Lewis Terman

LEWIS TERMAN

BIOGRAFIA

Reconocido psicólogo estadounidense, notable pionero de la Psicología Educativa al principio del siglo XX, profesor en la Universidad de Stanford, y conocido en el mundo de la psicología por haber editado el primer test de Inteligencia en ser aplicado en los Estados Unidos lo llamo Escalas de Inteligencia Stanford – Binet. Fue un prominente eugenésico, miembro de la Human Betterment Fundation y Presidente de la Asociacion Estadounidense en Psicología.

Terman recibió una Licenciatura en Pedagogía y otra en Letras por el “Central Normal College” en 1894 y 1898. Posteriormente recibió una Licenciatura en Artes y una Maestría en Ciencias de la Universidad de Indiana en Bloominton en 1903 y un Doctorado en Filosofía por la Universidad de Clark en 1905.

Se destacó como director en una escuela de California en 1905 y como profesor en la Escuela Normal de Los Ángeles en 1907. Hasta que en 1910 se unió al profesorado de la Universidad de Stanford como profesor de Psicología Educativa, en esta universidad permaneció hasta su muerte. Se desempeñó como Presidente del Consejo del Departamento de Psicología de 1922 a 1945.

ESCALA BINET-SIMON

En 1916 publico la Primera Revisión de Stanford de la Escala Binet – Simon, basándose en las previas indagaciones e investigaciones de los franceses Alfred Binet y Theodore Simon, esta revisión introdujo tantos cambios y adiciones que virtualmente se pueden considerar un nuevo test, sus normas de administración y evaluación eran mucho más precisas que las que Binet-Simon. Terman utilizo por primera vez la unidad de medida de coeficiente de inteligencia (C.I.) y defendió el uso de su test revisado, al que lo llamo Binet-Terman o Primera Revisión Stanford.

Luego de 10 años de minuciosas indagaciones Terman y Merril publican en 1937 la segunda revisión de Stanford. En esta revisión el test sufrió de muchas modificaciones ya que tenían una mayor amplitud llegando por abajo hasta los 2 años de edad mental y hacia arriba hasta niveles de inteligencia adulta muy por encima del promedio, se aumentó la sensibilidad y se utilizó por primera vez la unidad de medida “Cociente de desviación Estándar”, teniendo la media el valor arbitrario 100 (cien es el valor del C.I. normal) y siendo 17 el valor de la desviación, a esta revisión se lo llamo Nueva Revisión Stanford o Terman-Merril.

Hoy en día aún se utiliza este test en su quinta revisión, conocido como el Test de Inteligencia General para Adultos y Niños.

Características de las Escalas

a. Son escalas compuestas, es decir, se constituyen por un gran número de pruebas diferentes entre sí, tanto por su dificultad como por el tipo de actividad mental que requieren.

b. Están agrupadas por series de edades existiendo ciertos números de pruebas características de cada edad.

PRUEBAS DE INTELIGENCIA

Terman ofreció sus servicios al ejército de los Estados Unidos durante la Primera Guerra Mundial realizando pruebas psicológicas con la ayuda de otros profesionales a los reclutas para categorizarlos. La escala de dichos test asignaba a una puntuación que iba desde la “A” hasta la “E”. Los reclutas que recibían categorías de “A” podrían acceder a la Escuela de Oficiales, pero los que recibían puntuaciones “D” o “E” perdían totalmente la posibilidad de recibir entrenamiento oficial.

Esta fue la primera aplicación masiva de Test de Inteligencia y C.I. a segmentos importantes de población. Al culminar la guerra, Terman y sus colegas con el fin de mejorar la eficiencia del sistema educativo de los Estados

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