Secuencia Didactica Ciencias Naturales ensayos gratis y trabajos
Documentos 751 - 800 de 41.114 (mostrando primeros 1.000 resultados)
-
Ciencias Naturales ¿Qué llamo más la atención de los niños?
Ciencias Naturales ¿Qué llamo más la atención de los niños? A los niños lo que les llamo más la atención fue la manera en que las sombras iban incrementando y como disminuían al acercarlas o alejarlas de la linterna les gustó mucho este experimento que realizamos juntos. ¿Cómo se alentó la curiosidad de los niños frente a la situación experimental? Hablándoles antes el tema de las sombras de la trayectoria de la luz e investigando
Enviado por jgcas / 281 Palabras / 2 Páginas -
Analisis De Una Secuencia Didactica
ANALISIS DE UNA SECUENCIA DIDACTICA a) Identifica en qué momento o actividad realizaría una evaluación inicial, formativa y sumativa y que evidencia buscaría. R= Según la secuencia didáctica que se analiza me doy cuenta que la evaluación inicial se encuentra en el inicio y en la actividad de exposición y de observación. Esta secuencia si cuenta con la evaluación formativa en el desarrollo de la actividad pero, nos faltó especificar que viene siendo a través
Enviado por zittle / 286 Palabras / 2 Páginas -
Ciencias Naturales en la Educación Primaria
Introducción El curso El Trabajo Experimental en la Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Primaria I se diseñó para brindar a los docentes, de educación básica primaria, en ejercicio una serie de herramientas conceptuales y metodológicas para promover el trabajo experimental en la enseñanza de las ciencias naturales en la educación básica. A menudo el trabajo experimental, si lo hay, es presentado de manera descontextualizada, simplificando problemas que son por definición muy complejos,
Enviado por tonics_es / 420 Palabras / 2 Páginas -
Ciencias Naturales
La ciencia natural es algo más que las realidades del mundo en que vivimos; es una forma de estudiar las cosas y los eventos que ocurren en el mundo y en el universo. Los científicos usan instrumentos para ayudarse a entender las cosas que investigan. También hacen observaciones, ya sea en el campo o en el laboratorio, recogen los datos y sacan conclusiones de sus datos, y luego plantean teorías para explicar lo que observaron.
Enviado por JCLS13 / 491 Palabras / 2 Páginas -
CIENCIAS NATURALES
Producto 1 Sonia Ortiz Trejo. Tema 1 Nuestra práctica como docentes no debe ser una mera revisión de referentes disciplinarios específicos, tiene que ser que acoja la inquietud del profesor por trascender, el espacio en donde, mediante la reflexión, pueda aclarar la posición respecto a la problemática educativa, nuestro rol es entender la dinámica social, para para responder a las exigencias de la sociedad actual. El docente en servicio debo hacer conciencia de mi mismo,
Enviado por sony23 / 285 Palabras / 2 Páginas -
Orientaciones para la planificación y la evaluación LA PLANIFICACIÓN EN CIENCIAS NATURALES
ANEXO 1. Orientaciones para la planificación y la evaluación LA PLANIFICACIÓN EN CIENCIAS NATURALES La buena didáctica es aquella que deja que el pensamiento del otro no se interrumpa y que le permite, sin notarlo, ir tomando buena dirección. Enrique Tierno Galván Ensayista español De acuerdo con Airasian (2002)i cuando se cuenta con información (sobre los estudiantes, las capacidades de los docentes y de los recursos didácticos), ésta se puede sintetizar e integrar en una
Enviado por krissbell114 / 454 Palabras / 2 Páginas -
Ciencias Naturales
ACTIVIDADES QUE FOMENTAN LA LECTURA y la comprensión lectora. 1- LAS IMÁGENES HABLAN PROPÓSITO: Fomentar la imaginación de los alumnos y alumnas a través de la lectura de imágenes. Inferir el contenido del texto a través de las imágenes de la portada. MATERIALES: Libros del Rincón de Lectura Hoja blanca PREPARACIÓN: Elegir un libro del Rincón con el que se pretende trabajar. Colocar la hoja blanca sobre el título del texto de tal manera que
Enviado por mechiita / 2.215 Palabras / 9 Páginas -
SECUENCIA DIDACTICA
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 3º Y 4º GRADOS MODULO 1 FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUENCIA DIDACTICA APRENDIZAJE ESPERADO ELABORA Y DESARROLLA UNA SECUENCIA DIDACTICA PARA APLICARLA CON EL ENFOQUE DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA PROFRA. DOLORES DEL CARMEN LARA BALTAZAR ASIGNATURA: Matemáticas GRADO: 3° EJE: Forma, espacio y medida TEMA: Medida APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj. SITUACIÓN
Enviado por lolyzom / 296 Palabras / 2 Páginas -
Secuencias Didacticas Para Un Educador
Reciclado de Papel Competencia: Experimentar con diversos elementos, objetos y materiales -que no representen riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. Situaciones didácticas: Reciclado Qué es el reciclado Utilizar periódicos y preguntar que podemos hacer con él. Explicar como es el proceso de reciclado del papel (periódico) Usos que se le puede dar Mi tarjeta Rasgar papel periódico y colocarlo en una bandeja
Enviado por LuceAmairani / 1.053 Palabras / 5 Páginas -
LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES II EN LA PRIMARIA
SESION 4 Las ideas previas y su influencia en el aprendizaje Producto 2 Análisis de la consideración de ideas previas en los contenidos del programa de estudio. Ciencias naturales cuarto grado bloque 4, lección 30 “¿Qué contamina?” Ideas previas que no se consideran. Ideas previas que si se consideran. Cómo se reconocen y abordan en los materiales didácticos. Contaminación visual Contaminación auditivo Contaminación olfativa Campaña contra esta contaminación por medio de
Enviado por DIMIROLANDO / 1.006 Palabras / 5 Páginas -
Prueba de ciencias naturales “Las plantas son seres vivos”
ESCUELA PARTICULAR N°1 “SAGRADA FAMILIA” SEGUNDO AÑO BÁSICO PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES UNIDAD 1 “LAS PLANTAS SON SERES VIVOS” NOMBRE:……………………………………………………………………………………………… FECHA:……………………………… 1. ¿Qué necesita una planta para vivir? (1 punto) A) Luz y agua B) Agua y aire C) Aire y tierra D) Tierra, luz, agua y aire. E) No necesita nada. 2. Nombra las partes de una planta (3 puntos) __________________________ __________________________ __________________________ 3. Une cada planta según corresponda (7 puntos) manzanilla ciruelo hortensia
Enviado por argon1 / 561 Palabras / 3 Páginas -
SECUENCIAS DIDACTICAS
SECUENCIAS DIDÁCTICAS Las secuencias de actividades o secuencias didácticas son un conjunto de actividades ordenadas, estructuradas y articuladas para la consecución de unos objetivos educativos, que tienen un principio y un final conocidos tanto por el profesorado como por el alumnado. (...) La manera de configurar las secuencias de actividades es uno de los rasgos más claros que determinan las características diferenciales de la práctica educativa. Desde el modelo más tradicional de “clase magistral” hasta
Enviado por IRMAMORELIA / 661 Palabras / 3 Páginas -
Secuencia Didáctica
Secuencia Didáctica: “Letras, palabras y mucho más…” Salas de 5 años. Fundamentación: Así como los niños/as construyen su lenguaje oral con su interaccion con el medio, tambien se apropian de la lengua escrita a partir de su interacción con un ambiente “alfabetizado”, rico en materiales escritos y con adultos que leen y escriben. El lento proceso de apropiación constructiva se realiza a través de un abanico de actividades variadas y complementarias, significativas y entretenidas que
Enviado por brazeiroalejandr / 456 Palabras / 2 Páginas -
Ciencias Naturales
Cuestionaro de Ciencias de la Naturaleza • Movimiento de la tierra: En el interior de la tierra, las masas rocosas fundidas a temperatura elevada fluyen, ascienden y descienden, y los continentes se desplazan. • Las placas litosferitcas: -Las placas oceánicas -Las placas continentales -Las placas mixtas • Formación de montañas: Al ir convergiendo las placas litosferica se acorta, se pliega o se quiebra. Se elevan así las capas de sedimientos y se forman las montañas.
Enviado por LelaCes / 224 Palabras / 1 Páginas -
LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACION PRIMARIA II
PROGRAMAS DE FORMACIÓN CONTINUA CURSO: LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA II PRIMERA SESIÓN ACT. I. ANÁLISIS Y REFLEXIÓN DEL CONCEPTO “CIENCIA” EN LOS PLANES DE ESTUDIO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA PLAN DE ESTUDIOS 1993 Las ciencias naturales específicamente, en su abordaje persiguen un enfoque formativo, cuyo propósito principal ha sido la adquisición de conocimientos, capacidades, actitudes y valores por parte de los educandos, a fin de que manifieste una
Enviado por fixvicent / 8.876 Palabras / 36 Páginas -
Secuencia Didactica
ISFD 17 Jardín: N° ….. Sección: 3º Docente orientadora: Alumna: Saino, Carina Soledad. SECUENCIA DIDÁCTICA. ÁREA: MATEMÁTICA. EJE: SISTEMA DE NUMERACIÒN Y NÙMERO. PROPÓSITOS: • Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes escolares. • Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que lo niños han construido fuera de la escuela. • Promover la
Enviado por KINITA / 816 Palabras / 4 Páginas -
Examen De Ciencias Naturales Cuarto Bimestre De Sexto Grado
1.- Objetos que reflejan casi toda la luz que choca contra su superficie; debido a este fenómeno podemos observar nuestra imagen en ellos. A) Los aparatos óptimos B) Las imágenes C) Los lentes D) Los espejos 2.- Propiedad de la luz que permite ver tu imagen en un espejo, en la superficie del agua, en una cuchara muy brillante, etc. A) La tripulación B) La corrección C) La reflexión D) La ceguera 3.- Reflejan la
Enviado por avara / 642 Palabras / 3 Páginas -
Prueba Ciencias Naturales
CONTROL DE VOCABULARIO, UNIDAD 4 “ESTRUCTURA Y PROPIEDADES DE LA MATERIA” Nombre: __________________________________________ Curso: 8° básico Fecha: _____/_____/____________ Puntaje ideal: Puntaje real: _____ Nota: I.- Términos pareados. Coloca el número de la columna A en el de la columna B según corresponda. N° COLUMNA A N° COLUMNA B 1 Sólidos Son aquellos que presentan una gran distancia entre las moléculas que los componen en relación al tamaño de dichas moléculas, estas se encuentran desordenadas y
Enviado por sandy7012 / 517 Palabras / 3 Páginas -
Ciencias Naturales
Llamamos Ciencias Naturales a las ciencias que, desde distintos puntos de vista, estudian los fenómenos naturales. Así, por ejemplo, a las plantas las estudian: los botánicos —haciendo descripciones morfológicas—; los físicos —interesados en la fisiología—; los químicos —tratando de aclarar el fenómeno de la fotosíntesis; buscando nuevos fármacos y produciendo pesticidas y fertilizantes—; y los especialistas en Ecología —quienes desarrollan técnicas para apagar incendios no naturales; desarrollan técnicas para obtener productos "orgánicos" y estudian los
Enviado por kmilo140422 / 1.862 Palabras / 8 Páginas -
La amplia difusión de la química en las ciencias naturales
Química Saltar a: navegación, búsqueda Commons-emblem-question book orange.svg Este artículo o sección necesita referencias que aparezcan en una publicación acreditada, como revistas especializadas, monografías, prensa diaria o páginas de Internet fidedignas. Puedes añadirlas así o avisar al autor principal del artículo en su página de discusión pegando: {{subst:Aviso referencias|Química}} ~~~~ Antoine Lavoisier (1743-1794), considerado el padre de la química moderna. Doble hélice de la molécula de ADN. Esquema de un átomo de helio. Se denomina
Enviado por Costantinopla / 822 Palabras / 4 Páginas -
Ciencias Naturales Seres Vivos
BLOQUE II COMO SOMOS LOS SERES VIVOS APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y Su relación con el medio natural. TEMA 1 INTERACIÓN DE LOS SERES VIVOS CONTENIDOS: Nutrición autótrofa en plantas: proceso general en que las plantas aprovechan la luz del Sol, agua, sales minerales y dióxido de carbono del medio para nutrirse y producir oxígeno. Nutrición heterótrofa en animales: forma en que los herbívoros, carnívoros y
Enviado por edgardo22 / 822 Palabras / 4 Páginas -
Ciencias Naturales
PRUEBA DE DIAGNÓSTICO COMPRENSIÓN DEL MEDIO CIENCIAS NATURALES SEGUNDOS BÁSICOS 2012 Nombre................................................................................................ Curso 2º....... Fecha……………………….. Puntaje…./ 35 Porcentaje Logro …….% Nota……… Objetivos: -Clasificar, caracterizar e identificar necesidades de los seres vivos. - Identificar partes del cuerpo, órganos de los sentidos y acciones de autocuidado. - Identificar fuerza y movimiento en objetos y materiales. I.- SERES VIVOS Lee y marca con una X la respuesta correcta. (7 puntos) 1.- Son seres vivos las plantas, los animales,
Enviado por natybarros17 / 354 Palabras / 2 Páginas -
Las Ciencias Naturales
principales criterios que aquí se examinan. Introducción En una mañana como muchas otras, te levantas, abres los ojos, ves alrededor, y el entorno en el que estás, no es el mismo que se podía observar en los inicios de la humanidad. El hombre tiene la capacidad de modificar y de adaptar su medio a sus necesidades y conveniencia. Pero para lograr conseguir cambiar el mundo es necesario conocerlo, entender como funciona y que es lo
Enviado por aleira / 2.069 Palabras / 9 Páginas -
Evaluación De Ciencias Naturales
EVALUACION DE SINTESIS CIENCIAS NATURALES Nota: Contenidos: •Partes de una planta (raíz, tallo y hoja) y sus funciones. •La polinización y la formación de una semilla. •Partes de una flor y de una semilla. El pericarpio y sus partes. • Protección y conservación de las plantas. •Importancia y utilización de las plantas. •Tipos de recursos. Naturales: Renovables, no renovables y artificiales. •Hierbas, arbustos y árboles de Chile y sus zonas. •La regla de las tres
Enviado por tipson / 790 Palabras / 4 Páginas -
Enseñanza De Las Ciencias Naturales En Pre-escolar
1¿POR QUÉ ES IMPORTANTE ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES A LOS NIÑOS DE PREESCOLAR? Estamos en el siglo XXI y vivimos en una sociedad donde la ciencia y la tecnología ocupan un lugar fundamental en el sistema productivo y en la vida cotidiana; los niños de preescolar pasan la mayoría del tiempo buscando respuestas a sus preguntas y a sus “por qué“y a sus “como”; hipotetiza e incorpora poco a poco nociones y conceptos; viven indagando la
Enviado por mildri / 484 Palabras / 2 Páginas -
Ciencias Sociales Y Ciencias Naturales
CIENCIAS NATURALES Astronomía, el estudio de los objetos celestes y fenómenos que suceden fuera de la atmósfera terrestre. Biología, el estudio de la vida: Botánica, el estudio de los organismos vegetales. Ecología, el estudio de las relaciones entre los seres vivos y el entorno. Zoología, el estudio de los animales. Microbiología, el estudio de los microorganismos. Ciencias de la Tierra, el estudio de la Tierra: Geología estudio de la composición, estructura y dinámica del planeta
Enviado por wilogenio / 2.198 Palabras / 9 Páginas -
Que Relacion Hay Entre La Tecnologia Y Las Ciencias Naturales Y Sociales
Las relaciones entre ciencia y sociedad que podría ser resumida en las tres premisas y la conclusión del llamado silogismo CTS. La primera premisa afirma que la actividad tecno científica es también un proceso social como otros; la segunda pone de manifiesto los efectos para la sociedad y la naturaleza de la actividad tecno científica; la tercera premisa supone la aceptación de la democracia, y de ellas se deriva una conclusión final: es necesario promover
Enviado por raymundo1999 / 339 Palabras / 2 Páginas -
Proyecto Bloque 2 Quinto Grado Ciencias Naturales
ESCUELA: JUANA DE ASBAJE VESPERTINA MAESTRO: MARIA CANDELARIA LOURDES CASTRO GRADO 5ro. GRUPO: A BLOQUE: ll NOMBRE DEL PROYECTO LAS ESPECIES ENDEMICAS ASIGNATURAS: CIENCIAS NATURALES, DURACIÓN: 2 SESIONES APRENDIZAJES ESPERADOS: CIENCIAS NATURALES: APLICARA SUS CONOCIM IENTOS RELACIONADOS CON LA BIODIVERSIDAD EN LA ENTIDAD DONDE VIVE Y LOGRAR PROPONER ALTERNATIVAS PARA LA CONSERVACION DE LAS ESPECIES ENDEMICAS. • APLICA HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES DE LA FORMACIÓN CIENTÍFICA BÁSICA DURANTE LA PLANEACIÓN, EL DESARROLLO, LA COMUNICACIÓN Y
Enviado por 020266 / 586 Palabras / 3 Páginas -
De ciencias naturales
RÚBRICA DE CIENCIAS NATURALES PROYECTO: “¿CÓMO SON LOS MATERIALES Y SUS INTERACCIONES? GRADO: 5° de Primaria BIMESTRE: III ALUMNO(A): _____________________________________________________________________ Rasgos - Criterios Muy bien (10) Bien (9-8) Suficiente (7) Requiere mejorar (6 ó menos) ¿Cómo son los materiales y sus cambios? PRODUCTO: Instructivo para construir un filtro Define el concepto de mezcla Define muy bien Define bien Define suficientemente Define poco Distingue entre mezclas homogéneas y heterogéneas Identifica muy bien Identifica bien Identifica suficientemente
Enviado por Ale_25 / 507 Palabras / 3 Páginas -
CIENCIAS NATURALES
EXAMEN DE CIENCIAS NATURALES CORRESPONDIENTE AL BLOQUE UNO PARA SEXTO GRADO NOMBRE DEL ALUMNO_____________________________________N.L._______ ACIERTOS:____________________ CALIIFICACIÓN:______________ CIENCIAS NATURALES cuestionario primer bimestre Es el encargado de coordinar todos los órganos y aparatos del cuerpo humano a) Cerebro b) Sistema Nervioso c) Sistema óseo d) Sistema inmunológico Su función consiste en recibir, procesar y enviar información del medio ambiente que nos facilitan percibir la realidad y generar respuestas a) Los músculos b) Sentido auditivo c) El cerebro
Enviado por america.roman / 1.931 Palabras / 8 Páginas -
El Proceso De Combustion Ciencias Naturales Y Su Enseñanza I
1. ¿Cómo puede un proceso escolar ayudar a reestructurar las concepciones de los niños? Los alumnos al momento de entrar a la escuela ya cuentan con conocimientos previos, pueden tener información o incluso propias experiencias, a partir de las cuales dan su punto de vista o pueden construir sus propias definiciones. En muchas ocasiones las concepciones previas de los educandos no están bien estructuradas y no son las indicadas para dar respuestas a sus preguntas.
Enviado por daaseclavid / 628 Palabras / 3 Páginas -
La Importancia De Enseñar Ciencias Naturales En Primaria
Los conocimientos en la ciencia pueden ser de dos tipos: empiricos y científicos, todos los niños pueden aprender de forma empirica con la experiencia, desde la primaria el niño debe desarrollar su espíritu invstigador, desarrollar habilidades científicas como el planteamiento de problemas o hipótesis, de forma sencilla pero como una base para sus conocimientos futuros, mira si se analiza por ejemplo la contaminación, el niño va a leer textos sobre ello, va aconocer los contaminantes,
Enviado por mariibell / 385 Palabras / 2 Páginas -
SECUENCIA DIDACTICA
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN • Resolver problemas de manera autónoma. • Comunicar información matemática. • Validar procedimientos y resultados. • Manejar técnicas eficientemente. APRENDIZAJES ESPERADOS • Describe, reproduce y crea sucesiones formadas con objetos o figuras. EJES Sentido numérico y pensamiento algebraico CONTENIDOS Números y sistemas de numeración • Identificación de algunas diferencias entre la numeración oral y la escrita con números de hasta tres cifras. • Identificación y descripción del patrón en sucesiones construidas
Enviado por MORAMY / 1.546 Palabras / 7 Páginas -
Secuencia Didactica De Historia Quinto Grado
SECUENCIA DIDÁCTICA GRADO: 5º GRUPO: A PERÍODO DE APLICACIÓN Del 18 al 23 de Febrero del 2013. CAMPO FORMATIVO: Exploración y Comprensión del mundo natural y social. TRABAJO TRANSVERSAL Español Entrevista. Elaborar preguntas dirigidas a obtener información. Geografía Conflictos en nuestro país. Localizar en el mapa en que estados o países existen conflictos con los sindicatos y sus efectos. Formación Cívica y Ética Valorar la cooperación, el diálogo y la construcción de
Enviado por sebas12 / 726 Palabras / 3 Páginas -
La Secuencia Didactica
SECRETARIA DE EDUCACION BASICA Y NORMAL DIRECCION DE EDUCACION BASICA CICLO ESCOLAR 2012-2013 ZONA ESCOLAR NUM.13 TAMPICO-ALTAMIRA-GONZALES-ALDAMA ASIGNATURA: ESPAÑOL LUGAR: JEFE DE ENSEÑANZA: PROFR.HECTOR ALVAREZ MELENDEZ Nombre del docente Escuela: Grado SEGUNDO Grupo Tiempo de atención Del de al del 2012 o 2013 SEGUNDO GRADO PRIMER BLOQUE AMBITO ESTUDIO PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE ANALIZAR Y COMPARAR INFORMACIÓN SOBRE UN TEMA PARA ESCRIBIR ARTÍCULOS PRODUCTO FINAL REVISAR TEMÁTICA QUE CONTENGA LOS PRODUCTOS DE LOS ALUMNOS QUE
Enviado por cerezaroja / 2.250 Palabras / 9 Páginas -
Secuencia Didactica Bitacora Uno
GRADO: 5°. GRUPO: “A”. ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES. BLOQUE I. TEMA: LA VIDA. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: ÁMBITOS: APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica que el sistema nervioso puede ser perjudicado por adicciones que incrementan de riesgo social o personal para propiciar actitudes de prevención en su contexto. Reconoce posibles soluciones ante comportamientos de violencia y riesgos que pueden dañar la integridad personal y la de otros en la escuela. SECUENCIA DE ACTIVIDADES. SITUACIÓN PROBLEMATIZADORA. Más allá
Enviado por rodiz2382 / 344 Palabras / 2 Páginas -
Secuencia Didactica
SECUENCIA DIDACTICA O PROPUESTA DE INTERVENCION TEMA.- Si nos alimentamos bien crecemos saludable. PROPOSITO.- Fomentar en los alumnos hábitos alimenticios, que por medio de estos les permitan tomar decisiones conjuntas para el auto cuidado y el desarrollo de entornos saludables en la escuela y su contexto. LINEA DE TRABAJO.- VIDA SALUDABLE. ACTIVIDADES: INICIO: - Comentar en grupo las siguientes preguntas. ¿Cuál es tu alimento favorito? ¿Qué es lo que te gusta de él? ¿Sabes cómo
Enviado por heridan / 209 Palabras / 1 Páginas -
Elaboración y desarrollo de una secuencia didáctica
PRODUCTO 2 ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA ASIGNATURA Matemáticas PROPOSITO Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación que responda a preguntas planteadas por si mismo y por otros . EJE Manejo de la información TEMA Representación de la información SUBTEMA Diagramas y tablas CONOCIMIENTO Y HABILIDADES Buscar y organizar información sobre magnitudes continuas APRENDIZAJES • Utilizar intervalos para organizar información sobre magnitudes continuas . • Resuelva problemas que impliquen la identificación en
Enviado por nayvan2012 / 362 Palabras / 2 Páginas -
Planeacion De Ciencias Naturales
CIENCIAS NATURALES BLOQUE 4 ¿Qué efectos produce la interacción de las cosas? Tema 1 La propagación del sonido y sus aplicaciones en la audición. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN • Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
Enviado por djfel / 1.713 Palabras / 7 Páginas -
El Trabajo Ezperimental D Las Ciencias Naturales
El TRABAJO EXPERIMENTAL EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA II. TRAYECTO: II ASESOR: JUAN ANTONIO HERNÁNDEZ OLAN ELABORADO POR: YAJAIRA EDITH PEREYRA CADENAS Ciclo escolar 2012 - 2013 Propósitos: Identificar las ideas de los docentes sobre la evaluación del trabajo práctico5 Organizador gráfico sobre evaluación de trabajos prácticos, que contenga un listado con los elementos a evaluar en cada tipo de trabajo práctico. Trabajos prácticos y resolución de problemas en
Enviado por yajaira87 / 3.795 Palabras / 16 Páginas -
Secuencia Didactica
DOSIFICACIÓN DE TEMAS, CONTENIDOS Y PROYECTOS DEL CUARTO BIMESTRE. CUARTO GRADO ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES GEOGRAFÍA PROYECTO 1 Escribir notas enciclopédicas para su consulta. • Identifica la organización de una enciclopedia para localizar información. • Identifica la función de las distintas partes de un texto expositivo. • Verifica sus interpretaciones constatando la información provista por el texto. • Participa en el intercambio de opiniones con otros, de manera asertiva. Libro de texto. Páginas 102 a
Enviado por mahonda / 1.241 Palabras / 5 Páginas -
El Trabajo Experimental En La Enseñanza De La Ciencias Naturales En La Educación Primaria I
NOMBRE DEL DOCENTE: REYNA ADELA GALLEGOS GONZALEZ ESCUELA: PROGRESO Y LIBERTAD GRADO: 3º DOMICILIO LABORAL: PACIENCIA FUNCION: DOCENTE R.F.C CURP PRODUCTO 1 De manera individual, contesten el siguiente cuestionario que contiene preguntas sobre lo que piensas acerca de la ciencia y tu percepción sobre el laboratorio de ciencias. No hay respuestas correctas o incorrectas. Las únicas respuestas buenas son aquéllas con las que te identifiques. Aun cuando algunos enunciados son ligeramente familiares con otros, se
Enviado por AbiGuz / 2.326 Palabras / 10 Páginas -
CIENCIAS NATURALES EN EDUCACION PRIMARIA
Parte I Escoge la letra que corresponda a la opción que refleje tu grado de acuerdo o desacuerdo con la oración escrita. Ejemplo: Imagina que se te pide tu opinión sobre la oración: “Me gustala ciencia”. Para contestarla, debes escoger entre las opciones “totalmente de acuerdo”, “de acuerdo”, “no estoy seguro”, “en desacuerdo” o “totalmente en desacuerdo”; por lo cual debes marcar con un círculo o una cruz la letra correspondiente a la opción elegida.
Enviado por josepaul / 2.989 Palabras / 12 Páginas -
SECUENCIA DIDACTICA
Objetivo general de la Secuencia Didáctica: Que los alumnos conozcan los cambios de estado del agua (sólido, líquido y gaseoso) a través de la comprensión del ciclo del agua. Conexión con el currículo y el programa de la materia: Lección 9 “El agua se transforma” del bloque II “El agua, el aire y los seres vivos” de la asignatura de Ciencias Naturales de Tercer Grado de Educación Primaria. Descripción y justificación del encuadre teórico y
Enviado por TUZ17 / 940 Palabras / 4 Páginas -
Secuencia Didactica
SECUENCIA DIDACTICA. OPERACIONES EN JERARQUIA CURSO: MATEMÁTICAS EJE TEMATICO: SN Y PA CONTENIDO: CANTIDAD O NUMERACIDAD TEMA: PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS. SUBTEMA: OPERACIONES COMBINADAS GRADO:8° SESIONES: APARTADO: 3.1 CONTENIDO PROGRAMÁTICO 8.3.1 Resolución de cálculos numéricos que implican usar la jerarquía de las operaciones y los paréntesis si fuera necesario, en problemas y cálculos con números enteros, decimales y fraccionarios. INTENCIONES DIDACTICAS: Que los alumnos a partir de una serie de cálculos descubran la importancia de la
Enviado por / 385 Palabras / 2 Páginas -
Planeacion Secuencia Didactica
Competencia a desarrollar: APRENDIENDO CON LOS CUADRILATEROS Día: LUNES - VIERNES Secuencia didáctica. Tiempo Nombre de la actividad Aprendizajes esperados: -Significado de cuadrilátero. -Identificación de los tipos de cuadriláteros por la forma que tienen -Identificación de los tipos de cuadriláteros por su nombre. -Aprender el significado de cada cuadrilátero por sus ángulos. -Identificar los tipos de líneas que forman un cuadrilátero (horizontal, vertical, diagonal) Inicio 50 Minutos por sesion QUE SON LOS CUADRILATEROS? *Se les
Enviado por roxyair / 260 Palabras / 2 Páginas -
Lenguaje Y Comunicacion Secuencia Didactica
Elabora y desarrolla una secuencia didáctica para aplicarla con el enfoque de la evaluación formativa. 1) Desarrollen un bosquejo de la planificación didáctica en equipo, tomando e cuenta los siguientes aspectos: ambientes de aprendizaje, situaciones problematizadoras y evaluación formativa, para el desarrollo de un aprendizaje esperado. 2) Comenten en plenaria el resultado de su trabajo. 3) A partir de los resultados del trabajo en equipo, diseñen su planificación de forma individual, retomando los aspectos ya
Enviado por laulupita / 445 Palabras / 2 Páginas -
CUESTIONARIO DE CIENCIAS NATURALES DEL BLOQUE 4
TEMA 1. APROVECHAMIENTO DE LA FORMACION DE IMÁGENES EN ESPEJOS Y LENTES. 1. ¿QUE ES UN ESPEJO? Y, ¿Cuántos TIPOS DE ESPEJOS EXISTEN? MENCIONA USOS Y BENEFICIOS. Los espejos son objetos que reflejan casi toda la luz que choca contra su superficie; debido a este fenómeno podemos observar nuestra imagen en ellos. Existen dos tipos de espejos: los planos y los curvos. En los espejos PLANOS la imagen reflejada puede observarse del mismo tamaño del
Enviado por nacismar / 1.657 Palabras / 7 Páginas -
Secuencias Didacticas
La planificación didáctica Las prácticas de planificación didácticas son una tarea compleja y están fuertemente vinculadas con las concepciones y enfoques acerca de la enseñanza y del aprendizaje que se adopten, tanto en sentido general como desde las distintas disciplinas. La enseñanza, por ser una actividad intencional, desarrollada en situaciones de restricción y en contextos complejos, requiere ser planificada y su registro resulta fundamental. Se entiende que las prácticas de planificación permiten a los docentes
Enviado por laupetru / 2.665 Palabras / 11 Páginas -
ENSAYOS SIMCE CIENCIAS NATURALES
1. El sol, es la estrella central de nuestro sistema solar, ella nos entrega dos tipos de energía; que son: a) Calórica y Química b) Calórica y Potencial c) Calórica y Luminica d) Calórica y Cinética e) todas son correctas 2. La Tierra presenta dos movimientos básicos llamados: I. Rotación II. Natural III. Traslación a) I y II b) II y III c) I y III d) I y II e) I, II y III
Enviado por cinthia2013 / 625 Palabras / 3 Páginas