TERMAN

TERMAN

Este instrumento de medición tiene sus antecedentes en las escalas de inteligencia de Binet, creadas para medir el nivel intelectual general de los individuos a manera de CI. La versión que se presenta corresponde a una adaptación realizada por Lewis Terman y Merril, en la Universidad de Stanford. Fue diseñada para determinar el coeficiente intelectual.

La Adaptación Terman © nos ofrece una visión múltiple del coeficiente intelectual. Por un lado, nos proporciona una puntuación que indica el nivel general intelectual del individuo en forma de CI. Además, nos da una visión desglosada de algunas de las funciones más importantes de la inteligencia, como son: vocabulario, abstracción, síntesis, información, concentración, análisis, juicio, organización, atención y planeación.

Medir la inteligencia o la capacidad para percibir y razonar adecuadamente es de gran utilidad en la selección de personal, porque nos ayuda a tener una visión general y una predicción del comportamiento del candidato dentro del contexto laboral. Sin embargo, la información que nos proporciona esta evaluación debe considerarse como parte de una batería de pruebas, pues una prueba aislada no nos da toda la información que requerimos para realizar una adecuada selección de personal.

El único requisito para su aplicación es que la persona posea la escolaridad suficiente para comprender problemas expuestos de forma escrita. Esto depende de las características de cada sujeto, pero en general esta capacidad se desarrolla desde el segundo grado de primaria.

El tiempo de aplicación de la prueba es de 40 minutos y cada una de las subpruebas tiene un tiempo máximo de ejecución. En el momento en que se cumple el tiempo, ArmSTRONG automáticamente pasará a la aplicación de la siguiente subprueba.

RAVEN

El desarrollo de esta prueba psicométrica nació de la investigación de las capacidades intelectuales; principalmente se buscaba medir dos componentes del factor general de inteligencia “G”, identificadas por Spearman: la capacidad eductiva y la capacidad reproductiva.

La habilidad eductiva envuelve la facilidad para organizar el caos, para encontrarle sentido a situaciones confusas y también para formar constructos no verbales que puedan facilitar el manejo de situaciones complejas. La capacidad reproductiva envuelve la cultura en forma de información verbal.

Por su objetivo, esta evaluación es un test de capacidad intelectual (habilidad mental general). Es un instrumento destinado a “medir la capacidad intelectual para comparar formas y razonar por analogías, independientemente de los conocimientos adquiridos. Informa acerca de la capacidad presente del examinado para la actividad intelectual en el sentido de su más alta claridad de pensamiento disponiendo de tiempo ilimitado” (Raven).

Es un test no verbal, tanto por el tipo de material como por las respuestas que demanda del sujeto. Es una prueba de matrices en la cual se pretende que el sujeto utilice habilidades perceptuales, de observación y razonamiento analógico para deducir el faltante en la matriz. En este test se le pide que analice la serie que se le presenta y que, siguiendo la secuencia horizontal y vertical, escoja uno de los ocho trozos: el que encaje perfectamente en ambos sentidos, tanto en el horizontal como en el vertical. Existen dos tipos

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