Cuales son los Analisis de 2 Maestros de Primaria

1. Video 2: Al comienzo de la clase la maestra da los buenos días a los niños y justamente después empatiza con sus alumnos motivándolos a que presten atención en clase y no se despisten. Empieza con contenidos de repaso sobre las unidades, decenas y centenas. A continuación, la clase se desarrolla en base a ejercicios y resolución de problemas, donde predomina el uso de materiales caseros.

1. E) Video 1: No usa materiales propiamente dichos, pero si lo básico pizarra, rotulador y alguna mención al libro con respeto a ejercicios. Con respecto a los recursos didácticos, el maestro cuestiona a sus alumnos todo el tiempo para que éstos contesten al unísono y de manera correcta para que el docente tenga constancia de que saben los contenidos previos y aprenden los contenidos nuevos.

Video 2: Usa materiales caseros hechos por la propia docente: cartulinas, billetes de papel, representación gráfica de los contenidos, dibujos en la pizarra, etc. También usa la pizarra y un rotulador para plasmar los ejercicios que se van haciendo. Con respecto a los recursos didácticos es la constante participación activa de los alumnos en la pizarra con cada una de las actividades propuestas por la maestra.

F) Video 1: Se realizan actividades relacionadas con los tipos de ángulos: internos y externos; triángulos.

- Ejercicio de ángulos internos del triángulo y tipos: los alumnos deben averiguar qué tipo de triangulo es (isósceles, rectángulo…). Una vez averiguado esto, aplica la propiedad que le corresponda a este tipo de triángulo, donde se le proporciona el dato de dos de los ángulos internos que lo forman. Deben de calcular el ángulo que falta, ósea, la incógnita. Utilizan letras griegas para nombrar a cada ángulo del triángulo como alfa, zeta, etc.

Video 2: Realizan actividades relacionadas con la descomposición de los números (unidades, decenas y centenas) donde podemos destacar:

• Ejercicio número-letra/identificación gráfica: La maestra pega varias cartulinas en la pizarra con diferentes números de tres cifras (645, 668…), donde los alumnos tienen que identificar como se escribe dicho número y cuantas unidades decenas y centenas se representan en él.

• Ejercicio de resolución de problema: La maestra plantea en la pizarra un problema con un dibujo que es resuelto por los alumnos, los cuales van saliendo poco a poco. Primero le plantea el problema a toda la clase contándole el enunciado, más tarde le clarifica los datos que necesitan para resolver el problema (en este caso materiales necesarios para completar la bodega) y los alumnos deben calcular el total de gasto atreves de la suma del coste da cada uno de dichos productos haciendo la representación en la pizarra pegando dichos billetes de papel. Les describe cada billete según la descomposición de los números.

• Ejercicio de lectura, escritura y ordenación de números hasta el numero 699: Atreves de la descomposición en centenas decenas y unidades, la maestra realiza una serie de ejercicios donde los alumnos deben ordenar de mayor a menor o de menor a mayor todo tipo de números hasta el 699, que es el que han aprendido hasta el momento. En la pizarra pone una ayuda donde iguala las centenas con respecto a las unidades (6 centenas=600 unidades)

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