Articulo de Bulltying

Que define el ser una víctima o un victimario.

That defines being a victim or a victimizer

Mónica Daniela

Rosa Esmeralda

María Fernanda

Leticia Marisol

Resumen:

El objetivo es analizar las conductas de los sujetos que intervienen dentro de la problemática del bullying (víctima y agresor), permitiendo reconocer cómo este fenómeno es visto desde una perspectiva académica. El acoso escolar entre los estudiantes ha incrementado en las escuelas y secundarias, por esta razón se estudia para poder disminuir o/y prevenir a futuro que este siga existiendo dentro y fuera de los planteles educativos

Propósito de este estudio analizar las conductas de los sujetos que se involucran dentro de la problemática del acoso escolar mediante una metodología no experimental ya que no existe ninguna manipulación en la información, solo se observaron y después analizaron los datos obtenidos de los sujetos,

Permitiendo utilizar datos cualitativos para poder obtener las posibles causas de este fenómeno comparando las respuestas de los sujetos con la teoría investigada sobre esta problemática.

Las posibles causas que generan este tipo de comportamiento pueden ser diversas, debido a que se encuentran involucrados diferentes factores como: el ámbito que los rodea, la familia, amigos, docentes: los cuales intervienen para que el individuo sea agresor o una víctima en el escenario.

Palabras Clave:

Bullying, víctima, agresor, plantel.

1

Abstract

The objective is to analyze the behaviors of the subjects involved in the problem of bullying (victim and aggressor) allowing us to recognize how this phenomenon is seen from an academic perspective. Bullying a mong students has increased in schools and secondary,for this reason it is studied to be able to reduce or/ and prevent in the future that it continues to exist inside and outside the educational establishments.

Purpose of this study to analyze the behaviors of subjects who are involved in the problem of bullying through a methodology non-experimental since there is no manipulation in the information, they were only observed and then analyzed the data non-experimental since there is no manipulation in the information ,they were only observed and then a analyzed the data obtained from the subjects, allowing to use qualitative data to be able to obtain the possible causes of this phenomenon by comparing the answer of the subjects with the theory investigated on this problem.

Keywords:        Bullying,        victim, aggressor, campus.

The possible causes that generate this type of behavior can be diverse, because different factors are involved such as: the environment that surrounds them, family, and friends, teachers which intervene so that the individual is an aggressor or a[pic 1][pic 2]

victim on stage.        2

Que define el ser una víctima o un victimario.

That defines being a victim or a victimizer

Mónica Daniela Alvarado Mendoza Rosa Esmeralda Luna Armendáriz María Fernanda Pérez Medrano

Leticia Marisol Tello López

Introducción

El acoso escolar es un problema dentro de lo cual es fundamental el poder tener una comprensión de esta problemática social donde intervienen distintos factores que estén asociados como son los orígenes, las definiciones del tema que se abordará, el desempeño de la víctima y el victimario, así como un contexto más social y cultural dentro del cual puede destacar un ambiente como es el familiar y los niveles socioeconómicos de nuestros sujetos implicados (Pulido & Evelio, 2011).

Asimismo varios aspectos deben tenerse en cuenta para abordar y comprender el fenómeno del acoso escolar por ejemplo las causas que pueden desencadenar este tipo de problemáticas y las consecuencias que lleva a los sujetos implicados dentro de esta problemática.

El fenómeno del acoso escolar, también conocido como bullying en las escuelas ha ido incrementando en estos últimos años, lo cual ha provocado que este se expanda hasta en las redes sociales.

Los principales afectados son los niños, niñas, adolescentes, pero no solo afecta a los involucrados como agresor y víctima, son que también a los familiares de estos y a los institutos educativos públicos o privados; existen diversas formas de manifestarlo como psicológico, verbal, social.

El acoso escolar también denominado bullying se ha convertido cada vez más en una realidad en los últimos años se define como “diversos tipos de comportamientos no deseados por niños y adolescentes, que abarcan desde bromas pesadas, ignorar o dejar deliberadamente de hacer caso a alguien, los ataques personales o los abusos serios” (Ahmad y Smith, 1994; Smith y Sharp, 1994).

El Bullying es un fenómeno que no permite el desarrollo saludable y el bienestar psicosocial de niños y adolescentes en edad escolar. La Organización Mundial de la Salud, en su Informe Mundial sobre la Violencia y la Salud del año 2000 OMS (2002); declaró la violencia como uno de los principales problemas de Salud Pública en todo el mundo. La violencia tiene diferentes manifestaciones como es el caso de: violencia de género, violencia escolar, abusó escolar, maltrato infantil, acoso homofóbico, entre otros.

Objetivo General

Analizar las conductas de los sujetos que intervienen dentro de la problemática del acoso escolar, (víctima y agresor), permitiendo reconocer cómo este fenómeno es visto desde una perspectiva académica.

Objetivos Específicos

• Interpretar las conductas observadas.
• Conocer las perspectivas que tienen de la problemática los involucrados.
• Explorar los ambientes de desarrollo de los individuos

Justificación

El bullying pone a la persona acosada en una posición vulnerable con relación a la persona acosadora, es evidente una desigualdad entre el agresor y la víctima, niños y adolescentes que han sufrido bullying pueden desencadenar ansiedad frecuente, depresión, baja autoestima, autolesiones, anorexia, falta de interés, ausentismo escolar y deserción escolar, disminución del rendimiento escolar, involucramiento en acciones violentas, uso lúdico de sustancias nocivas y repercusiones en la salud física y mental. En casos muy severos, puede derivar en enfermedades como el alcoholismo, la

drogadicción e incluso depresión suicida. El Sol (2018)

Según el documento de la Ley General de los Derechos de los niños, niñas y adolescentes en el art. 46 garantizan el derecho humano de niñas, niños y adolescentes a tener una vida libre de violencia. Las autoridades educativas, los profesores y los padres de familia pueden involucrarse para prevenir dichas acciones. En las instituciones escolares, los directivos son los responsables directos de supervisar los comportamientos de los alumnos, así como de generar mecanismos de prevención de violencia en las instalaciones.

Lujan (2016) comenta que para prevenir el bullying en el salón de clases se pueden desarrollar estrategias preventivas, por ejemplo: focalizar factores que fortalezcan la convivencia con el otro, fomentar el respeto y la tolerancia, generar actividades en donde a través de medios de resolución de conflictos se genere cooperativismo, así como capacitar al personal institucional conforme a los estándares de violencia que se pueden generar dentro de las escuelas ya que las instituciones educativas son un espacio de socialización donde se debe detener y prevenir las relaciones desiguales que

favorecen la generación y la reproducción de conductas violentas que contribuyen con el orden social establecido

Cambiar estos parámetros dentro de las escuelas posibilitará que las manifestaciones de violencia entre alumnos disminuyan y mejorar sus relaciones entre ellos y en su espacio social. Quienes ejercen bullying son el resultado de una situación extraescolar que les afecta en su contexto de vida cotidiana, por ejemplo, sufren de violencia física, mental, emocional o abuso sexual, falta o exceso de límites, divorcio y/o separación de sus padres o alguna relación familiar conflictiva y después como consecuencia, se manifiesta con otra violencia. Lujan (2016).

Marco Teórico Antecedentes

Actualmente, el Código Penal no prevé un tipo penal de “acoso escolar”. Por este motivo, a la hora de dictar sentencias condenatorias        por        conductas constitutivas de acoso o ciberacoso escolar, nuestros Juzgados y Tribunales aplican diferentes tipos penales ya existentes en el Código Penal dependiendo de la situación e intensidad del acoso, siendo además bastante

frecuente que estemos en presencia de un concurso real de delitos.

Cuando los niños o adolescentes son los agresores o son acosados, de acuerdo con Dorado(2017), esto se lleva por lo general por sus iguales, es decir, por individuos que se encuentran en la misma etapa de crecimiento; lo cual viven un desarrollo social incompleto y su desarrollo moral se encuentra en proceso, ellos aún no tienen claro el valor de las reglas o normas que permitan una convivencia respetuosa y no toman en cuenta que sus acciones puedan causar daños físicos o simplemente lo hacen por maldad.

...