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CNDH


Enviado por   •  7 de Enero de 2014  •  Tesis  •  287 Palabras (2 Páginas)  •  223 Visitas

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Presentación.

1. Objetivo general

2. Objetivos específicos

3. Estrategia

4. Actividades sugeridas.

5. Evaluación.

PRESENTACION.

La Orientación Educativa en el Bachillerato General se atiende como un proceso que encauza las capacidades del individuo y posibilita su integración en el contexto social, así mismo contribuye a la adquisición de aprendizajes significativos para construir un proyecto de vida. Es un espacio de reflexión y acción que busca desarrollar valores y habilidades, así como la autodeterminación y creatividad del bachiller.

El presente programa se inscribe dentro de las actividades para escolares del curriculum del Bachillerato General, que tiene como propósito el desarrollo integral del bachiller y procura atender factores que ayudan a consolidar su personalidad para lograr que se vincule con su contexto social y económico de manera critica y constructiva, esto implica formar en el valores, actitudes, conocimientos y habilidades.

Es una propuesta modificable, en su contexto local, regional y estatal.

La Orientación Educativa considera tres ámbitos:

1.- Pedagógico: donde las actividades deben guiar y orientar las habilidades cognitivas y del pensamiento, el aprendizaje y la creatividad en los jóvenes bachilleres,

2.-Psicológico: las actividades de este ámbito deben contribuir a la transformación de actitudes y comportamiento del bachiller, mediante la consolidación del autoconocimiento, la autoestima, la comunicación y la convivencia con los grupos de referencia a los que pertenece.

3.- Socioeconómico: en este se pretende que las actividades permitan al estudiante vincularse de manera armónica al desarrollo social, así como a las oportunidades laborales y de capacitación que tienen de acuerdo con el progreso tecnológico y socioeconómico del país (vocacional).

La estructura del programa debe analizarse y revisarse de acuerdo a las necesidades y características de la población escolar, así como los recursos y condiciones con que se cuenta y las actividades viables para diseñar un programa de trabajo propio del colegio

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