Formación ciudadana en estudiantes de primaria en el norte de México

PRECIS RETÓRICA

Fecha: 19/08/2018

Tema: Formación ciudadana en estudiantes de primaria en el norte de México.

Conceptos aportados: Globalización y educación.

Debate del artículo: El fenómeno de la globalización, su incidencia en la educación, divergencia entre pensadores contemporáneos y los cambios en el proceso de globalización después del 11S.

¿Argumento a favor o en contra?: A favor.

Núñez Villavicencio, H. (2005). Globalización y educación. CIENCIA ergo-sum, Revista Científica Multidisciplinaria de Prospectiva, 12 (1), 71-84.

Aportes del Autor.

Núñez Villavicencio inspirado por su trabajo como docente hace una tridimensionalidad en entre el concepto de globalización, análisis en aportes de tres pensadores actuales y los cambios que ha habido después del 11S.

Hace una reflexión crítica a través de experiencias relacionales con sus colegas de área sobre el rol del docente, el rol de la universidad en el estado que te invita a meditar sobre tu papel dentro de esos espacios

Realiza una brillante metáfora sobre el concepto de globalización para explicarlo e incluye los efectos de este mismo término, exponiéndolo con varios ejemplos con países como Cuba, Irak, México y España

Expone como en la actualidad que los estados hoy día ya no son conquistados ni vemos toma de territorios, sino que se les hace un corte económico, como es el caso de Estados Unidos a Venezuela privándolos de sus funciones en el mercado internacional, exponiendo como ejemplo la reducción del precio del petróleo, el principal ingreso del estado venezolano.

Presenta un dominio de la economía sobre la política, esto lo sustenta citando los diferentes tratados internacionales que se están dando en el mundo, el TLC, la Unión Europea, Mercosur que no son más que la abolición de las fronteras para un comercio libre, sin tantas leyes e impuestos.

Análisis de diálogo sobre la globalización de Gianni Viattico (Italia), Charles Taylor (Canada) y Richard Rorty (Estados Unidos) tocando temas trascendentales como el desplazamiento del hombre por la tecnología, globalización del mundo como modelo democrático, nivelaciones entre pobreza y riqueza.

Expone el cambio de la globalización después del 11S, como un bajonazo a la economía y al progreso mundial y a la ascensión de producción militar, reducción de las libertades civiles.

Después de una alargada clase de economía, política y análisis discursivo plantea que la globalización en la educación debe favorecer a la juventud a entender la realidad en que vive.

Plantea que lastimosamente la educación en las ultimas década se ve como una mercancía, sustentando que han aparecido universidad de grandes monopolios (Motorola, Disney, Mc. Donalds, etc) e inversiones extranjeras en nuestras universidades con el fin de tener un rango de crecimiento más amplio, y no con el fin de academia.

Y finalmente nos exhorta a que no seamos conformistas ni pasivos con lo que está pasando a nuestro alrededor, a lo que nos están vendiendo como educación, a abandonar la mediocridad y seguir formándonos como profesionales íntegros y de libre pensamiento.  

El apoyo de su planteamiento lo realiza:

• Presentándose como docente inspirado a dar una mirada diferente al concepto de globalización y la influencia de la economía y la política en la educación.
• Citando a tres pensadores contemporáneos, Gianni Viattico (Italia), Charles Taylor (Canadá) y Richard Rorty (Estados Unidos)
• Citando modelos económicos y políticos que han sido avasallados por la globalización creciente y que han estado alejados de las políticas capitalistas.
• Exponiendo organizaciones que estudian y sugieren sistemas educativos a implementar en países de Latinoamérica. 

El propósito del autor es:

• Aportar a las líneas de conocimiento en el área docente, entrando en la definición del concepto de globalización, entrando en otras disciplinas y como se pueden abordar pensamientos de economía-política y sus efectos en la educación y modelos educativos de nuestros países.

Su mensaje está dirigido a:

• Investigadores y educadores de educación a nivel nacional e internacional y a todo el que se esté capacitando para educar a las nuevas generaciones.

La perspectiva del autor es útil o no, para desarrollar el tema porque:

• Me permito abordar que este articulo aclara el panorama de la política y economía mundial para luego aterrizarlo en cómo ven los gobiernos y los monopolios globales la educación.
• Acertado que la globalización en materia de educación superior nos impone el reto de “reinventar la Universidad”.
• Da otra mirada para tener un punto de vista más crítico antes las políticas de gobierno actuales, de cómo y hacía donde están orientado la educación.
• Así mismo mirar como debe ser nuestro rol de docente.
• Por último me permite realizar un conjunto de preguntas y críticas a como nos estamos dejando llevar por nuestras circunstancias inclusive a cometer actos moralmente inaceptables.

Preguntas que surgen al respecto de la investigación

• ¿Cuál debería ser mi rol como docente?
• ¿En una sociedad de consumo como puedo aportar desde mi área a que las personas tengan un punto de vista más crítico ante la vida?
• ¿Somos docentes que hacemos algo de investigación o investigadores que hacemos algo de docencia?

• ¿Qué políticas educativas se deben adoptar para que la globalización aporte a los sistemas educativos de nuestros países?

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