Efemerides

Secuencia de efemérides: Juegos de 1816

Duración: desde el 25/06 al 08/07

Objetivos:

Que los niños logren:

• Iniciarse en el conocimiento de los hechos importantes de nuestra patria.

• Acercarse progresivamente a los festejos populares.

• Iniciarse en el conocimiento de su historia colectiva.

• Valorar los acontecimientos, los festejos, y las conmemoraciones significativas para la comunidad.

Propósitos:

En cuanto al Ambiente Social y Natural:

• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

• Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de otros más desconocidos.

En cuanto al Área de Juegos:

• Generar espacios de juego entre los niños y las familias, considerando las tradiciones culturales y promoviendo la transmisión de los juegos tradicionales de su comunidad.

• Organizar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños amplíen, complejicen y/o enriquezcan una diversidad de juegos.

CONTENIDO

POSIBLES ACTIVIDADES

POSIBLES ESTRATEGIAS

En cuanto al Ambiente Social y Natural:

• Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos, los festejos y las conmemoraciones significativas para la comunidad, la provincia y la nación.

• Observación sistemática de imágenes.

• Dialogar sobre el significado de la palabra Libertad. Registrar mediante el dictado a la señorita sobre las ideas que surjan.

1. Sentados en ronda frente al pizarrón, les propondré a los niños pensar y dialogar sobre el significado de la palabra Libertad. Registraré en un papel afiche las ideas que surjan.

• Escuchar un breve relato de lo que ocurrió en aquella época mediante la observación de imágenes.

2. Sentados frente al pizarrón relataré una breve historia sobre lo que ocurrió en aquella época.

• Observar una imagen de la casa de Tucumán y dialogar sobre lo observado.

3. Pediré a los niños que observen las imágenes y las comparamos con los edificios actuales. Dialogamos nuevamente sobre lo que sucedió ese día.

• Se marcará la ciudad de Tucumán en un mapa de la República Argentina.

4. Les presentaré a los niños un mapa de la República Argentina en el cual mostraré y ubicaremos la provincia de Tucumán.

• Se observaran pinturas de la época y se conversara sobre ello.

5. Les mostraré pinturas de la época y conversaremos sobre ellas ¿Qué hacían las personas durante el día? ¿Cómo vivían? ¿Cómo se divertían? ¿Qué medios de transporte utilizaban para moverse?

Registraré todo lo expuesto por los niños en un afiche.

En cuanto al Área de Juego:

Juego con reglas convencionales

• Conocimiento de las reglas de juego.

• Conocimiento de algunos juegos tradicionales que tienen valor para la cultura del niño, su comunidad y su familia.

• Dialogaremos acerca de los juegos que se jugaban en 1816, a partir de la información aportada desde casa.

6. Sentados en ronda, indagaré saberes previos de los niños, para ello pediré con anterioridad información traída desde sus casas sobre cuáles eran los juegos que se empleaban en 1816.

Se plasmará todo lo expuesto en una lámina.

• Jugaremos a alguno de los juegos de la época colonial como por ejemplo: el gallito ciego, la mancha, la farolera, la rayuela, etc.

7. Propondré jugar a alguno de los juegos que se jugaban en 1816, para ello se explicarán las reglas.

Los mismos se llevarán a cabo en el sum.

Una vez finalizados se registrarán las reglas de los mismos para colgarlos en la sala.

• Dialogaremos acerca de los juegos que se utilizan en la actualidad.

8. Los ubicaré sentados en semi- círculo frente a mí.

Indagaré saberes previos de los niños acerca de los juegos que ellos emplean en la actualidad.

Se plasmará todo lo expuesto en una lámina.

• Jugaremos a alguno de los juegos que los niños juegan en la actualidad.

• Cuadro comparativo, acerca de los juegos de antes y de hoy.

9. Les Propondré jugar a alguno de los juegos que se juegan ellos en sus tiempos libres, para ello se explicarán las reglas.

Los mismos se llevarán a cabo en el sum o en la sala.

Una vez finalizados se registrarán las reglas de los mismos para colgarlos en la sala.

10. Reuniré al grupo total de niños en semi- círculo frente a mí.

Les propondré realizar un cuadro comparativo en base a los juegos que se jugaban antes con lo que se juegan hoy.

Finalizada la actividad se releerá y quedará expuesto en la sala.

• Expresión corporal.

11. Reuniré al grupo total de niños en el SUM del jardín y se irá ensayando a lo largo de los días para realizar la dramatización el día del acto.

Esta será la actividad de cierre de la secuencia trabajada.

...