El Docente Y Los Programas Escolares

El docente y los programas escolares. Ángel Díaz Barriga

Docentes, programas de estudio e institución

La visión que se le da a los planes y programas es variada, se considera como una norma a cumplir para otras solo constituyen en una orientación. La institucionalidad de los planes y programas de estudios devienen en primer lugar de la aprobación de las autoridades educativas y de las correspondientes instancias de gobierno son aprobados por organismos centrales y que por lo tanto se le considera legalmente obligatorios. Para aprobar e implementar un plan de estudios se requiere de cubrir el ámbito burocrático administrativo ya que se consideran como orientadores en el trabajo pedagógico como elementos centrales para planificar, el ámbito académico para poder establecer promover o recuperar un espacio académico dentro de sí y por último el ámbito del poder todo plan y programa de estudios necesita darse sus propios espacio de flexibilidad para no asfixiarse , toda propuesta curricular en si misma es un acto de poder.

En este sentido los profesores se ven a la obligación de cumplir con los programas que son diseñados por sujetos ajenos e independientes a las instituciones y se planea que los maestros tomen esos programas muy globalizados y los adecuen a su contexto y condiciones particulares a cada institución.

Ocurren problemáticas en cuanto a los espacios académicos y como promover o recuperarlos. Se están centrando solamente en procurar que el maestro cumpla su programa y sea evaluado, y no en adecuar los espacios académicos, de manera que sea apto para el programa.

Cómo el manejo y aplicación de programas está sujeto a cambios y que los docentes lleguen a experimentar en las aulas.

JOSIEL ARTURO RAMIREZ MORALES. 1ER SEMESTRE LEP.

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