Formato Reflexión teórico-vivencial
Enviado por Ross Pérez • 15 de Febrero de 2019 • Tareas • 749 Palabras (3 Páginas) • 830 Visitas
Formato Reflexión teórico-vivencial
Trabajo colaborativo
- Coloca en el espacio en blanco una impresión de pantalla del resultado final del trabajo que realizaste de manera colaborativa con tus compañeros en el foro Transgredir e intervenir.
Trasgredir constructivamente 12 palabras |
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Intervenir significativamente tres obras de arte |
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- Después de que hayan intervenido cada obra de arte, justifiquen y expliquen lo que hicieron en máximo de 200 palabras.
Justificación de la intervención:
El poder intervenir en las imágenes y transgredir las palabras propicio que echáramos a volar nuestra imaginación y con ello poder crear nuevas situaciones. A continuación se describe el nuevo significado de las imágenes:
La lección: Una interesante explicación sobre la forma de cómo realizar los cortes anatómicos del pollo.
Retrato de Sor Juana Inés de la Cruz y su cocina: Se busca darle un contexto diferente a Sor Juana, así es como se le sitúa cocinando. La cocina es el lugar donde se transmiten tradiciones y cultura gastronómica mexicana y Sor Juana es parte de la cultura de nuestro país.
La duquesa de Alba: Define su elegancia complementándola con su gran danés, el perro de la aristocracia.
Fue una actividad sumamente enriquecedora, donde la creatividad e imaginación fueron los actores principales, aunado a las interpretaciones que cada uno fue aportando.
- Escribe los nombres de los integrantes del equipo.
Alicia de las Nieves Cabrera Ramírez. Ana Karen Carrera Márquez. Dante Yuri Gandarilla Goenaga
Trabajo individual
- Responde a las siguientes preguntas (considera que cada respuesta deberá estar redactada con 100 a 150 palabras como máximo).
Pregunta 1 ¿Pude manifestar mi individualidad en los ejercicios realizados de manera grupal o dejé que otros tomaran las decisiones por mí? En cualquier caso argumenta por qué y cuál es el peso, valor o consecuencia formativa de la misma. |
Si, pude manifestar mi individualidad porque incluí, mis aportaciones al equipo, esperando sus comentarios para poder ver lo que opinaban y entonces visualizar lo que tal vez yo en su momento no vi. La consecuencia formativa es la sumatoria de la participación de cada uno de los integrantes del equipo a un tema determinado, que en este caso fue el trasgredir e intervenir tres imágenes, para reflexionar tanto en palabras como en imágenes su aplicación, exponiendo cada quien su creatividad en los ejercicios para después agregar o juntar lo mejor de cada aportación y así crear la parte necesaria para la actividad. |
Pregunta 2 ¿Qué me sucedió cognitiva, afectiva y actitudinalmente como individuo al estar participando en los ejercicios colectivos vía virtual? Piensa, por ejemplo, en lo siguiente: ¿Me motivé más en un ejercicio que en otro?, ¿por qué? ¿Los comentarios de mis compañeros me permitieron ver otras cosa que no veía yo? ¿Me agradó descubrir algo nuevo? |
En los tres aspectos cognitiva, afectiva y actitudinalmente vi un crecimiento en mí, ya que pude desarrollar de manera individual la parte 1 de la evidencia, pero también al ver las participaciones que agregaron mis compañeras me di cuenta de que el ejercicio se iba enriqueciendo por sus aportaciones. Es interesante saber cómo se aplican: la trasgresión y la intervención, ya que con ellas se cambia el significado o la idea original ya sea en palabras o en imágenes, eso es lo que me llamo la atención, porque lo puedo utilizar como una herramienta para generar mi creatividad. Fue motivador porque al descubrir cosas nuevas, mi percepción fue cambiando y me fui interesando más cada vez en ver en qué casos difería o estaba de acuerdo con mis compañeras. |
Pregunta 3 ¿Qué aspectos de los que se mencionan como básicos para el funcionamiento eficiente de un grupo en Unidad 1 identifiqué en los ejercicios realizados?, ¿por qué aparecen?, ¿por qué no aparecen? |
Vemos en cuanto a la percepción, las creencias y el conocimiento, un crecimiento particular en los ejercicios realizados, ya que al ir desarrollando cada uno de ellos, identifique los aspectos básicos para el funcionamiento eficiente de un grupo, y al trabajarlos en equipo pude sumar la forma en como también mis compañeras los utilizaban. Pienso que el crecimiento en cuanto a la creatividad y a la cognición fue en aumento, ya que se rompía un esquema inicial de una imagen o de un concepto a trasgredir. Es un ejercicio muy motivador que nos da la oportunidad de romper significados y darles un muevo matiz para explorar todo un mundo de nuevas posibilidades. |
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