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aaaannaa9 de Octubre de 2014
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Los Programas Nacionales de Formación (PNF)
La figura de los Programas Nacionales de Fo
rmación (PNF) se creó mediante Resolución
2.963 de fecha 13 de mayo de
2008, publicada en Gaceta Ofici
al 38.930 del 14 de mayo de
2008. El propósito general de los PNF es consti
tuir redes de conocimiento y aprendizaje para
la generación, transformación y
apropiación social del conocimi
ento en las respectivas áreas,
al servicio de la Nación y, en particular, pr
omover activamente la articulación y cooperación
solidaria entre las instituciones de educación uni
versitaria; la vinculación de la educación
universitaria con los organismos
del Estado, empresas y organi
zaciones sociales, en función
de la pertinencia de la formación y la creació
n intelectual; la movilidad nacional de
estudiantes, profesores y profesoras; la
producción, distribución y uso compartido de
recursos educativos; así como la formación avanzada de profesores, profesoras y otros
profesionales.
Los Programas Nacionales de Formación
tienen como características comunes:
1.
La formación humanista como aspecto de vita
l importancia para la formación integral del
futuro profesional, sustentada en la integraci
ón de contenidos y experien
cias dirigidas a la
formación en el ejercicio de la ciudadanía dem
ocrática, la solidaridad, la construcción
colectiva y la acción profesional transform
adora con responsabilidad ética y perspectiva
sustentable.
2.
La vinculación con las comunidades y el ejerci
cio profesional a lo lar
go de todo el trayecto
formativo; el abordaje de la complejidad de lo
s problemas en contextos reales con la
participación de actores diversos; la considerac
ión de la multidimensionalidad de los temas y
problemas de estudio; así como el trabajo en equ
ipos interdisciplinarios y el desarrollo de
visiones de conjunto, actualizadas y orgánicas
de los campos de estudio, en perspectiva
histórica, y apoyadas en soporte
s epistemológicos coherentes y críticamente fundados.
3.
La conformación de los ambientes educativos
como espacios comunicacionales abiertos,
caracterizados por la libre expresión y el debate de las ideas, el
respeto y la valoración de la
diversidad, la multiplicidad
de fuentes de información, la integración de todos los
participantes como interlocutores y la reiv
indicación de la reflexión como elementos
indispensables para la formación, asoci
ados a ambientes de formación y prácticas
educativas ligados a las necesidades y caract
erísticas de las distintas localidades que
propicien el vínculo con la
vida social y productiva.
4.
La participación activa y comprometida de
los estudiantes en los procesos de creación
intelectual y vinculación social, relacionados con investigacio
nes e innovaciones educativas
vinculadas con el perfil de
desempeño profesional y conduc
entes a la solución de los
problemas del entorno, en consi
deración de sus dimensiones éticas, políticas, culturales,
sociales, económicas, técnicas y científicas,
garantizando la
independencia de pensamiento
y la creatividad de los estudiantes.
5.
Modalidades curriculares flexibles, adaptadas
a las distintas necesidades educativas, a las
diferentes disponibilidades de
tiempo para el estudio,
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