Actividad de síntesis. DERECHO FISCAL
Enviado por jorge873r • 16 de Mayo de 2020 • Exámen • 762 Palabras (4 Páginas) • 296 Visitas
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Actividad de síntesis
DERECHO FISCAL
Nombre del alumno:___________________________
Matrícula: _________________ Grupo: ___________
Fecha de realización: _________________________
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Actividad de síntesis
Nombre de la actividad: Integrando aspectos esenciales del Derecho Fiscal
Objetivo: Analizar y sintetizar información clave de la asignatura para correlacionar de lo general a lo particular los ejes de conocimiento, siendo estos un soporte de aprendizaje.
Instrucciones: Realiza una infografía en donde plasmes de lo general a lo particular los conocimientos esenciales que se deben poseer como base de esta asignatura. Para facilitar el diseño sigue los pasos:
- Pregunta: ¿Cuáles son los conocimientos esenciales para abordar esta asignatura?
- Conceptos: Elige los conceptos clave.
- Procesos, métodos, técnicas: Elige los métodos, procesos o técnicas.
- Establece las correlaciones.
- Realiza tu entregable.
Brinda soporte a tu diseño con fuentes de conocimiento.
Emplea el formato APA para citar, referenciar y completar tus reflexiones.
Organiza tu aportación de la siguiente forma:
- Nombre de la actividad
- Infografía
- Reflexiones
- Bibliografía
Fuente de apoyo:
Delimitación de facultades , la puerta al nuevo Federalismo Fiscal en México
*Se anexa rúbrica de evaluación para el docente.
Actividad de síntesis - CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES - Descripción: Una síntesis es una técnica que integra información a partir de la lectura y comprensión de un tema. Es un ejercicio personal en el cual el sujeto se apropia del conocimiento para después plasmarlo bajo su propia interpretación alineándose a determinadas categorías del área disciplinar. Al evaluar una síntesis se considera la discriminación del estudiante ante la información y la forma en que traslada los conceptos, los hace suyos y los logra relacionar con otros para ampliar su acervo lingüístico y metodológico. El medio de presentación de una síntesis puede diversificarse siendo texto, esquema, mapa, audio, video, representación gráfica, etcétera. | |||||
No. | Habilidad | ¿Cuál es el nivel de desempeño? | |||
Receptivo 1 | Resolutivo 2 | Autónomo 3 | Estratégico 3.5 | ||
1. | Logra identificar al menos 10 conceptos clave de la asignatura. | Coloca menos de 5 conceptos, o bien, los que emplea no tienen relación con la asignatura. | Coloca 7-9 conceptos, relacionados con la asignatura. | Coloca 10 conceptos y estos se encuentran alineados a la asignatura. | Coloca 10 o más conceptos reflejando una investigación adicional al programa de la asignatura y propone conceptos adicionales. |
2. | Logra plasmar su definición o explicación en una idea concreta, entendible y propia. O bien, cita correctamente la fuente empleada para explicar el concepto. | Coloca definiciones pero no son concretas, o propias. O bien, emplea conceptos de autores sin realizar las citas pertinentes. | Coloca las definiciones concretas para explicar los conceptos propuestos. Emplea en su caso las definiciones de autores citando de forma correcta. | Coloca las definiciones haciendo evidente que logra realizar una síntesis propia de la información y presentarla bajo su enfoque. Realiza además las citas pertinentes de los autores base. | Cumple con nivel autónomo, y además enfatiza aspectos de las definiciones a través de negritas, iconos, u otros elementos que resalten las palabras clave, haciendo evidente que selecciona y organiza información relevante para su propio aprendizaje. |
3. | Logra establecer relaciones lógicas dentro de los conceptos que plantea, siendo la relación una evidencia de comprensión sobre los básicos de la asignatura. | Establece relaciones pero no son lógicas ni justificadas de acuerdo con el área de conocimiento. O bien, no establece relaciones. | Establece relaciones lógicas dentro de los conceptos; aplicando las agrupaciones que se plantean en el programa de la asignatura. | Establece relaciones lógicas dentro de los conceptos, explicando o haciendo evidente las correlaciones bajo una sistematización inductiva o deductiva. | Cumple con el nivel autónomo, además de organizar de forma significativa la información, simplificando la descripción de una base teórica, trasladada a una herramienta de representación de un área disciplinar, portable y replicable. |
4. | Logra emplear los básicos de escritura y ortografía; o de comunicación verbal (en caso de un medio auditivo), teniendo en cuenta la calidad de sus habilidades comunicativas. | Realiza la tarea sin considerar las reglas básicas de lengua, escritura y comunicación. 5 errores u omisiones ortográficas o más o de vicios del habla (dependiendo el entregable). | Aplica casi en su totalidad las reglas básicas de lengua, escritura y comunicación. De 2 a 3 errores ortográficos o de vicios del habla (dependiendo el entregable). | Aplica en su totalidad las reglas básicas de lengua, escritura y comunicación. Sin errores ortográficos o de vicios del habla (dependiendo el entregable). | Cumple con el nivel autónomo, y además refleja manejar una jerga del área disciplinar con fluidez, muestra evidencia de habilidades comunicativas para trasladar y compartir información de valor a otros. |
5. | Logra seleccionar fuentes de información y emplearlas en formato APA. | Realiza la actividad pero no me refiero autores ni fuentes. | Incluye citas, referencias y fuentes pero no aplica el formato APA en su totalidad. | Incluye citas, referencias y fuentes aplicando el formato APA en su totalidad. | Aplica APA en el proceso para referenciar empleando fuentes de información actual, crítica y con posturas hacia la innovación. |
Puntos obtenidos / 1.5 = |
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