Páginas -
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA ELIPSE
SECUENCIA DIDACTICA (Prof.: José Pérez Chávez) UNIDAD 4 ELIPSE, CIRCUNFERENCIA Y SUS ECUACIONES CARTECIANAS. • Aplicaciones Resolución de problemas diversos, La tangente a la Elipse en un punto que pertenece a esta. Desarrollo: - ¬Conocimientos previos; a) Tangente a una curva; Una recta tangente a una curva en un punto, es una recta que al pasar por dicho punto , tiene la misma pendiente de la curva. b) Radio vector; Es un segmento que une
Enviado por joseperezchavez / 492 Palabras / 2 Páginas -
Ciencias Naturales 6o. Grado
CIENCIAS NATURALES 6º.. GRADO BLOQUE 1 NOMBRE DEL ALUMNO ______________________________________________________ INSRUCCIONES: RELLENA EL OVALO CON LA RESPUESTA CORRECTA. “COORDINACION Y DEFENSA DEL CUERPO HUMANO” 1.-Corrdina los movimientos de nuestro cuerpo… O sistema glandular O sistema nervioso O sistema circulatorio 2.-Es el órgano que coordina por ejemplo el movernos, el caminar ,el hablar … O cerebro O corazón O estomago 3.-Son movimientos que se controlan de manera consiente como el hablar, escribir o lanzar una pelota…
Enviado por calles63 / 3.824 Palabras / 16 Páginas -
Análisis de una secuencia didáctica
ACTIVIDAD 70: Análisis de una secuencia didáctica 3° grado primaria. (Instructivo) Receta de cocina. Estructura: Se incluye los tres momentos didácticos básicos. Existen congruencias entre aprendizajes esperados y productos, ya que en el producto se aplican los aprendizajes.la relación entre aprendizajes esperados y productos no da como resultado la competencia. Es aplicable porque cumple con las características de una planeación, además de que los aprendizajes esperados van de la mano con las
Enviado por Lydya / 374 Palabras / 2 Páginas -
Ciencias Naturales
1) Que características de nuestro país hacen q sea una región diversa. - La diversidad de especies exóticas. - La variedad de plantas q existen. - Las irregularidades de la corteza terrestre. 2) Por q es importante conservar la biodiversidad en nuestro país. - Es importante para q no ocurra terremotos. - La flora que hace q no se extingan especies. - Atrae los turistas. 3) Que voy a aprender (2 respuestas). - A comparar
Enviado por chips1380 / 1.122 Palabras / 5 Páginas