Educacion Venezolana

Reflexión sobre la situación actual del hecho educativo en Venezuela

30/10/2011

Partiendo desde el principio de que la educación en Venezuela es un hecho, la siguiente reflexión estará fundamentada sobre la “cantidad” y “calidad” de la misma, basándose en las estrategias de aprendizaje proporcionadas por el tutor, así como también en experiencias propias.

En la etapa de formación básica, prácticamente no había limitantes y el individuo tenía diversidad de alternativas para dar inicio a su escolaridad. Pero ya culminada esta fase, para nadie es un secreto que el acceso a la educación superior en nuestro país hasta no hace mucho tiempo estaba limitada solo a los realmente pudientes, ya fuese económica o talentosamente hablando. Solo tratar de entrar a una universidad o tecnológico público, generaba impaciencia y en algunos casos hasta desmotivación.

Realmente era un camino plagado de procesos de admisión lentos y ralentizados, inscripciones dilatadas y multiplicidad de pruebas específicas, solo teniendo éxito el futuro alumno con un excelente promedio académico, o bien, aquel que tuviese una asistencia extra: un sujeto dentro de la casa de estudios el cual facilitara la matriculación. La única alternativa al rechazado por las instituciones públicas, o al interesado por comenzar sus estudios superiores de manera inmediata y sin ningún tipo de retraso en su crecimiento profesional, eran las casas de estudio privadas; costosas y en su mayoría discriminadas por el gremio.

Solo era el realmente interesado o aventajado quien lograba la meta de formarse profesionalmente.

Ahora bien, en la actualidad, los inconvenientes anteriormente descritos están prácticamente derrocados, y se puede afirmar casi de manera general, que la educación superior está al alcance de todo el pueblo venezolano. Multiplicidad de oportunidades existen en el presente: procesos de admisión más accesibles en la educación pública, creación de nuevas casas de estudios gubernamentales con pluralidad de núcleos y ejes repartidos por todo el territorio nacional, así como diversos planes de subvenciones o becas, subsidios y contribuciones económicas para el interesado en la educación privada.

Todo lo anteriormente expuesto, abre paso a la formación integral de quienes desean participan en procesos educativos como personas dignas y futuros profesionales competentes, dándole cabida al ciudadano capacitado para contribuir con su desarrollo, y promoviendo así la proyección social vinculada al desarrollo socioeconómico, ambiental, cultural y pedagógico de la comunidad. Además, el paradigma tradicional va cambiando y la nueva escuela está surgiendo; los medios de enseñanza actuales aprueban la adquisición de nuevos mecanismos y métodos, los

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