Desarrollo Humano

DESARROLLO HUMANO

La forma en como Piaget se acerca a los niños para saber cómo trabajan sus mentes, y la forma en como hace sus preguntas para hacer que los niños no sintieran presión al momento de responderlas y por medio de la observación Piaget pudiera llegara comprender mejor al niño.

En la teoría de Piaget se dice que la inteligencia es una forma de adaptación evolutiva y que los humanos se adaptan al entorno a través de estrategias, para que un niño tenga algún tipo de conocimiento, este debe ser construido mediante la interacción de individuo con el objeto, pero teniendo en cuenta las características del objeto Para esto hay que tener en cuenta algunos aspectos básicos que son plantados por Piaget:

Organización: En esta etapa los niños tienen tendencias a crear nuevas estructuras cognoscitivas cada vez más complejas, como por ejemplo un niño que succiona y luego desarrolla la forma de succionar una botella.

Adaptación: En esta etapa los niños parten del conocimiento ya impartido para crear uno nuevo pero esta a su vez se subdivide en dos:

Asimilación: En esta el niño transforma su entorno para así poder adecuarlo a sus necesidades como por ejemplo el niño ya sabe chupar una botella grandes ya después de que ha chupado una botella pequeña.

Acomodación: En esta etapa cambian sus antiguas experiencias para poder adquirir unas nuevas que les sea más útiles para poder realizar con mejor precisión sus acciones que no podían realizar con sus primeros conocimientos como por ejemplo modificar la forma de como chupar su chupete a una que le funcione para poder chupar una botella.

Se puede dar cuenta que esta es la forma más viable que usan los niños para poder adaptarse al medio que los rodea y así obtener un mejor desempeño en las acciones que ellos realizan, aunque esta idea es cuestionada por algunos psicólogos.

Con el enfoque del procesamiento de información en los los niños se da un tipo de aprendizaje llamado habituación el cual es cuando repetimos continuamente el estímulo para reducir la atención del niño.

Pero también podemos deshabituarla estimulando la audición o la visión el algo nuevo.

Este proceso les permite a los padres y maestros a hacer más consiente a los niños sobre sus procesos mentales y también les permites idear nuevas estrategias.

Como respuesta a las críticas a la teoría de Piaget, los psicólogos neo-piagetianos del desarrollo comenzaron a integrar algunos elementos de su teoría con otros del enfoque del procesamiento de información, esta teoría neo-piagetiana los ayudo a explicar las diferencias individuales en la capacidad cognoscitiva y el desarrollo desigual en varias áreas.

La neurociencia cognoscitiva del

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