Socio Cultura
Enviado por oneili • 5 de Junio de 2013 • 218 Palabras (1 Páginas) • 365 Visitas
la construcción de nociones numéricas utilizando como medio, para llegar a ese fin: AGENDAS.
El niño podrá ampliar sus conocimientos de escritura, de lectura y número; como así también reforzar sus saberes previos.
Es muy importante que el docente guíe la actividad desde un principio, que ofrezca contención y tenga en cuenta todos los conocimientos de los niños hasta el momento.
En un principio deberemos indagar saberes previos y mostrar distintos tipos de agendas y sus funciones: ¿Qué es una agenda? ¿Tienen en sus casas? ¿Para qué sirven?
Luego de explorar diferentes agendas y material escrito, podemos acordar cómo será nuestra agenda y de qué queremos que sea: de números telefónicos, de direcciones, de letras (tipo diccionario), de números solos (para establecer una serie numérica)
Piaget En la segunda fase o etapa, lo central de la construcción del numero, es la conservación de la cantidad, la cual esta basada en las diversas posiciones de los conjuntos. La tercera etapa para Piaget es la coordinación de aspecto cardinal con el aspecto ordinal. La cuarta etapa Consiste en tratar diversas aplicaciones del número, primordialmente en torno a la composición y descomposición de números, por tanto, de casos sencillos de suma y resta. Baroody menciona que los niños nacen con el conocimiento del concepto de número, que este se va desarrollando en etapas.
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