Programa

eespanolEscuela Primaria “Capitán Emilio Carranza” T.V. Zona Escolar: 31

3°B Mtro. Jesús Alejandro Sariñana González Ciclo escolar 2012-2013

PLANEACIÓNES DE: Español.

Proyecto y bloque(numero/nombre) Aprendizajes esperados

Español:

Bloque: II, IV Y V.

Proyectos:

II.-Hacer un folleto.

IV.-Describir un proceso.

V.-Escribir un recetario.

Ciencias Naturales:

¿Cómo mantener la salud?5tt66 • Conoce la función y las características gráficas de los folletos y los emplea como medio para informar a otros.

• Identifica e integrar información relevante de diversas fuentes.

• Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información.

• Describe un proceso cuidando la secuencia de la información.

• Recupera información relevante mediante notas y la emplea al redactar un texto.

• Conoce la estructura de un texto expositivo y la emplea al redactar un reporte.

• Identifica las características y la función de los recetarios.

• Utiliza mayúsculas y puntos en la escritura de una oración o párrafo.

• Corrige la ortografía de sus textos.

Contenido, tema de reflexión o secuencia didáctica Competencias a desarrollar

Comprensión e interpretación

•importancia del orden temporal para describir un proceso.

• instrucciones de elaboración y uso de un recetario

Búsqueda y manejo de información

• Índices, títulos y subtítulos para localizar información específica.

Propiedades y tipos de textos

• Función y características de los textos instructivos.

• Función y características de los folletos.

• Títulos y subtítulos para organizar información.

• Tamaño y tipo de letra en folletos.

• Apoyos gráficos en textos informativos (imágenes, tablas, gráficas).

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

•Puntos para separar oraciones, y comas para enumerar.

•ortografía convencional.

•Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

•Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

Actividades

• Dejar de tarea al alumno investigar más textos autobiográficos en la biblioteca del aula o bibliotecas cercanas y llevar los libros a la escuela.

• Intercambiar las autobiografías para su análisis, destacando los momentos más interesantes de la narración en cada texto.

Fichero del saber. Pág. 86

• Identificar las palabras: primero, finalmente, en un inicio, al principio, mientras tanto, en tanto, etc. Y escribir ejemplos en frases completas.

Inicio del producto. pág. 86 y 87

• Retomar el texto acerca del nacimiento que escribieron los alumnos en el proyecto 3 bloque II para tomar los datos necesarios.

• Elabora un guión de los temas

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