VARIEDADES LINGUISTICAS

Secuencia Didáctica de Ciencias Naturales

Curso:6°

: Contenidos

La función biológica de la reproducción

Reproducción y desarrollo en humanos

Objetivos:

Que los alumnos reconozcan las diferentes formas de reproducción, 

Que logren identificar las características primarias y secundarias 

Que puedan apreciar mediante la visita de un profesional los cambios hormonales tanto en el sexo femenino como en el masculino.

Recursos:

Video 

Láminas 

Textos 

Entrevista a un profesional 

Evaluación:Los alumnos serán evaluados a lo largo de toda la secuencia a través de

la toma de notas 

la formulación de la nota de divulgación científica 

la búsqueda de información 

y la participación en las distintas actividades. 

Tiempo:4 clases

Actividad 1

Se presentarán dos imágenes, donde se debatirá con el grupo áulico los cambios que se observan.

Preguntas para debatir:

¿De dónde salieron los organismos que se formaron en la manzana y en a)el pan?

¿Se originaron en forma espontánea? b)

Antiguamente se creía que los seres vivos se generaban en forma c)espontánea a partir de la materia sin vida. ¿Cómo le explicarías su origen a un biólogo del siglo XVII?

Conclusiones a las cuales intentaremos llegar con aportes docentes:

Todos los seres vivos provienen de otros seres vivos de una misma especie. A partir de la reproducción sexual o asexual los seres vivos pueden originar otros seres vivos similares o idénticos a ellos. Organismos unicelulares o pluricelulares, microscópicos o macroscópicos se originan a partir de células especiales, las gametas (reproducción sexual), o partir de células de su propio cuerpo (reproducción asexual). La reproducción es la función biológica que permite que organismos de su misma especie sigan habitando el planeta y se perpetúe la vida en el tiempo.

Actividad 2

Se propondrá una mesa de libros donde se investigará por grupos sobre la reproducción sexual y asexual.

Bibliografía

Ciencias Naturales 6. Bonaerense. Serie anímate. Editorial Santillana. Buenos Aires, 2008.

Manual Estrada. El manual para todos 6. Editorial Estrada. Buenos Aires, 2008.

Manual 6 Bonaerense. Editorial Santillana. Buenos Aires, 2010. 

Quiero aprender. Manual Bonaerense 6. Editorial Tinta Fresca. Buenos Aires, 2010.

Luego de debatir sobre lo investigado se volcará información en un cuadro comparativo a partir del dictado al docente. Reproducción sexual Reproducción asexual

Actividad 3

La docente introducirá a los alumnos en el tema la fecundación y el desarrollo. Explicará que para que la reproducción sea sexual tienen que unirse un espermatozoide y un óvulo.

Se formarán pequeños grupos y a cada uno se le repartirá un esquema donde deberán analizar las diferentes imágenes con sus respectivos textos. A cada grupo se les pedirá que diferencien los tipos de fecundación.

Se hará una puesta en común de lo analizado y se escribirá en sus carpetas y en un afiche para que quede plasmado en el aula.

Actividad 4

Se les presentará a los alumnos un video, sobre el aparato reproductor femenino y masculino, sobre el cual deberán realizar una toma de notas, de lo que ellos consideren relevante, para luego debatir en clases y realizar un pequeño texto informativo mediante el dictado al docente, el cual quedará en la carpeta de los alumnos.

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Actividad 5

 Para completar el siguiente cuadro deberán utilizar la toma de notas anterior y a su vez realizar una búsqueda de información que complemente sus apuntes (características secundarias).

Hombre Mujer

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