Matematica

Consigna de trabajo:

Usted toma un cargo suplente en la sala de la 3era sección, 5 años, del Jardín XX, a principios del mes de junio. La Directora le dice que los niños han estado dos semanas sin docente. Al observar la sala encuentra que la banda numérica ha sido confeccionada por los niños, con los números del 1 al 10. Al realizar la indagación de saberes previos toma conocimiento que pocos niños han desarrollado estrategias de conteo, algunos recitan la serie pero encuentran dificultad para continuar con el recitado en el pasaje de la segunda y tercera decena, y no pueden proseguir. Realiza un juego de recorrido con un dado con constelaciones del 1 al 6, cuando aplica una variante e introduce un dado con números escritos, se da cuenta que pocos niños pueden reconocerlos y establecer que cantidad representan.

a- Analice la situación desde los marcos teóricos, indicando bibliografía con mención de autor y nombre del libro, capítulo y/o artículo.

b- Esboce un plan de acción tendiente a superar la situación planteada:

especifique objetivos de dicho plan.

Indique material a incorporar, sus características y fines de dicha inclusión.

Modelo de enseñanza aprendizaje al que adhiere. Justifique su respuesta.

Listado de actividades que incluiría a fin de mejorar el aprendizaje del número. (se piensa en un período de dos meses, si bien tendrá que ser una situación sostenida a lo largo del tiempo), especificando contenidos a trabajar en ellas.

Avances esperables a partir de la implementación de las actividades.

Respuesta:

A)

Los niños se encuntran con la dificulta para continuar con el recitado en el pasaje de la segunda y tercera decena, tambien cuando realizan un juego de recorrido con un dado con constelaciones del 1 al 6, cuando aplican una variante e introduce un dado con números escritos, se da cuenta que pocos niños pueden reconocerlos y establecer que cantidad representan.

Analizando desde los marcos teorios hay que tener en cuenta los saberes previos y los contenidos a enseñar.

Bibliografia: ¿ Como Ensenar Matematica en el Jardin ? Numero.

Autor: Adriana González,Edith Weinstein.

B)

Plan de accion tendiente a superar la situacion planteada:

Objetivo: Que los niños reconoscer y establecer que representan los numeros del 1 al 6.

Otro objetivo que los niños logre en el recitado de numeros, el pasaje de la segunda y tercera docena.

El material a utilizar sera concreto: Se intentara que sean de uso cotidiano y e reconocimiento por parte de los niños.

Tapitas e botellas.

Latas decoradas con dibujos y numeros.

Dados.

El modelo de enseñanza-aprendizaje sobre el cual basare mi plan de accion, responde a un modelo apropiativo o aproximado, ya que no se privilegia un modelo sobre otro.

Tiene como ejes al docente, alumno y al saber, nada uno con su rol fundamental tales como el docente sera quien guie la actividad y plantee las situaciones problematicas sobre las que trabajara el niño que tambien tiene un rol activo, ya que probara diferentes caminos para resolver los problemas que es el contenido que se seleciona en base a las posibilidades o potencialidades del sujeto que aprendan. Teniendo en cuenta estos ejes se da la situacion didactica diseñada por el docente para enseñar algo.

Actividades: Facilitar el material a utilizar en la cada actidad para que el niño pueda explorar, conocer y familiarizarse con el mismo.

1)

Cada niño elegira un color ( rojo-verde) para poder dividir el grupo en partes iguales.

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