Cultura Politica

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FACULTAD ADMINISTRACION DE EMPRESAS

CULTURA POLITICA

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ACTIVIDAD 10

TRABAJO COLABORATIVO

BULLYING ESCOLAR

Presentado a:

EDUARDO WILCHES

Bogotá D.C. Noviembre 18 de 2014

INTRODUCCION

Con el presente trabajo se da continuidad a la preocupación expuesta en el trabajo colaborativo I, donde se planteaba de Bullying escolar en la ciudad de Bogotá y en la localidad de los mártires donde vive mi familia.

Ahora después de identificar la problemática y por medio del estudio de los mecanismos de participación ciudadana se pretende identificar de qué manera la comunidad se ha unido de manera formal e informal para trabajar en pro de la solución del conflicto en la localidad y en la ciudad; y cuáles son las actividades que han desarrollado para llegar a este fin.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Reconocer e identificar cuáles son los mecanismos de participación con los que cuenta la comunidad para hacer frente al conflicto.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Identificar los mecanismo de participación utilizados por la comunidad

• Determinar el impacto social que tienen las actividades realizadas para solución de conflicto.

• Identificar los actores sociales que intervienen en las actividades.

• Identificar las estrategias y resultados obtenidos.

JUSTIFICACIÓN

Como padres siempre surge el interés por mantener un entorno sano alrededor de los hijos y que este sea el pilar para la construcción de los valores que harán de ellos personas responsables de sus actos y aprendan a conformar relaciones interpersonales más allá de las diferencias que manifiesta la sociedad, es por eso que surge la preocupación por indagar acerca de la problemática que se presenta en el entorno escolar hoy día y estar más capacitados para reaccionar de una manera adecuada a los conflictos que se presentan en la actividad social de los niños.

BULLYING ESCOLAR

Problemática

Se estudia la problemática de Bullying Escolar y su impacto en la comunidad local y de la ciudad de Bogotá donde se presenta el mayor índice de casos de matoneo “2000 niños entre colegios privados y públicos pueden estar siendo afectados por este fenómeno” concejal Olga Victoria Rubio Cortés (MIRA).

Definición de Mecanismo

Mecanismo de conciliación: Es un mecanismo de solución de conflictos a través del cual, dos o más personas gestionan por sí mismas la solución de sus diferencias, con la ayuda de un tercero neutral y calificado, denominado conciliador.

Mecanismo de mediación: Es un método para resolver conflictos por medio de la mediación de una tercera persona neutral que puede ser particular o servidor público.

Existen dos clases de mediación:

Formal: es la que tiene que contar con con estructuras, es elaborada por equipos mediadores y orientada hacia el acuerdo.

Informal: Se puede dar en cualquier momento y por cualquier entidad o persona, no requiere estructuras.

Mediación Como Mecanismo De Justicia Restaurativa

Se refiere al acuerdo que logren los actores del conflicto al referirse a:

• Restitución

• Restitución o resarcimiento de perjuicios

• Rehabilitación

• Satisfacción y garantía de no repetición

Normativa Legal

Ley 446 de 1998, que desarrolla los mecanismos alternativos de solución de solución de conflictos, define la conciliación y los asuntos pasibles de la misma, señalando lo efectos y en su momento el requisito de procedibilidad. Además, regula la conciliación contencioso administrativa judicial y prejudicial, la laboral extrajudicial y la administrativa en materia de familia. En sus seccione 5ª y 6ª se refiere a los centros de conciliación y a los conciliadores, y finalmente expone la conciliación en equidad, no sin antes referirse a la conciliación judicial, particularmente en materia civil.

Ley 270 de 1996, artículo 13 numeral 3º: ejercicio de la función jurisdiccional por los particulares como conciliadores.

Actores sociales intervinieron: Matriz del problema y actores

Contexto

Problemática

Y aciertos

Problema encontrado

Espacios de interacción:

- familia

- escuela

- Barrio

- Trabajo

- organizaciones sociales

(Paradigmas)

Documento tres modelos de sociedad

(Actores sociales)

Documento Etnicidades en Colombia

Posibles causas y consecuencias.

Problemáticas

en la comunidad BULLYING ESCOLAR • Universidades

• Colegios

• Instituciones Escolares

• Fundación Seamos Paz Estado Social de Derecho: Según la constitución política de 1991, Colombia es un estado social de derecho, por que las políticas en Colombia se basaran en la protección de la dignidad humana, de los derechos fundamentales.

Entonces por que no se han creado mecanismos de protección para evitar que se presenten este tipo de casos en las aulas de clase, es quizás por que ya no se recalca la importancia del respeto o aquello que se llama libre expresión y desarrollo se convierte en la cortina para cubrir las acciones de matoneo generadas entre los jóvenes de hoy.

• El modelo multicultural: En nuestra constitución la multiculturalidad esta basada en la descentralización, en la participación ciudadana, en el reconocimiento de la multiculturalidad y en la que se consagran una gama de derechos para las comunidades minoritarias (lingüísticos, educativas, territoriales, etc.).

Si esto esta contemplado como parte de la sociedad en Colombia, no se trabaja en el respeto y en la aceptación de las diferencias ya no solo en temas de raza sino también en inclinaciones sexuales ya que uno de los casos vistos sucedió por discriminación y acoso a un joven por tener tendencias sexuales diferentes.

Ahora el tema de aceptación también esta pasando a la parte física en muchos de los casos los niños son acosados por tener algún defecto cuerpo o limitación. • Colegios y universidades: Son los centros donde se fortalecen las relaciones y se trabaja en la interacción de los individuos.

• Fundación Seamos Paz: se interesa por crear espacios para la solución del conflicto por medio de actividades que desarrollan los valores en los estudiantes y construir espacios de paz y tolerancia.

• Gobierno: Como principal institución es el generador de estrategias de educación.

• Ministerio de Educación: Con el desarrollo de la Ley 1620 de 2013 mediante la cual se crea un plan nacional de convivencia escolar; con el propósito de crear un sistema de atención para los casos de matoneo que sean reportados, es como un protocolo a seguir para proteger la integridad de las víctimas.

• Falta de atención: Hoy día las actividades laborales de los padres disminuyen el tiempo que tienen para compartir con los hijos, lo que los hace vulnerables a seguir tendencias de grupos. No existe un seguimiento al comportamiento.

• Influencia de redes Sociales: Este se ha convertido en la herramienta para la evolución de este tipo de prácticas, ya utilizan estas redes para maximizar el acoso a los compañeros y provechan el hecho la vergüenza pública para hacer más efectivas sus amenazas.

• Ausencia de Valores: En las instituciones ya no se practica mucho el tema de valores y comportamiento, los estudiantes no son orientados hacia la práctica de buenos hábitos y comportamientos adecuados especialmente direccionados al respeto por si mismos y por sus semejantes.

•

Espacios de Interacción

Los espacios donde se imparten las actividades de sensibilización son las universidades y las instituciones educativas del sector; también actividades desarrolladas en los parques de la zona por medio de actividades de socialización, adicional se cuenta con el Centro de Memoria, Paz y Reconciliación como símbolo de la solución de conflictos.

Como se organizó la comunidad para realizarlo.

La actividad fue promovida por la Fundación Seamos Paz, María Mulata acompañada por un grupo musical de niños desplazados y la Banda Sinfónica Juvenil de Cajicá.

La

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