Sala Inclusiva

1. En esta imagen podemos observar a todo un curso realizando la foto escolar, pero sobre el margen izquierdo de la foto se encuentra un niño, el cual posee una discapacidad y se encuentra sobre silla de ruedas. Claramente vemos que hay una distancia entre este niño y el resto del curso. Esta imagen y todo lo que representa lo podemos relacionar con el paradigma del déficit, ya que toma al sujeto desde su propia discapacidad, trabaja desde lo cuantitativo y en base a la falta que tiene el sujeto. Por otro lado se encuentra el paradigma de la diferencia, el cual trabaja desde la diversidad, ya que todos somos distintos, cada ser humano es único e irrepetible. Una buena opción hubiese sido poder trasladar a este niño y sentarlo sobre ese banco junto al resto de sus compañeros y no dejar que se vea la silla de ruedas, de este modo, la imagen se asimilaría más al paradigma de la diferencia, o que los alumnos se sentaran más cerca de él y así evitar ese margen en la foto.  

Por otro lado, podemos comparar esta imagen con los conceptos de inclusión e integración. Claramente este niño se encuentra incluido en el grupo, pero no integrado.

Según el diccionario incluir significa "poner una cosa dentro de otra o dentro de sus límites", y según la pedagogía, es una educación en y para la diversidad, que opta por la interacción y la heterogeneidad, se centra más en los procesos que en los resultados, en esta imagen podemos decir que el niño se encuentra incluido porque está dentro de este curso, pero es evidente y tal como lo dice la teoría, que en este caso es más importante el proceso, el hecho de que el niño esté ahí, que en los resultados, el niño se encuentra "distanciado" del grupo.  Es por eso que podemos decir que este niño no se encuentra integrado. Según el diccionario integrar "es un proceso de asimilación, mediante el cual una sociedad integra los elementos heterogéneos, entra a formar parte de un todo", y según la pedagogía, proporciona oportunidades para aprender a todos los alumnos en base a la interacción cotidiana entre ellos y fomenta la comprensión y aprecio por las diferencias individuales. La imagen no nos demuestra que haya interacción con el grupo, todo lo contario, la imagen refleja una distancia, tanto del grupo como de la misma docente.

1. La sensaciones que me generó ver esta imagen no son muy buenas, si bien al niño que se encuentra en silla de ruedas no se lo ve mal, es más se lo ve feliz, me produjo una sensación de lástima, verlo solo a un costado y del otro lado todo el grupo y la propia docente, ubicada en la otra punta. Creo que la imagen sola vale más que mil palabras, es evidente que el niño está incluido en el grupo, pero que su discapacidad lo hace diferente al resto y es por eso que se encuentra distanciado.

  También pude observar la postura corporal de este niño, ya que se encuentra inclinado hacia donde se encuentran sus compañeros, es como si él mismo se diera cuanta de esa distancia y quisiera acercase más al grupo.  

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