Andragogia

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

ALDEA UNIVERSITARIA LBN

“RAFAEL HERNANDEZ LEON”

MUNICIPIO SUCRE- CAGUA

ANDRAGOGIA

INTEGRANTE:

DUBRASKA RAMIREZ.C.I:15.490.331

3 ER SEMESTRE EDUC. ESPECIAL.

UNIDAD CURRICULAR:

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO.

INTRODUCCION.

En este trabajo se va hablar sobre la andragogía que es la ciencia que siendo parte de la antropología y estando en la educación permanente se desarrolla a través de una praxis, la andragogía es independiente y parte del desarrollo cognitivo y genera una actitud en el hombre frente al reto educativo. La naturaleza del hombre permite que pueda continuar aprendiendo durante toda su vida sin importar la edad que tenga, ya que el ser humano no es un ser completo sino que en el transcurso de su vida se va completando. También se menciona un profesor alemán Alexander Kapp, que utilizo el término andragogía porque planteaba que la educación de adulto era tan normal como la educación de los niños.

En 1957 Franz Pogeler publica su libro “introducción a la andragogía”, en la cual expresa que la andragogía no se refiere a las escuelas de adultos sino a la educación profesional. También se habla de la andragogía como ciencia nueva, su función, características y principios de la andragogía.

La andragogía.

La andragogía del griego avip. “hombre” y aywyn “guía” o conducción es la ciencia que siendo parte de la antropología y estando inmersa en la educación permanente se desarrolla a través de una praxis fundamentada en los principios de participación y horizontalidad. Su proceso al estar orientado con características sinérgicas por el facilitador del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad del participante adulto con el propósito de proporcionar una oportunidad para que logre su autorrealización.

La andragogía por ser independiente del nivel de desarrollo psíquico y por partir del nivel del desarrollo cognitivo genera una nueva actitud en el hombre frente al reto educativo.

Actualmente se considera que la educación no es solo cuestión de niños y adolescentes, el hecho educativo es un proceso que actúa sobre el hombre a lo largo de toda su vida siendo que la naturaleza del hombre permite que pueda continuar aprendiendo durante toda su vida sin importar su edad cronológica.

El andrógogo es un educador que conociendo al adulto, que aprende es capaz de crear ambientes educativos propicios para el aprendizaje.

En el pasado un profesor alemán de una escuela de primaria Alexander Kapp, utilizo el termino andragogía por primera vez en 1833 al referirse a la escuela de platón, había puesto el término “andragogía”, en ocasiones se utilizaba porque planteaba que la educación de adulto puede ser tan normal como la educación de niños.

La educación comienza con el (propedéutico) antes del nacimiento luego continua con la educación de los niños, pedagogía y está a su vez encontrada su realización necesaria en la educación de adulto andragogía, ya que el ser humano no es un ser completo sino que en transcurso de su vida se va completando.

Debemos hablar de un andrógogo, proveniente de los vocablos griegos: Andro= humano adulto y Ago=guiar y conducir. El alemán Johhann F. Hertbart (1841-1976) se opone a la utilización del término de Alexander Kapp, creando así el primer malentendido: “la andragogía” significa que la educación de adulto, no es ni la pedagogía, ni la tutoría.

En 1921, Eugen Rosenstok utilizo el término creyendo ser el descubridor pero luego fue sacado de su error, así en 1921 escribe que los profesores deberían ser profesionales y que pudieran cooperar con sus alumnos, a diferencia del “pedagogo” ese tipo de profesor solo puede ser “andragogo”.

Después de la segunda guerra mundial el suizo H. Hanselmann comenzó a emplear el término andragogía enfatizando en la orientación de adultos o la educación de niños con problemas. En 1957, Franz Pogeler publica su libro “introducción a la andragogía”: los puntos básicos en la educación de adultos. Rosenstok expresa que la andragogía no se refiere a las escuelas de adultos, sino a la educación profesional con una función, destrezas o conocimientos bien definidos.

Hanselmann, no ve la andragogía como el deseo de educar a los adultos sino como ayudar a los adultos.

Desde 1940, se empieza a realizar textos sobre la andragogía en el cual se puede citar “la primera conferencia internacional de educación de adultos”.

Después de 1960, comienza la difusión de la andragogía a Francia e Inglaterra, luego en Estado Unidos, Malcom Kuowles, sugiere que la palabra “andragogía” para caracterizar la educación de adultos significara lo siguiente:

El arte y la ciencia de ayudar a los adultos a aprender una teoría para justificar el hecho de tratar a los adultos.

En el lenguaje académico oficial la andragogía solo se acepta en Yugoslavia y Holanda, pero en 1970, en la facultad de ciencias sociales, se creó el departamento oficial de “ciencias pedagógicas y andragogía” y en presente existen 7 universidades con dicho departamento.

La andragogía como ciencia nueva:

No se debe confundir la andragogía y pedagogía aunque tienen los mismos fines de ninguna manera pueden confundirse sus campos de acción.

La andragogía implica por lo tanto una nueva actitud del hombre frente al problema educativo, la educación de adulto no puede quedar reducida a la escolarización.

La naturaleza de la andragogía y la naturaleza del hombre, indica que puede continuar aprendiendo durante toda su vida. La evidencia científica demuestra que tiene la capacidad para hacerlo concediendo a los primeros años su increíble y enorme importancia en el desarrollo mental, los de la madurez no dejan de tener también su oportunidad.

La antropología comprende el estudio de la educación del niño, del adolescente y del adulto se estructuraría

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