Trabajo práctico N° 5 Actividades experimentales en las clases de ciencias naturales- Secuencia Didáctica

[pic 1]

[pic 2]

ISFD Escuela Normal Superior General San Martin

PROFESORADO DE ENSEÑANZA PRIMARIA

Alumnas: Cristal de Leone, Flores Roció Belén, Navarro Silvina y Palacio Quiroga María Paula

Espacio Curricular: Didáctica de las Ciencias Naturales II

Profesora a cargo: María Cristina Páez

Curso: 3ro 2da

Tema:  TRABAJO PRÁCTICO N° 5

ACTIVIDADES EXPERIMENTALES EN LAS CLASES DE CIENCIAS NATURALES- Secuencia Didáctica

Fecha de presentación: 01/07/2022

Título: Forma de la tierra, movimiento de rotación y traslación

Área: Ciencias Naturales

Año: 4to grado

Duración: 5 días

Problema: Un porcentaje de estudiantes de 4to grado tienen dificultades para exponer de manera oral actividades en el aula.

Desafío: Organizar exposiciones, experiencias y actividades que involucren la participación activa de los estudiantes.

Propósitos: Diseñar actividades experimentales en las clases de Ciencias Naturales para lograr el trabajo participativo de los alumnos

Capacidades: Trabajo con otros

Comunicación

Aprender a aprender

Pensamiento crítico

Contenidos: Ciencias Naturales EJE IV La tierra, el universo y sus cambios

La tierra: forma y dimensión. Movimiento de rotación y traslación

Actividades secuenciadas:

DÍA 1

Actividad 1)

Actividades de inicio

Observamos la siguiente imagen:

[pic 3] 

(fotografía de la tierra vista desde la luna)

Debatimos….

¿Saben qué es?

¿Cómo observamos a la tierra en la fotografía? ¿y en realidad qué forma piensan que tiene?

¿Porque podemos ver un lado totalmente oscuro? ¿y el otro no?

¿Por qué piensan que mientras en algunos lugares de nuestro planeta es de día, en otros es de noche?

¿Por qué de día se ve el sol y de noche no?  

Actividades de Desarrollo

DÍA 2

Entonces ¡Vamos a hablar del planeta tierra!

1. Escuchamos a la seño

Desde hace muchos años las personas se han preguntado del origen del universo y del planeta tierra. Tales preguntas como…

¿Qué lugar ocupa nuestro planeta en el universo? ¿Cuál es su forma? ¿su tamaño? ¿Cómo se mueve? ¿Cómo está formada?

Te cuento…

La tierra pertenece al sistema solar que se encuentra en una galaxia denominada Vía láctea es el 3er planeta de los 8 que giran alrededor de una gran estrella que es el sol. Obviamente conocemos más de la tierra que de otros planetas. Entre la tierra y el sol hay una distancia aproximada de 150 millones de kilómetros, la distancia justa para que el agua de la superficie de la tierra se conserve en estado líquido, lo curiosos es que, si la tierra estuviera más cerca del sol, el agua se trasformaría en vapor, y si estuviera más lejos se convertiría en hielo. Esto es fundamental para la conservación de la vida de los seres que habitamos en la tierra ¿curioso, o no?

¿Los alumnos de 4to grado van a poder descifrar todos los interrogantes de nuestro planeta tierra?

LA ROTACION DE LOS PLANETAS: EL DIA

Todos los planetas dan vueltas alrededor de un eje imaginario, como un trompo. Este movimiento se denomina “rotación”. El tiempo que un planeta tarda en dar vuelta completa a su eje se lo denomina el día de ese planeta. Así, como cada uno rota a una velocidad diferente, todos poseen días de distinta duración. El sol y los satélites naturales también rotan sobre sí mismos.

La rotación terrestre provoca la sucesión del día y la noche: cuando un lugar de la tierra se encuentra enfrentado al sol, es medio día mientras que doce horas después, como la tierra dio media vuelta, ese mismo lugar estará en el punto opuesto con referencia al sol, y será medianoche.

Para explicar mejor les proponemos realizar la siguiente experiencia

Necesitamos:

1. un globo terráqueo
2. una linterna

Colocamos el globo terráqueo en la mesa. Con la linterna ¿representamos al?

[pic 4]

Observamos ¿podemos iluminar al mismo tiempo toda la tierra? ¿Por qué?

[pic 5]

Giren el globo terráqueo lentamente mientras lo iluminan con la linterna. Observen que parte de la tierra es de “día” y donde es de “noche”

Ubicamos a la argentina. Comenten lo que ocurre en nuestro país al girar el globo terráqueo. ¿Es día o de noche?

[pic 6]

DÍA 3

1. Leemos con la seño

El movimiento de traslación

Todos los planetas del sistema solar dan vueltas alrededor del sol, al igual que los asteroides, los cometas y los satélites (junto con sus planetas), en el mismo sentido en que el sol rota alrededor de su eje. Como los planetas se desplazan alrededor del sol, este movimiento se denomina traslación. Durante este movimiento, recorren un camino propio para cada uno, denominado orbita. Las orbitas de los planetas son elípticas (como un ovalo), y pueden ser más o menos similares a un circulo. La órbita terrestre, casi circular se llama eclíptica.

El tiempo que les lleva los planetas dar una vuelta entera alrededor del sol es el de un año de ese planeta. Cuanto más cercano al sol se encuentra el planeta, más corto es su año, por dos razones: porque la órbita es más corta y porque el planeta se mueve más rápido.

Dato curioso es que Mercurio es el planeta de año más corto y Neptuno, el de año más largo.

Pensamos…

¿Qué pasará entonces en otros planetas como júpiter, venus o tal vez marte? ¿Cuánto tardaran en dar la vuelta al sol?

¿Y en la tierra cuándo tenemos un año bisiesto, a que se debe?

Para explicar un poco mejor, les proponemos que realicen una experiencia para imitar los movimientos de la tierra:

[pic 7]

Necesitamos de dos compañeros/as

Vamos a pedir que la niña 1 que se quede inmóvil

A la clase ¿A quién representa la niña que esta inmóvil?

Al 2do niño le vamos a pedir que comience a dar vueltas alrededor de su compañera y a la vez que gire por sí mismo.

¿Su compañero que está dando vueltas? ¿a quién representa? ¿y, por qué?

¡Pensemos!

Si miramos el cielo vamos a notar que todos los días “Sale” y “se pone” el sol. Pero ¿El sol se mueve?

...