Las Materias Del Hoy Y Mañana

Fecha de Inicio: Noviembre del 2011

Duración: 2 semanas.

Tiempo: 30 minutos los Lunes, Marte y Miércoles.

Competencia: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Aprendizaje Esperado: Usa procedimientos propios para resolver problemas

Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa por medio de la observación, la entrevista o la encuesta y la consulta de información.

Campo formativo: Pensamiento matemático (Número)

Apoyos: PEP 2011, Apoyo Matemáticas preescolar (SEP 2010),

Situaciones de Aprendizaje:

Materiales:

• Ruleta con números del 1 a16.

• Fichas u otros materiales que Ie permitan Ilevar el conteo

• Hojas blancas y lapices

Organizar al grupo en equipos de 4 a 6 integrantes, explique a los niños que van a jugar a la ruleta y plantear la siguiente consigna: "Cada uno de ustedes tendrá que hacer dos tiradas y registrar las cantidades que obtuvieron, al terminar ganara quien tenga más puntos".

Se observará en los diferentes equipos como se organizan los niños y como realizan sus registros de las cantidades obtenidas.

• Cuando en los equipos todos los niños hayan hecho sus dos tiradas y sus registros, se preguntara:

- Quien del equipo obtuvo la mayor cantidad?

- Quien tiene la menor?

- Quienes obtuvieron la misma cantidad?

- Cuantos necesitas para tener la misma cantidad que....? ( Se mencionara el nombre del niño que haya sacado la mayor cantidad)

Utilizando los registros que se hicieron preguntar:

- ¿En cuál de las tiradas obtuvieron mayor cantidad?

- ¿Cuántas mas obtuvieron en la primer tirada que la segunda?, (o viceversa).

• AI final decir: 'Todos los integrantes de los equipos deben poner sus fichas en el ¬centro de la mesa y tomar las necesarias para que cantidad".

• Durante el desarrollo de la situación observar las estrategias de solución que emplean y la manera en que explican como

“PLANEACION SEMANAL”

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático

ASPECTO:

...