Secuencia Didactica Ciencias Naturales ensayos gratis y trabajos
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Secuencia Didactica Para Bloque 3 De Ciencias I Tema: Respiración Y Cuidado De La Salud
BloqueIII.La respiración y su relación con el ambiente y la salud Periodo: Tema: Respiración y cuidado de la salud Subtema (s): • Relación entre la respiración y la nutrición en la obtención de la energía para el funcionamiento del cuerpo humano. • Análisis de algunas causas de las enfermedades respiratorias máscomunes como influenza, resfriado y neumonía e identificación desus medidas de prevención. • Análisis de los riesgos personales y sociales del tabaquismo. Ámbito: Ámbito del
Enviado por libroesunabarca / 450 Palabras / 2 Páginas -
Implicaciones Didácticas Que Tiene La Experimentación En La Enseñanza Y El Aprendizaje De Las Ciencias Naturales En La Educación básica
haImplicaciones didácticas que tiene la experimentación en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales en la educación básica En lo que concierne a la educación de las ciencias en la escuela primaria, el obtener explicaciones acerca de la generación de fenómenos es de sus principales objetivos, pues con esto el alumno adquiere conocimientos científicos con un gran valor, el de saber. También es importante incluir las habilidades que las personas requieren aprender o
Enviado por esojmiguel / 484 Palabras / 2 Páginas -
Secuencia Didactica Naturales 3 Grado
Secuencia didáctica junio 1. Intercambios orales que permitan recuperar los conocimientos y la experiencia personal sobre la producción, circulación y comercialización de productos de consumo diario. 2. Lectura de un texto acerca de los circuitos productivos. 3. Debate acerca de un documental sobre el tema a través de internet 4. Identificación de las etapas de un circuito productivo, actores intervinientes y relaciones. 5. Observación de un documental acerca del tema. 6. Indagación de la existencia
Enviado por libre_mente / 264 Palabras / 2 Páginas -
Implicaciones Didácticas Que Tiene La Experimentación En La Enseñanza Y Aprendizaje De Las Ciencias Naturales En La Escuela
Implicaciones Didácticas Que Tiene La Experimentación En La Enseñanza Y Aprendizaje De Las Ciencias Naturales En La Escuela La importancia que hay al aplicar actividades de experimentación en la asignatura de Ciencias Naturales es una fuente importante e indispensable para mejorar el aprendizaje, ya que esto favorece y pretende que los niños realicen investigaciones desde edades tempranas. En estos tiempos resulta difícil inculcar en el alumno la actividad de investigar ya que nuestros niños se
Enviado por loresita / 477 Palabras / 2 Páginas -
Secuencia Didáctica Para Trabajar Las C. Naturales
Secuencia didáctica Nombre de la secuencia: los tamaños y cantidades. Destinado: sala de 4 años Tiempo estimado: 3 semanas Duración por actividad: 25 minutos aproximadamente Propósitos: Iniciarse en el conocimiento de cada objeto y de sus características. Que exploren distintas texturas, colores, tamaños, etc. Que disfruten las actividades, descubriendo y experimentando. Que puedan distinguir si son iguales o diferentes. Que puedan ordenar de mayor a menor. Contenidos: Reconocimiento de
Enviado por sofia.quinteros / 333 Palabras / 2 Páginas -
Didáctica De Las Ciencias Naturales
Didáctica de las Ciencias Naturales Tema 1 1- Seleccionar por equipo una de las situaciones que más adelante se describen. Identificar en ella el tema que se aborda, enlistar e investigar las dudas conceptuales que se tengan al respecto. Posteriormente, diseñar una actividad experimental que favorezca la comprensión de los conceptos básicos del tema, para trabajar con los niños la situación elegida. A continuación representar la situación y la actividad experimental en el grupo y
Enviado por kayin10 / 1.358 Palabras / 6 Páginas -
Unidad Didactica De Las Ciencias Naturales Los Materiales
ESCUELA Nº 4 AÑO: 6º DOCENTE PROFESORA DE PRÁCTICA: RESIDENTE: ÁREA: PRÁCTRICAS DEL LENGUAJE TEMA: El cuento fantástico, (características y recursos). El cuento popular (voz del narrador y voz de los personajes). La entrevista periodística (roles del entrevistador y entrevistado). Pronombres personales, posesivos y demostrativos. Uso de los tiempos verbales en la narración. Modo indicativo tiempos compuestos. Modificadores del verbo: modificadores del verbo: introducción a la voz pasiva. Palabras compuestas. Redacción de un cuento popular
Enviado por veropalusebi / 3.286 Palabras / 14 Páginas -
La secuencia de la enseñanza de las ciencias naturales
hombre Secuencia Didáctica: Ciencias Naturales Objetivos: * Contribuir al aprendizaje de los educandos, a través de los contenidos temáticos, desarrollando habilidades y capacidades para aplicarlas en su entorno social. * El alumno adquirirá conocimientos básicos de la organización, función y evolución del ser humano y del crecimiento demográfico y la población mundial actual y su distribución geográfica. CLASE N°1: INICIO: La maestra les presenta en la pizarra un papel afiche con la palabra EVOLUCIÓN. A
Enviado por marcelalamia / 1.393 Palabras / 6 Páginas -
Programación de una secuencia didáctica para la enseñanza de las ciencias sociales
Programación de una secuencia didáctica para la enseñanza de las ciencias sociales La campaña del desierto… ¿fue en un desierto? Programar la enseñanza es indispensable para asegurar una buena marcha de las actividades y orientar los logros del aprendizaje de los alumnos, siendo al mismo tiempo un proceso abierto y flexible que permite modificaciones y cambios a lo largo de su desarrollo. Partiendo de un recorte que dé cuenta del contenido a trabajar, adecuándolo para
Enviado por dnataliat2013 / 2.500 Palabras / 10 Páginas -
Implicaciones Didácticas Que Tiene La Experimentación En La Enseñanza Y Aprendizaje De Las Ciencias Naturales En La Escuela.
Implicaciones didácticas que tiene la experimentación en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales en la escuela. A través de la enseñanza de las Ciencias Naturales se busca que los niños comprendan los fenómenos y los procesos de la naturaleza que los rodea y adquieran los conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan manifestar una relación responsable con el medio natural, para esto, es indispensable que la enseñanza y el aprendizaje de los contenidos
Enviado por Yazmin61210 / 312 Palabras / 2 Páginas -
ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN LAS CIENCIAS NATURALES Y EL CONSTRUCTIVISMO
ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN LAS CIENCIAS NATURALES Y EL CONSTRUCTIVISMO Hoy en día se trata de que el maestro trabaje con el modelo constructivista ya que la nueva reforma educativa está enfocada con este modelo en el que ahora se trata de trabajar los contenidos tomando en cuenta su vida cotidiana de los alumnos, para que pueda partir de sus conocimientos. El maestro en base a la psicología espera encontrar un marco referente que le pueda
Enviado por AXYAS / 742 Palabras / 3 Páginas -
SECUENCIA DIDACTICA DE CIENCIAS
NOMBRE: C LUGAR: NOMBRE DEL CURSO: CONDUCCIÓN DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO DE LAS CIENCIAS. NOMBRE DEL ASESOR: TITULO DE LA ACTIVIDAD: “SECUENCIA DIDACTICA DE CIENCIAS” APRENDIZAJES ESPERADOS -Relaciona la fricción con la fuerza y describe sus efectos en los objetos. - Describe formas de producir electricidad estática: frotación y contacto, así como sus efectos en situaciones del entorno COMPETENCIAS -Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica -Toma de decisiones informadas para el cuidado
Enviado por sierrerito / 495 Palabras / 2 Páginas -
UNIDAD DIDÁCTICA DE CIENCIAS NATURALES CUARTO A, B Y C
UNIDAD DIDÁCTICA DE CIENCIAS NATURALES CUARTO A, B Y C ¿DE QUE ESTÁN HECHAS LAS COSAS QUE NOS RODEAN Y POR QUÉ? PROPÓSITOS: Vivenciar situaciones de confrontación, de ampliación y de formulación de nuevos interrogantes que llevarán a nuevos conocimientos acerca de los materiales y sus propiedades. CONTENIDOS: Propiedades de los materiales Los materiales y el calor La conducción del calor a través de los objetos. Materiales buenos y malos conductores del calor.
Enviado por musul007 / 265 Palabras / 2 Páginas -
MODELO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN CIENCIAS NATURALES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN NIÑOS INVIDENTES
La educación especial tiene como objetivo atender en forma diferenciada, por método y recursos especializados, aquellas personas cuyas características físicas, intelectuales o emocionales comprobadas sean de tal naturaleza y grado que les impida adaptarse y progresar a través de los programas diseñados para los diferentes niveles del sistema educativo. En este sentido éste estudio tiene como finalidad la de Proponer un Modelo de Estrategias Didácticas en Ciencias Naturales para un aprendizaje significativo en Niños Invidentes
Enviado por Lecref / 245 Palabras / 1 Páginas -
Ciencias Naturales Didactica
Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo: ¿En qué consiste? La falta de equidad la educación y la calidad de la misma son problemas que los sistemas educativos de América Latina y el Caribe actualmente encaran de modo integrado y prioritario. Como la calidad no puede ser pensada disociada de la equidad, las actuales políticas educativas en la región centran su preocupación en asegurar una educación de calidad para todos, entendida como derecho humano fundamental que
Enviado por ronysosa / 335 Palabras / 2 Páginas -
Secuencia Didáctica de Ciencias
Secuencia Didáctica de Ciencias I(Biología) Nombre de la Esc: Esc.Sec.Gral. “Vicente Guerrero” Grado: 1° Grupo: “A,B,C,F ””A,B,T.V.” __ Profesor: Joaquín Martin Vallejo________________________ Bloque: IV La reproducción y la continuidad de la vida Tema: Hacia una sexualidad responsable, satisfactoria y segura, libre de miedos, culpas y falsas creencias Discriminación y violencia___________________________________________________________ Aprendizajes esperados: _*Explica la importancia de tomar decisiones responsables e informadas para prevenir las infecciones de transmisión sexual mas comunes; en particular el virus del
Enviado por qincho / 5.057 Palabras / 21 Páginas -
Didáctica De Ciencias Naturales
Didáctica de Ciencias Naturales I Unidad 1 ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES EN EL PRIMER CICLO 1) El desafío de las nuevas alfabetizaciones Alfabetización científica: combinación dinámica de habilidades cognitivas, lingüísticas y manipulativas; actitudes, valores, modelos e ideas acerca de fenómenos naturales y su forma de investigación. Además, se generan situaciones en el aula que recuperen las experiencias de los chicos con los fenómenos naturales. Esto se da desde los primeros grados, ya que es el aula
Enviado por Inesgandar23 / 11.070 Palabras / 45 Páginas -
Planeacion Didactica De Ciencias Naturales
Escuela Primaria Estatal 12 De Octubre Turno Matutino. Asignatura: Ciencias naturales. Grado y grupo: 4° “A” Ámbito: Biodiversidad y protección del ambiente. Bloque II. ¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Los seres vivos formamos parte de los ecosistemas. Tema: Estabilidad de los ecosistemas y acciones para su mantenimiento. Subtema: El ecosistema. Aprendizajes esperados: Explicar que las relaciones entre los factores físicos (agua, aire y sol) y biológicos (seres vivos) conforman el ecosistema y
Enviado por v1rg1n1a / 634 Palabras / 3 Páginas -
Estrategia Didactica Para La Enseñanza De Ciencias Naturales
TEMA: HE CAMBIADO BLOQUE 1 PROPOSITO.- Que el alumno reconozca que su cuerpo cambia con el paso del tiempo en estatura, pesos, el tamaño de los pies o la muda de los dientes. MATERIAL: Cartulina, resistol, lápiz, fotos, brillantina. ESTRATEGIA DIDACTICA Anticipadamente se les pedio a los alumnos llevar a la escuela seis fotos variadas que abarquen desde su nacimiento hasta la actualidad. Teniendo el material necesario, se comenzara cuestionando a los alumnos que notan
Enviado por CoralineF / 229 Palabras / 1 Páginas -
Glosario Didáctica De Las Ciencias Naturales Y Exactas
Actividad 1.6 Inicio de la construcción del glosario (I parte) Curso: ED0439 - Didáctica de las Ciencias Naturales y Exactas Alumno: Natalia Valencia Acosta Matricula: A01315490 Registro CVU: 562452 Profesor tutor: Mtra. Josefina Bailey Moreno 13 de Septiembre de 2014 GLOSARIO Término (concepto) elegido: Aprendizaje (pág. 112) Fuente: Chadwick, C. B. (2001). La psicología de aprendizaje del enfoque constructivista. Revista Latinoamericana de Estudios educativos, V.31, 4, p. 111- 126. Disponible en http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27031405 Definición: El aprendizaje
Enviado por Natavaco / 3.638 Palabras / 15 Páginas -
DIDACTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES
DIDACTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES Cuestionario Eje: la tierra el universo y sus cambios 1- ¿Qué es un paisaje? a- Son todos aquellos lugares donde no hay edificios b- Cualquier sector de la Tierra, dominen o no los componentes naturales. c- un árbol, grupos de rocas, unos caballos en primer plano o la reunión de algunas personas. d- Es un conjunto de elementos naturales que vemos desde un lugar. 2- Cuando en el paisaje predominan
Enviado por nahilin / 370 Palabras / 2 Páginas -
Ensayo De De La Didactica De Ciencias Naturales
ENSAYO # 1 Metodología para la integración curricular de las Ciencias Naturales 1. Título: Fundamentos Teóricos en el que se involucra las Ciencias Naturales para realizar cambios en la carrera de Biología, Química y Laboratorio. 2. Resumen: La educación es la fuerza del futuro ya que es uno de los instrumentos más poderosos para realizar el cambio. Uno de los desafíos más poderosos es el rediseño de la carrera de Biología, Química y Laboratorio para
Enviado por johannac / 1.314 Palabras / 6 Páginas -
Ciencias Naturales Y Su Didactica
CÁTEDRA: CIENCIAS NATURALES Y SU DIDÁCTICA II – AÑO 2015 PROFESORA: LIC. ANDREA FRAJBERG DOCUMENTO N° 2 Enseñar Ciencias Naturales en la escuela primaria nos pone en un lugar de privilegio, pero también de responsabilidad. Tenemos el rol de guiar a nuestros alumnos en el conocimiento de ese mundo nuevo que se abre ante ellos cuando comienzan a hacerse preguntas y a mirar más allá de lo evidente. Será nuestra tarea aprovechar la curiosidad que
Enviado por GabrielaValdivia / 2.472 Palabras / 10 Páginas -
CIENCIAS SOCIALES SECUENCIA DIDÁCTICA
CIENCIAS SOCIALES SECUENCIA DIDÁCTICA • GRADO: 3º • CONTENIDOS: Migraciones hacia la Argentina en diferentes contextos históricos. Motivos que impulsan a las personas en distintas épocas y lugares a migrar desde sus lugares d origen. Impacto de los procesos migratorios en la vida cotidiana de las personas. Reconocimiento de la diversidad de orígenes y culturas en la construcción de una ciudadanía democrática respetuosas de las diferencias. • INDICADORES DE AVANCES: Explicar
Enviado por 28003695 / 439 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias Didácticas Innovadoras Para La Enseñanza De Las Ciencias Naturales En La Escuela
El propósito de este capítulo es presentar los acuerdos actuales respecto a la formación requerida para un profesor de ciencias, que pueda ser capaz d e proponer, desarrollar y evaluar innovaciones, caracterizar las mismas, así como contemplar la diversidad de variables que conforman las situaciones didácticas que se generan. En los últimos años, las investigaciones en didáctica han tomado el aula como centro de atención, más que la eficacia del profesor. Por ello, los estudios
Enviado por dayi12 / 238 Palabras / 1 Páginas -
DIDACTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES
APUNTE DE CATEDRA DIDACTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES VIZCAY DUNGER PAGANI “Mi visión es la de estudiantes implicados en situaciones de aprendizaje cautivante, creadas por docentes profesionalmente competentes en contextos escolares diseñados para promover el aprendizaje de ambos grupos” (alumnado y profesorado). Hopkins (2000:138) Algunas ideas potentes para comenzar a analizar y ampliar, estudiantes implicados, aprendizajes cautivantes, docentes profesionalmente competentes, aprendizaje de ambos grupos a las que incorporo preguntas para la reflexión sobre la práctica
Enviado por maria300883 / 3.096 Palabras / 13 Páginas -
Secuencia Didáctica de ciencias sociales
________________ Secuencia Didactica de ciencias sociales Area: ciencias sociales Grado: 6° Dias: 2 Tema: “Los problemas ambientales” EJE N° 1: El conocimiento de las principales condiciones ambientales de la Argentina y el establecimiento de relaciones entre los principales usos y funciones de losrecursos naturales con la produccion de materia prima y energia. Proposito: que el alumno logre reconocer las problematicas ambientales que afectan a Argentina y concientizarlos sobre las consecuencias de estos PRIMER DIA INICIO
Enviado por giuliana07 / 6.407 Palabras / 26 Páginas -
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES (PRAE) Manejo adecuado de basuras
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES (PRAE) Manejo adecuado de basuras ¡Ponle un chulo a tu vida! DINAMIZADORES AMBIENTALES: Michelle Tatiana Peña Juan David Sánchez Luis Guzmán PRESENTACIÓN: Actualmente la problemática ambiental ha despertado una gran preocupación en lo que respecta al deterioro de la naturaleza. Deterioro que en gran medida, ha sido causa de la falta de cultura por parte de cada uno de los habitantes de la tierra y que se puede llegar a
Enviado por Ivan D Lopera / 544 Palabras / 3 Páginas -
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES (PRAE) Manejo adecuado de basuras
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES (PRAE) Manejo adecuado de basuras ¡Ponle un chulo a tu vida! DINAMIZADORES AMBIENTALES: Michelle Tatiana Peña Juan David Sánchez Luis Guzmán PRESENTACIÓN: Actualmente la problemática ambiental ha despertado una gran preocupación en lo que respecta al deterioro de la naturaleza. Deterioro que en gran medida, ha sido causa de la falta de cultura por parte de cada uno de los habitantes de la tierra y que se puede llegar a
Enviado por Ivan D Lopera / 544 Palabras / 3 Páginas -
Didactica de las ciencias naturales.
ENSAYO DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES II En el proceso de enseñanza aprendizaje que se ve reflejado en los diferentes colegios, se denota una serie de hechos que frustra la labor pedagógica que con tanto esfuerzo se realiza por parte de maestros innovadores, que pretendiendo integrar nuevas estrategias para la enseñanza, terminan, o terminamos sumiéndonos en las fauces del sistema que con simples sistemas vanos de educación pretendes sumergirnos en una globalización en donde tratando
Enviado por bibis04 / 1.111 Palabras / 5 Páginas -
Secuencia didáctica naturales
Clase Nº 1 Tema de enseñanza: Las plantas dispersión Fuentes de información: Diseño curricular de educación primaria 1ciclo ,2do Año. Propósitos de la clase: comprender la importancia de la dispersión de las semillas. Objetivos: Que los alumnos logren distinguir las diferentes formas de dispersión. Contenidos: Diversidad en las formas de dispersión de semillas y frutos. Formas de dispersión, liberación de las semillas por apertura explosiva, transporte por el viento, el agua y los animales. 2.
Enviado por Beatriz Ventura / 1.245 Palabras / 5 Páginas -
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES I
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Nº 21 "DR. RICARDO ROJAS" PROFESORADO DE EDUCACION PRIMARIA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES I. PARCIAL DOMICILIARIO. DOCENTE: CALVIÑO; PAOLA. ESTUDIANTE: PEREYRA; NATALÍ. CURSO: 2° 3° TM. CICLO ELECTIVO: 2015. Consignas. 1. Armar un esquema conceptual. 1. Redactar las ideas básicas que se pudieron aprender considerando los contenidos propuestos. 1. Indicar la distribución de los contenidos en el diseño curricular del nivel, relacionados con lo aprendido. 1. A partir de
Enviado por shay_lunny / 2.512 Palabras / 11 Páginas -
Planeación Ciencias Naturales. Ciclo Escolar 2013-2014 SITUACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA NORMAL PARTICULAR “SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ” Licenciatura en Educación Primaria Ciclo Escolar 2013-2014 SITUACIÓN DIDÁCTICA Grado: 4° Grupo: “A” ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES ÁMBITO * LA VIDA * EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BLOQUE II * ¿Cómo somos los seres vivos? DIVERSIDAD EN LA REPRODUCCIÓN. COMPETENCIAS * Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. PROPÓSITOS * Explicar algunas formas en las que las plantas e reproducen y su interacción con otros seres
Enviado por karenalexis / 986 Palabras / 4 Páginas -
TALLER “ACERCA DE LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES, COMO DISCIPLINA AUTÓNOMA”. ADURIZ
TALLER “ACERCA DE LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES, COMO DISCIPLINA AUTÓNOMA”. ADURIZ Alumno (a): Eny Mileth Flórez Fernández Docente: Julio Cesar Páez García. Curso: Didáctica de las Ciencias Naturales I UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA Facultad de Educación y Ciencias Humanas Departamento de Ciencias Naturales Licenciatura en de Ciencias Naturales y Educación Ambiental Semestre VII Lorica, Marzo14 del 2016 ________________ TALLER “ACERCA DE LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES, COMO DISCIPLINA AUTÓNOMA”. ADURIZ Teniendo en cuenta
Enviado por eny1996 / 1.323 Palabras / 6 Páginas -
TALLER “ACERCA DE LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES, COMO DISCIPLINA AUTÓNOMA”.
TALLER “ACERCA DE LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES, COMO DISCIPLINA AUTÓNOMA”. ADURIZ Teniendo en cuenta la lectura del documento relacionado con el posicionamiento de la didáctica de las ciencias naturales como disciplina autónoma, resuelve las siguientes actividades y preguntas: 1. Elabora un cuadro comparativo de las etapas que definen la evolución de la didáctica de las ciencias en el mundo educativo. En este cuadro debe mostrarse los avances sustanciales de esta disciplina. ETAPAS ADISCIPLINAR
Enviado por Warnys Mercado Reyes / 746 Palabras / 3 Páginas -
HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS EN LAS CIENCIAS NATURALES
HERRAMIENTA CONCEPTUAL ACTIVIDAD #1 DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES ll ENTREGADO POR: ANDREINA LÓPEZ OLIVERA TUTOR: ARNALDO DE JESÚS CANTERO VILORIA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS Y HUMANAS LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL Vlll SEMESTRE SAHAGÚN 2016 ________________ ________________ * APROPIACIÓN PERSONAL En definitiva, el estudio de la didáctica de las ciencias naturales ll es un proceso que va encaminado desde diferentes aspectos conocidos en la didáctica l. Por lo tanto,
Enviado por Andre López / 328 Palabras / 2 Páginas -
Secuencia Ciencias Naturales
Secuencia Ciencias Naturales Año: 5º año Docente: Marina Andrade Propósitos: - Descubrir tipos de mezclas. * Distinguir entre mezclas y sustancias. * Conocer los diferentes tipos de mezclas. * Reconocer cuales son los elementos necesarios para la separación de las mezclas. * Aprender a realizar experimentos en grupos. * Brindar información sobre los temas. * Aclarar las dudas que surjan. Contenidos: *Los materiales: - Interacciones entre los materiales - Las mezclas y sustancias. - Los
Enviado por Maru Andrade / 2.041 Palabras / 9 Páginas -
Secuencia didactica naturales.
Secuencia didáctica El sistema circulatorio http://www.jugosylicuados.com/wp-content/uploads/2012/04/sistema-circulatorio.jpg Alumnas: * Alimena * Barrientos * Bustamante * Choque * Gonzales * Rosas * Soler Secuencia didáctica El sistema circulatorio Sala: 5 años Contenidos: Cuidado de la salud y el cuerpo. Aproximación al reconocimiento de la existencia de las partes internas perceptibles del cuerpo y su función: El Sistema circulatorio. Propósito: Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos amplíen, organicen y enriquezcan sus conocimientos acerca del cuerpo
Enviado por nataliaalimena / 521 Palabras / 3 Páginas -
SECUENCIA DIDÁCTICA N° 2 DE CIENCIAS SOCIALES “NUESTROS PAPÁS Y ABUELOS”.
Inicio DIRECCIÒN GENERAL DE ESCUELA PRIMARIA DISTRITO PATAGONES ESCUELA PRIMARIA Nº 38- “ALFONSINA STORNI”. VILLALONGA. 23/05/16 SECUENCIA DIDÁCTICA N° 2 DE CIENCIAS SOCIALES “NUESTROS PAPÁS Y ABUELOS”. EN PRIMER AÑO SE INICIA A LOS ALUMNOS EN EL CONOCIMIENTO DE LOS MODOS DE VIDA DE DIFERENTES SOCIEDADES DEL PASADO. SE PROPONE EL TRATAMIENTO DE ASPECTOS DE LA VIDA COTIDIANA EN UN MOMENTO DEL PASADO CERCANO, FOCALIZANDO PARTICULARMENTE ASPECTOS QUE HACEN A LA INFANCIA. LA INFANCIA DE
Enviado por POTILE / 1.546 Palabras / 7 Páginas -
SECUENCIA DIDACTICA DE LA MATERIA CIENCIA 1 (BIOLOGIA).
SECUENCIA DIDACTICA DE LA MATERIA CIENCIA 1 (BIOLOGIA) CENTRO DE TRABAJO 09DES0141G PROFESORA: EMMA HERRERA MORALES 2° BIMESTRE GRADO 1° BLOQUE TEMATICO 2 TEMA: La nutrición como base ´para la salud y la vida Propósito: relacionar entre la nutrición y el funcionamiento integral del cuerpo humano Aprendizajes esperados: * Explica el proceso general de la transformación y el aprovechamiento de los alimentos, en términos del funcionamiento integral del cuerpo humano. COMPETENCIAS: Toma de decisiones informadas
Enviado por MADELINE1910 / 1.558 Palabras / 7 Páginas -
SECUENCIA: CIENCIAS NATURALES
SECUENCIA: CIENCIAS NATURALES Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 8 a 8 50 9 a 9 50 C. Naturales 10 a 10 50 C. Naturales 11 a 11 50 C. Naturales PRIMERA SEMANA DE RESIDENCIA: 13/6 al 17/6 Jueves 16/ 6: 2 módulos SITUACIONES DE ENSEÑANZA 1. La residente comenzará la clase concurriendo al patio de la escuela, junto con los alumnos. Propondrá realizar observaciones directas, de diferentes especies de estos tres tipos de plantas.
Enviado por mosdata / 1.763 Palabras / 8 Páginas -
MATERIA: CIENCIAS NATURALES Y SU DIDÁCTICA.
PROFESORADO EN EDUCACION PRIMARIA MODALIDAD: SEMIPRESENCIAL TRABAJO PRÁCTICO PARCIAL N° 1: MATERIA: CIENCIAS NATURALES Y SU DIDÁCTICA PROFESORA: ALZUGARAY MIRIAN ALUMNA: ALVAREZ, MARIA DEL CARMEN SOSA, GISELA SUSANA . FECHA DE PRESENTACIÓN: 08/10/16. RESPUESTAS 1) LA ENSEÑANZA TRADICIONAL DE LA CIENCIA: Este enfoque está dirigido principalmente a la transmisión de conocimientos verbales. El profesor asume el papel de proveedor de conocimiento ya elaboradoras y los alumnos consumidores de esos conocimientos. En cuanto a las actividades
Enviado por yukatan / 2.363 Palabras / 10 Páginas -
Secuencia ciencias naturales rotacion y traslacion de la tierra
Secuencia didáctica Ciencias Naturales. Tema: Los movimientos de la tierra. Grado: 4to Duración: 80 minutos Objetivos: * Reconocer los movimientos de rotación y traslación de la Tierra. * Identificar las estaciones del año según el hemisferio. * Trabajar cooperativamente en grupo. Actividades (La clase previa a este tema pediremos a los alumnos traer linternas, esferas de telgopor o pelota y un planisferio por cada 4 alumnos.) * Inicio Daremos inicio a la clase preguntando a
Enviado por florcita2 / 1.031 Palabras / 5 Páginas -
RESUMEN DE LA CLASE ANTERIOR BASADA EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES.
RESUMEN DE LA CLASE ANTERIOR BASADA EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES PRESENTADO POR: YOEMIS TORDECILLA A. LIC. JULIO CESAR PAEZ. Descripción: D:\LEONEL\Desktop\escudo.png UNIVERSIDAD DE CORDOBA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIETAL MONTERIA – CORBOBA 2016 Para comenzar en la clase realizada anteriormente se habló de diversos temas los cuales todo futuro docente debe aprenderse y entender para lograr en los estudiantes una buena enseñanza a partir de los
Enviado por Y3T1A9TA / 395 Palabras / 2 Páginas -
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LAS CIENCIAS NATURALES
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LAS CIENCIAS NATURALES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS La intervención educativa que estaré desarrollando con mis alumnos toma como línea pedagógica a las Ciencias Naturales, por lo que a continuación presento algunas alternativas de trabajo que estaré retomando dentro de la enseñanza-aprendizaje. Habitualmente, en el currículo del nivel de primaria están presentes contenidos tales como: plantas y animales del ambiente terrestre (necesidades vitales, adaptaciones, relaciones estructura-función); concepto de ecosistema (factores bióticos y abióticos, propiedades del
Enviado por katerin1221 / 1.999 Palabras / 8 Páginas -
APLIQUE LOS CONCEPTOS DE TRANSPOSICIÒN DIDÀCTICA EN CUALQUIER GRADO DE LAS CIENCIAS NATURALES
Actividad Dos Didáctica de las Ciencias Naturales II Presentado Por: Andrea Carolina Nieves Sánchez Presentado a: Arnaldo Cantero Viloria Grupo 5A Lorica- sábado VIII Semestre UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA Facultad de Educación y Ciencias Humanas Departamento de Ciencias Naturales Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental Lorica, 27 de febrero de 2017 APLIQUE LOS CONCEPTOS DE TRANSPOSICIÒN DIDÀCTICA EN CUALQUIER GRADO DE LAS CIENCIAS NATURALES A continuación daré el concepto de transposición didáctica antes de aplicar
Enviado por Jojann / 884 Palabras / 4 Páginas -
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL. DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES.
Resultado de imagen para marcos para cuadernos escolares PROPUESTA DE AULA PRESERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE ALUMNAS: ANA LÍA LUCIA VELA ARIAS CC 27386901 SANDRA JANETH OBANDO GUEVARA CC 27387833 SANDRA ISABEL NARANJO CULTIC CC 27225112 PROFESORA: DIANA MARCELA DUARTE CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES CAU IPIALES NARIÑO SEMESTRE VII 2016 INTRODUCCIÓN Las propuestas planteadas hoy en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias demuestran que los alumnos
Enviado por janethob69 / 1.096 Palabras / 5 Páginas -
Secuencia Didáctica Nº 3- Matemática Operaciones con números naturales II
Secuencia Didáctica Nº 3- Matemática Operaciones con números naturales II. Círculo y circunferencia. AÑO: 4º “A” y “B”. CONTENIDOS * Resolver problemas que involucran tratar con series proporcionales y con organizaciones rectangulares, utilizando la multiplicación y la división. * Resolver problemas que exijan usar la división para situaciones de reparto y particiones. * Uso del compás para dibujar figuras que contienen circunferencias. * Resolver problemas que implican identificar la circunferencia como el conjunto de puntos
Enviado por Andrea f / 1.235 Palabras / 5 Páginas -
La Secuencia Ciencias Naturales
Instituto superior Carlos Alberto Leguizamón Profesorado de educación primaria Secuencia didáctica de Ciencias Naturales Profesor: Hugo Gordillo Alumna: Alejandra Arroyo Curso: 4pv1 2017 ________________ Secuencia didáctica de Ciencias Naturales para 2º grado * Fundamentación El eje elegido del Diseño Curricular del nivel primario para trabajar en esta secuencia de segundo grado es el mundo de los fenómenos físico-químicos, este se vincula con la profundización de los conocimientos de los alumnos respecto a los aspectos básicos
Enviado por Alejandra Arroyo / 1.347 Palabras / 6 Páginas -
DIDACTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES II- TRABAJO GRUPAL EVALUATIVO. LOS ECOSISTEMAS.
DIDACTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES II- TRABAJO GRUPAL EVALUATIVO. LOS ECOSISTEMAS. OBJETIVOS: * Reconocer y aplicar los conceptos científicos específicos. * Diseñar situaciones de enseñanza que respondan a las prescripciones curriculares. * Originalidad y creatividad en el planteo de las mismas. DESARROLLO: 1-Seleccionen una imagen realista sobre un ecosistema. En referencia a ella indiquen: a- factores bióticos. b- factores abióticos. c- individuo. d- especie. e-poblaciones. f- comunidad. e- nicho ecológico para al menos dos especies
Enviado por Maria Jose Riffo / 605 Palabras / 3 Páginas