RESEÑA DE QUE SIGNIFICA PARA MI SER MAESTRA?

¿Qué significa para mí ser maestra? 

Para mi primeramente es un gran reto por todas las responsabilidad que ahora tiene un maestro pero a mí me gustan y es por esto que me encuentro aquí luchando por mi sueño día tras día, para lograr uno de mis objetivos principales que es trasformar a todos los niños y niñas que me toquen que sean mis alumnos porque junto con otros estoy segura que van a lograr el cambio en nuestro país por ser esas futuras generaciones con herramientas suficientes para encontrar su rol dentro de la sociedad.

Creo que a pesar de todas las desventajas que ahorita tiene ser maestra para mí eso no importa porque yo sé que la recompensa es mejor con un “gracias maestra” de los pequeños alumnos porque es ahí cuando te das cuenta que las cosas las estás haciendo bien ya que estas siendo resultados y aprendizajes significativos para los pequeños.

Significa pasar varios años en el trabajo más noble para mí y sé que es una labor donde hay que hacer muchos sacrificios porque hay uno más grande con la sociedad porque, es nuestro compromiso formar ciudadanos de bien ya que después es difícil que un alumno se pueda moldear.

 Ser maestro es buscar día con día diversas estrategias para lograr los aprendizajes esperados que se requiere en cada unidad, pero creo que lo más importante es tener amor, vocación y paciencia.

 Me siento motivado para ser maestra porque sé que ante las dificultades en la primaria nunca me faltara una sonrisa y la vida es amena, se olvidan los problemas hasta se olvida el poco salario que recibimos por la labor tan grande que construimos, pero si de algo estoy segura es de que quiero estar aquí ya que solamente quienes verdaderamente siente el amor por ser maestras y el gusto por enseñar tendrían la valentía de decir soy maestra.

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BENÉRITA ESCUELA NACIONAL

DE MAESTROS

          TRABAJO DOCENTE E INNOVACION

TRABAJO: ¿Qué significa para mí ser maestra?

ALUMNO: Martínez Bernardo América Guadalupe

QUINTO SEMESTRE      31/Agosto/2017

Tercero   9

PROFESORA: ROSAURA GUZMAN GUZMAN

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BENÉRITA ESCUELA NACIONAL

DE MAESTROS

HERRAMIENTAS BASICAS PARA LA INVESTIGACION EDUDACTIVA

TRABAJO: Relación de investigación con la lectura y prácticas.

ALUMNO: Martínez Bernardo América Guadalupe

QUINTO SEMESTRE

Tercero   9

PROFESORA: MARIA GUADALUPE CORREA SOTO[pic 4]

RELACION DE LA INVESTIGACION CON LA LECTURA Y LAS PRÁCTICAS

La investigación es importante dentro de las prácticas educativas ya que es entendida como disciplina, y como nos menciona la lectura  es un ámbito de conocimiento reciente que se encuentra en la actualidad en un momento de cambio debido al avance de los nuevos sistemas de acceso e intercambio de información y al impacto que ha tenido la computarización y lo que está produciendo en el modo de recopilación y tratamiento de la información.

Estoy de acuerdo con el aspecto que es más debatido tanto en la práctica como en la lectura  en la investigación educativa es el que hace referencia a los críticos de rigor por lo que se regulan las diversas metodologías para adquirir el carácter de científica; uno de los elementos constitutivos de este proceso es la voluntad del experto de comunicar los resultados.

Considero que es importante recurrir a la consulta de diversas fuentes de información con el fin de establecer la autenticidad del fenómeno que piensa investigar. La tarea de adquirir las fuentes y organizarlas para fácil acceso ha correspondido, tradicionalmente a las bibliotecas, a las que se añaden en la actualidad los centros especializados de documentación en la tecnología.

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