Las funciones y tareas de la escuela
Enviado por ingridvidal • 5 de Agosto de 2013 • Informes • 389 Palabras (2 Páginas) • 491 Visitas
1.− OBJETIVOS.
· Conocer las funciones y tareas de la escuela como institución independiente.
· Conocer las funciones y tareas de la familia como institución independiente.
· Analizar cómo es su interrelación, y si esta es correcta para el óptimo desarrollo del niño.
Proponer una interrelación más idónea, para un mejor desarrollo del proceso de aprendizaje, mediante
actividades concretas.
·
2.− FUNDAMENTACIÓN.
Siendo la familia y la escuela los pilares básicos de nuestra sociedad, y los que más directamente participan en
el proceso de aprendizaje del individuo. Me ha parecido importante y muy interesante el que se evalúe la
interrelación de ambos.
De todos es sabido que no siempre educadores y padres tienen los mismos conceptos de cómo educar, pero a
lo largo de los años se han elaborado técnicas para que a pesar de tener ideas diferentes, se pueda llegar a un
punto de equilibrio. Por eso ambas partes deben tener siempre presente que lo más importante es la correcta
educación del individuo, ya que cualquier tropiezo en el desarrollo de aprendizaje del mismo puede significar
un error con graves consecuencias futuras para la persona.
En este trabajo quiero analizar ambos pilares por separado, para ver el punto de vista de cada uno y su postura,
para luego ver cuál es su interrelación actual, viendo sus discrepancias y problemáticas más comunes. Por
último trataré de presentar una brevísima propuesta relacional, que desde mi punto de vista sería más correcta
y podría acercar posiciones sin menospreciar ninguno de los puntos de vista dados por las partes.
3.− DESCRIPCIÓN.
Para interrelacionar familia y escuela, primero hemos de analizarlas por separado. Por ello este trabajo se
divide en dos partes claras; la primera, la parte de análisis de la familia y la escuela como instituciones
independientes, cuyas funciones, aunque aparentemente iguales o similares, son diferentes, y con visiones del
proceso de aprendizaje distintas y hasta en ocasiones opuestas.
Una vez desarrollada
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