Psicologia

La Teoría del Aprendizaje Significativo

DAVID AUSUBEL:

Establece una diferencia entre el aprendizaje receptivo y por descubrimiento, en el primero, el contenido se ofrece al estudiante en su forma definitiva y es mas útil para el dominio de la asignatura, en el segundo, debe descubrir lo que necesita aprender para que quede incorporado en las estructuras cognoscitivas existentes, y lo considera mas adecuado para la resolución de problemas de la vida diaria. Aprendizaje Significativo: Se produce cuando existen elementos relacionables, afianzables y pertinentes. Interacción y mutua modificación. Potencialmente significativo Hecho significativo. en la internalización. Por Repetición: Busca incrementar y mantener la fuerza asociativa. Elementos discretos asociados arbitrariamente. (Mecánico). Por Recepción: Cambios de grado y de precisión en el producto. Disponibilidad de los elementos. Por Descubrimiento: El producto se alcanza en etapas sucesivas de un proceso de resolución autónomo. Se descubre el contenido, requiere reordenar la información e integrar a la estructura cognoscitiva: Transformar-combinar Contenido total en forma final: Internalizar e incorporar: Recuperar.

La Teoría del Aprendizaje Significativo

DAVID AUSUBEL:

Establece una diferencia entre el aprendizaje receptivo y por descubrimiento, en el primero, el contenido se ofrece al estudiante en su forma definitiva y es mas útil para el dominio de la asignatura, en el segundo, debe descubrir lo que necesita aprender para que quede incorporado en las estructuras cognoscitivas existentes, y lo considera mas adecuado para la resolución de problemas de la vida diaria. Aprendizaje Significativo: Se produce cuando existen elementos relacionables, afianzables y pertinentes. Interacción y mutua modificación. Potencialmente significativo Hecho significativo. en la internalización. Por Repetición: Busca incrementar y mantener la fuerza asociativa. Elementos discretos asociados arbitrariamente. (Mecánico). Por Recepción: Cambios de grado y de precisión en el producto. Disponibilidad de los elementos. Por Descubrimiento: El producto se alcanza en etapas sucesivas de un proceso de resolución autónomo. Se descubre el contenido, requiere reordenar la información e integrar a la estructura cognoscitiva: Transformar-combinar Contenido total en forma final: Internalizar e incorporar: Recuperar.

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