Carta programatica. Taller violencia de genero
nabil04Práctica o problema2 de Noviembre de 2018
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Carta Programática
Nombre de la acción | Taller violencia de genero |
Modalidad de trabajo | Ficha de trabajo |
Institución | UniversidadPopular Autónoma de Veracruz |
Responsable de la acción | |
Duración | 2:15 horas de trabajo |
Sede | ………………………. |
Fecha de realización Horarios Día 1 Ficha 1
| 26 de Noviembre del 2017
De 11:00 pm a 13:00 pm (2:15 horas )
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Agenda de trabajo
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| Ficha de trabajo 1: | Responsable. |
11:00 – 11:30 hrs. | 15’ | Bienvenida | facilitador |
11:30 – 12:00 hrs | 20’ | Para Empezar | facilitador |
12:00 – 12:15:00 hrs | 20’ | Reconociendo mí práctica | facilitador |
12:15 - 12:40 hrs | 25’ | Para entender por qué hago lo que hago | facilitador |
12:40 - 13:00 hrs | 30’ | Aprendiendo juntos de nuestra práctica | facilitador |
13:00 – 13:15 hrs | 15’ | cierre | facilitador |
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Personal y emocional | ||
Competencias | Unidades de competencia | Evidencias de desempeño |
Muestra confianza en sí mismo y seguridad en lo que hace. | Manifiesta su capacidad para aprender y desarrollarse en el ámbito personal, social y profesional. | - - Interactúa de manera armónica con otras personas compartiendo experiencias personales, profesionales y sociales. |
Regula sus emociones frente a diversas situaciones. | Reconoce y respeta las emociones con apego y respeto a las prácticas sociales de la comunidad. | Desarrolla actividades individuales y colectivas que responden a las características y necesidades de las personas y grupos con los que interactúa. |
Comunicativo | ||
Competencias | Unidades de competencia | Evidencias de desempeño |
Expresa de manera clara, directa y honesta sus puntos de vista, experiencias, ideas y sentimientos en forma oral, escrita y gráfica con las demás figuras educativas, niños y adultos beneficiarios. | Utiliza diversas formas de comunicarse: oral, escrita y gráfica. | Usa carteles, mapas mentales, cartas, escritos, dibujos, etcétera, para expresar ideas o un tema. Se apoya de diversas estrategias (teatrino, cuentos, representaciones, carteles, etcétera) para emitir mensajes al grupo. |
Objetivo General:
Reconocer las modelos e ideales de pareja que circulan socialmente.
Ficha de trabajo 1: Ideales de pareja. Representaciones de ayer y de hoy
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Objetivos específico
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Bienvenida (15 min.)
Se dará la bienvenida de manera breve y se les entregará su presente tipo gafetes.
Para empezar (30 min)
- El facilitador formará 6 equipos de 4 a 6 personas con la técnica “Nos vamos de paseo”.
- Formados los equipos se les entregará el material.
- Cada uno elige el color que más le gusta y dice su nombre y relaciona el color con alguna característica personal. Por Ej. Soy Laura y me gusta el naranja porque es como la energía, como el sol, y así soy yo pura energía, o me gusta el rosa porque es un color suave como soy yo, etc.
- Una vez que se han presentado se puede realizar la técnica de creatividad para desinhibir: cada uno le cuenta al compañero de la derecha quien es, pero inventando todo sobre sí mismo: por ejemplo “Yo soy la Duquesa del Condado de la Milanesa, y lo que más me gusta hacer es mirar la luna…”
Reconociendo mi práctica (20 min)
Para ir fortaleciendo estas fases nuevamente realizarán una actividad.
- Rememoramos las canciones. Estas canciones hablan de un deseo: con quién quiero estar, cómo me imagino aquel o aquella con quien quiero estar. Como son un poco viejas y ya nadie piensa en casarse, le vamos a cambiar las letras usando el mismo ritmo.
- Se forman grupos de 4 o 5 personas y se trabaja primero discutiendo si los ideales de pareja que plantean las canciones. Delimitar qué cambios han ocurrido.
- Luego en forma grupal con el mismo ritmo se proponen nuevas letras más ajustadas a los ideales actuales.
- Puesta en común de las canciones.
- Eje de reflexión: ¿cómo es nuestro modelo de pareja hoy? ¿A qué aspiramos? ¿Qué ilusiones tenemos sobre la pareja?
Énfasis: Debe recordarse que la violencia es una estrategia de relación aprendida, no es innata. Si esto fuera así, todas las personas serían violentas o todas las personas ejercerían la violencia de la misma manera y en el mismo grado; sin embargo, no siempre la empleamos en nuestras relaciones: hablamos, negociamos, pactamos, tratamos de comprender el punto de vista de la otra persona y finalmente llegamos a un acuerdo, aunque no obtengamos el que en principio queríamos.
Para entender porque hago lo que hago (25 min)
- Lluvia de ideas en respuesta a la siguiente pregunta: ¿Por qué creen que ocurre la violencia? ¿Cuáles son las explicaciones más comunes que las personas dan de esta situación?
- Reflexionar sobre la idea de mito (Como explicaciones que se dan socialmente a diferentes situaciones de la vida de las personas)
Trabajar sobre los mitos más frecuentes, repartir tarjetas con las siguientes frases:
Ella hizo algo para provocarlo
A ella le gusta que peguen, de lo contrario se defendería
Por algo le habrá pegado
Si ella se queda con él, es porque le gusta
El es un tipo medio enfermo, si no un hombre de verdad no hace esas cosas
Eso es algo de vida privada, no hay que meterse.
El estaba chupado o drogado
Eso solamente pasa con los chicos de barrio...
Formar grupos de 4 o 5 integrantes. Cada grupo elige una o dos tarjetas y trabaja con la siguiente consigna: la violencia ¿tiene un justificativo real? ¿Cuáles son las ideas que sirven de excusa o justificativo a la violencia? Hacer una lista para compartir con los compañeros.
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