AHORRANDO ENERGIA, ES RESPONSABILIDAD DE TODOS

NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

"AHORRANDO ENERGIA, ES RESPONSABILIDAD DE TODOS”.

OBJETIVO GENERAL :

LOGRAR QUE LOS ESTUDIANTES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR Y EN GENERAL COMPRENDAN LA IMPORTANCIA DEL USO RACIONAL DE LA ENERGIA, DE IGUAL FORMA TOMEN CONCIENCIA EN CUANTO AL AHORRO ENERGETICO YA QUE ES UN TEMA DE GRAN IMPORTANCIA EN EL MUNDO.

EJE  DE INTERÉS:

SOCIO PRODUCTIVO

Area de Conocimiento:   LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA

Objetivo Específico: DESARROLLAR  HABILIDADES  DE  LECTURA , ESCRITURA  Y  ADEMAS , IDENTIFIQUEN , CUENTEN , NARREN, COMPRENDAN Y DRAMATICE TOMANDO EN CUENTA  LA IMPORTANCIA DEL AHOORRO ENEGÉTICO.

Ejes integradores

Componentes

Contenidos

Actividades

Estrategias

Recursos

Técnicas e Instrumentos

Criterios de Evaluación

Tipos de Evaluación

• Ambiente y salud integral.

• Interculturalidad

• Teconlogias de la informacion y comunicación

• Trabajo liberador

La comunicación

Y el lenguaje como expresión

social y cultural

del desarrollo de la vida en sociedad.

• Identificación y desarrollo de los procesos de comunicación.Valoración y práctica de las normas de convivencia
• Aspectos formales de la escritura .Uso de la mayúscula,la sangria

 el subrayado y signos de puntuacion.

• Aplicación de sinónimos y antónimos para construir pequeños textos.
• Sustantivos propios y comunes.
• Construcción de oraciones y textos sencillos a traves del uso de articulos ,sustantivos  y  adjetivos.
• Los conectivo.
• Silabas átonas y tónica.
• Palabras agudas,graves y esdrújulas.

• Construccion de las normas de convivencia.

• Ejercicios y pases al pizarrón .Uso de mayúscula y minúscula.
• Evaluación del uso de las mayúsculas,subrayado,

Sangria y signos de puntuación.

• Diferenciar e identificar de manera oral y escrita sinonimos y antonimos.
• Asignación de trabajos

Escritos.

• Identificar en la oración sustantivos,verbos,adverbios , adjetivos y conectivos.
• Diferenciacion y ejemplos de silabas tonicas y atonas
• Lectura donde se identifique sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio y conectivos.
• Clasifica las palabras según su posición de la silaba tónica.

• Interaccion verbal entre la docente y los estudiantes.

• Lluvia de ideas y conversacion socializada.

• Producciones escritas y orales.

• Trabajos de investigacion.

• Debate.

• Trabajo en equipo.

• Tecnicas de la pregunta

• Exposicion.

Humanos:

• Alumnos(x)
• Docentes(x)
• Padre(x)
• Comunidad(x)
• Otros

Materiales

• Diccionario(x)
• Fichas(x)
• Texto(x)
• Juegos(x)
• Laminas(x)
• Mapas(x)
• Material impreso(x)
• Periodicos(x)
• Revista(x)
• Pizarron(x)
• Rotafolios()
• Cuadernos(x)
• Tiza-Borrador(x)

• Observacion(x)
• Cuadernos(x)
• Prueba escrita(x)
• Escala de estimacion(x)
• Lista de cotejo(x)
• Tecnicas sociometricas(x)
• Mapas de concepto(x)
• Mapas mentales(x)

• Sigue las normas establecidas al participar en el aula.
• Participa en conversaciones como oyente y hablante.
• Escribe textos significativos respetando los aspectos formales de la escritura.

.

•  Identifica y usa sinónimos y antónimos
• Reconoce y diferencia las palabras agudas graves y esdrujula
• Describe personas animales y objetos.

• Identifica silabas tónica y átonas.

Tipos

• Explorativa(x)
• Formativa(x)
• Final(x)

Formas

• Autoevaluacion(x)
• Coevaluacion(x)
• Heteroevaluacion(x)