Derecho A La Educación En Colombia

¿Qué papel debe ejecutar la educación cuando

Colombia aparece como el principal violador de

los derechos humanos en el hemisferio occidental

según lo señala Amnistia Internacional

y estudios realizados por organizaciones como

Human Rights Watchs? No es suficiente que el

modelo pedagógico que se instaure en el proyecto

de educación institucional (PEI) en los colegios

y universidades contenga una filosofía como

método enseñanza-aprendizaje, una didáctica

para la transmisión del saber y un currículo definido

que prepare a los estudiantes para las competencias

de conocimiento, sin tener en cuenta

la preparación para no sólo vivir sino mejorar

una sociedad que lleva más de 40 años viviendo

en guerra, y presentando los más altos índices

de desplazamiento, violación y maltrato familiar.

Qué puede perjudicar mas: el desarrollo

de una sociedad, el analfabetismo o la violencia?,

¿qué pisotea más la cultura: la ignorancia o la

descomposición social?

La raíz del problema está en la educación,

en invertir para que las nuevas generaciones se

formen, se eduquen y, principalmente, se culturicen.

La educación actual no enseña a vivir

en sociedad; una enseñanza basada en competencias

debe incluir formación en principios,

no sólo conocimientos de cultura general, matemática,

física y química. Según un informe

del IISS (Instituto Internacional de Estudios

Estratégicos) se dice que aunque en el año 2006

aumentó Colombia su presupuesto de defensa

10%, o hasta los 4.000 millones de dólares, este

país es en el contexto regional el que más gasta

en defensa y seguridad en relación con su producto

interno bruto (PIB).3 ¿Para qué invertir

tanto en la guerra y no en la educación como

problema vital y solución a largo plazo de los

problemas del país?

Esta necesidad primordial de educar y la importancia

de ésta en la sociedad colombiana y el

desarrollo del país, se ve reflejada en la propuesta

del Plan Decenal de Educación de febrero del

1996, en donde se señala como esencial “…que

no sea más el niño el que se arriesgue a ganar o

perder el año, sino el adulto, padre, maestro, gobernante,

el que asuma el riesgo de ganar o perder

la década”.4 Y por supuesto, ¿qué modelo pedagógico

está encaminado a capacitar al maestro

como líder y ejemplo de una convivencia en sociedad

justa y recta, al tanto de las últimas tecnologías

y los aportes y engaños que puede aportar

a la juventud? Además, en esta premisa, el maestro

incluye a todos los adultos que en su actuar

diario como profesional, como miembro de una

familia, como político, como vocero de una nación,

tiene la responsabilidad de educar a los niños

y jóvenes del país y eso se logra con ejemplo,

con actividades dignas de destacar.

Es tan importante que el niño entienda que no

es normal mentir como tal vez vea en la TV, o burlarse

grotescamente de otro individuo como suele

escucharse en las emisoras radiales, o regocijarse

con fotografías morbosas de actos crueles contra

la humanidad publicadas a diario en la Internet.

Eso es parte de la enseñanza, y base de la culturización.

Es con este tipo de formación como debe

estar encaminada la educación, y el complemento,

igualmente importante, es la transmisión de

información para con ella preparar para una verdadera

educación por competencias.

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