LAS FUNCIONES EJECUTIVAS EN LA ENSEÑANZA MEDIA

LAS FUNCIONES EJECUTIVAS EN LA ENSEÑANZA MEDIA.

De qué modo las funciones ejecutivas se relacionan con las estrategias y estilos de aprendizaje en la actualidad.

Entendemos como funciones ejecutivas que estas tienen que ver con las funciones cerebrales las cuales se ponen en marcha, se organizan, integran y manejan otras funciones. Tales funciones hacen que las personas sean capaces de medir las consecuencias de largo y corto plazo de cada una de sus acciones y de medir los planes de su resultado. Como dice Muriel Lezak; las funciones ejecutivas son aquellas “capacidades metales necesarias para formular metas, planificar la manera de lograrlas y llevar adelante ese plan de manera eficaz”. Las funciones ejecutivas contribuyen en gran importancia a que el pensamiento funcione de una manera mucho más flexible, efectiva y organizada y así adaptarse al medio y a sus exigencias.

Como principales características de las funciones ejecutivas tendríamos cuatro puntos que serían:

• Efectos a corto, mediano y largo plazo.

• Diseño lógico y planificado de estrategias.

• Revisión y evaluación activa.

• Madurez cognitiva y lenguaje.

Según mi caso como en los primeros controles mencione me era y me es muy difícil estudiar, y lo que más hacíamos con mis compañeros eran mapas conceptuales pero verdaderamente básicos, también hacíamos dibujos los cuales poníamos flechas y notitas para ver la función dependiendo de los que debíamos estudiar y así nos facilitaba más el tema de recordar la materia para los exámenes o trabajos o disertaciones.

Por ejemplo a veces llegaba cansada a casa y llegaba tarde ya que en tercero y cuarto medio trabajaba de mesera a lo que salía de clases, y sin ganas siquiera de prender la tv, pero recordaba que tenía trabajos que hacer o estudiar para alguna prueba o disertación, debía buscar una forma fácil entretenida que no me diera más sueño del que ya traía, pescaba la materia y buscaba que debía estudiar en el caso de un trabajo, que y como debía armar el trabajo, es ahí donde cuando empecé con el control de estrategias de aprendizaje me trajo los recuerdos porque utilizaba mucho la técnica de comprensión leía e iba escribiendo en una hoja lo que quedaba e mi cabeza en realidad hacia como una síntesis de lo leído, también utilizaba como estilo de aprendizaje la observación reflexiva que se parece mucho a lo anterior mencionado ya que leo en voz alta aunque hay personas que dicen que al leer en voz alta el estudiante no se concentra, también le decía a mi hermana que me leyera el texto o que me escuchara leerlo, y bueno para llegar a esta tercera creo que debía pasar por estilos y estrategias ya que en relación con lo de hoy que se llama funciones ejecutivas toma un punto que es madurez cognitiva y que es que ya hoy he madurado mi cerebro, puedo leer sin necesidad de pedirle a alguien que me ayude, comprendo mejor más rápido, aun me falta mucho el tema de comprensión lectora para tener una madurez totalmente efectiva, tengo los recuerdos de lo estudiado a medio plazo, he planificado estrategias y siempre me preocupo de revisar y evaluar lo que voy aprendiendo.

Al hablar de hábitos de estudio (en lo personal) me siento culpable y niña otra vez ya que por tema de que jamás tengo tiempo me cuesta mucho el tema de hacer un horario o un habito, pero con todo lo que he aprendido en estos trabajos de a poco he puesto en práctica una que otras cosas, y la verdad se me hace un poco más fácil, pues con este nuevo método de ser estudiante que es la universidades online, por obligación debo poner en practica cada cosa, cada teoría, cada texto, estrategia etc., en acción, me dedico

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